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二年級語文教案《一分鐘》15篇
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的二年級語文教案《一分鐘》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級語文教案《一分鐘》1
【教學目標】
。、認識“鐘、零”等9個生字。
。、學習正確、流利地朗讀課文。
。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學重點】
認識“鐘、零”等9個生字。
【教學難點】
知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【課前準備】
生字卡片
【教學過程】
一、談話導入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學到了什么。
二、初讀課文
。薄煼蹲x。生勾畫出生字連詞。
。、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。
3、檢查自讀情況。指導學生正音:
注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音!扒贰痹凇肮贰敝凶x輕聲。
。础⑻釂枺耗銖乃砩蠈W到什么?生討論回答。(不必有確切答案)
二、學習生字
。薄⒁龑W生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的,從什么渠道或用什么方法認識的,再找出難認的'生字。
。、匯報交流情況。
。场熒餐献鹘鉀Q。如:
、攀熳旨悠宰R字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶熟字換偏旁識字:快──決、海──悔。
、炔轮i語識字:大門里邊是市場(鬧)
三、鞏固識字
。薄褧械纳诌B詞讀一讀。
。、同學之間相互考考生字是否認識。
。、開火車認讀生字。
。、完成《一分鐘》的找找說說。
5、再讀課文,要求正確、流利。
二年級語文教案《一分鐘》2
【教學內(nèi)容】
。、本課9個要求會認的生字。
。病ⅰ扒、元”等8個要求會寫的字。
。、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學目標】
。、認識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、知道時間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓同學感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟,體會元元當時的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后安排同學收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。
【教學過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
1、課件出示本課生字詞:
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
。、同學看課件,給一分鐘的時間快速記生字。
。场⒅该瑢W介紹,一分鐘自身記住了多少個字,是怎樣記住的。
4、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。
三、初讀課文,整體感知
。薄⒆杂勺x課文,把課文讀通順。
。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。
。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
。、默讀課文,想一想:
這個故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
1、集體討論:
、 讀完課文,你感受最深的是什么?
⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
。病⒄n件出示重點句子:
、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
⑵ 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
、 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
⑷ 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。
、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。
、 元元非常后悔。
。场⒅笇Ю首x,體會、感悟:
、 讀后說說,體會到什么?
、 邊讀邊體會。
、 同桌練習朗讀。
、 讀的好的同學教讀。
⑸ 四人小組競賽讀。
。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
。薄⒄n件出示生字詞,同學認讀。
。、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。
3、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習
。、課件出示課后“找找說說”。
。、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)考慮。
3、同學自身組合新字。
。、小組互相交流。
。怠⒓w交流,看那個小組組的多、全。
三、學寫生字
。、認讀生字:
課件出示要求書寫的8個生字:
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰能把生字讀下來?
。、集體觀察,找出重點。
3、重點指導:
嘆、哈、鬧、遲。
。础⒔處煼秾,同學觀察,書空練習。
5、同學在書上描紅練習,教師巡視指導。
四、拓展活動
展示自身收集的珍惜時間的.名言警句,說說自身的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車走
【教學后記】
本課由于貼近兒童生活,因此同學學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,同學參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結(jié)合的方法,突出重點,協(xié)助同學記憶較難的字和易出錯的字。
二年級語文教案《一分鐘》3
課時計劃
課題7、一分鐘
教學目的
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間
教材分析重點
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點
知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教具
1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。
2、制作一個掛鐘演示圖。批注
教學過程
第一課時:
一、激趣導入:
、俪鍪緬扃娧菔緢D,并將時間撥到6:30分,讓學生說出時間。
、谠賹⒎轴槗芎笠环昼,讓學生說時間。(板書課題:一分鐘)
、垡龑з|(zhì)疑。
二、初讀感知:
、僮杂勺x課文,畫出生字詞。
、谠僮x課文,說說讀后知道了什么。
三、朗讀感悟:
、僭O(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請大家朗讀課文,看誰能找到原因。
②學生朗讀課文。
③師生討論上面的問題。
、転g覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?
、葜笇Ю首x元元的話。
A討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?
B嘆著氣說的話應該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
⑥默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?
、咧笇Ю首x元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。
、嘧杂勺x第五自然段,想想李老師的話應該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)
、岚l(fā)散思維;元元非常后悔的時候心里會怎么想?
四、認讀生字:
①出示帶拼音的生字詞,引導認讀。
A自由認讀生字。
B小組內(nèi)互相檢查。
C指名讀生字詞。
、鄢鍪静粠匆舻纳郑龑дJ讀。
A、教師讀一個字,學生從字卡中找到這個字舉起來,讀兩遍。
B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。
、茉俅卫首x課文,把生字多讀幾遍。
五、拓展活動:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字:
出示生字詞,全班讀兩遍。
小組內(nèi)開火車認讀生字詞。
做找朋友的游戲。問:我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的'朋友在哪里?
答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。
猜迷。
A、動作謎語:老師做打哈欠的樣子,讓學生從字卡中找到哈欠二字。
B、字謎:門里像市場(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(遲)。每次少兩點(欠)。
二、朗讀感悟:
、俳處煼蹲x,學生聽后說說從課文中體會到什么。
、趯W生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。
、廴帻R讀。
三、組字、組詞練習:
、俪鍪玖曨}(課后找找說說)。
、谥该x小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。
、蹘熒餐鼋M字、組詞練習。
四、指導寫字:
①整體觀察,找出重點。
八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中,有獨體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是遲、鬧。
、谥攸c指導。
嘆、哈:兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意:寫在左邊偏上一點,要寫小一些。
鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。
遲:里邊的尺字捺變點;走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。
③教師范寫,學生觀察。
④學生描紅、臨寫。
五、拓展活動:
展示自己搜集的珍惜時間的名言警句,說說自己對名言的體會。
布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。
板書設(shè)計我會認:鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨
我會寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)
課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認字游戲,使學生在活躍的氣氛中認識生字。
二年級語文教案《一分鐘》4
【教材分析】
《一分鐘》是人教版實驗教材二年級(上)中的一篇課文。
多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓。
多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》,要讓學生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。
《一分鐘》,留給我們許多值得思考的東西。
第一課時
【教學目標】
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件、生字卡片
【教學過程】
一、導入
1、師:小朋友們,今天我們要學習一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)!扮姟笔潜菊n要學的生字,誰會讀?(你的`翹舌音讀得很準);齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。
2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短,沒什么了不起的。可就是因為這一分鐘,卻造成了意想不到的后果。
二、初讀課文
1、老師范讀課文,學生一邊聽一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?
2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會有更深的理解。學生自由朗讀課文,注意要(讀準字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)
3、小朋友們讀得很認真,這篇課文大家已經(jīng)預習過了,誰知道這篇課文共有幾個自然段?(六個)下面老師就請六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細聽。(師隨機糾正學生的錯誤)
三、學習生字
1、小朋友們課文讀得很流利,說明大家課前做了充分的預習,F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。
2、請看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語,自己讀一讀吧。
3、指名逐行讀詞。
4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。
零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)
、瞥唆[鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零,鬧鐘響了。”請你仿照這個句式說一說:“丁零零,
響了!
哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀
、颇闫綍r怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。
遲:⑴翹舌音;
⑵這個字怎么記?
、谴蠹易屑氂^察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點)對,所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。
嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個字誰會記?
、普l能做個嘆氣的動作?
⑶你在什么情況下會嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)
⑷課文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)
⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣?(他過馬路的時候,剛想走過去,紅燈亮了。)他此時心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時說的話。
、誓窃诙螄@氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣?(因為他等了好一會才過十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開跑了。)他此時心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時說的話。
決:⑴元元等啊等,一直不見汽車的影子,所以他決定(走到學校去)。誰能記住“決”?
、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎?
悔:⑴元元決定走到學校去,走到學校的時候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺得自己做錯了,說明他的意思和心情有關(guān)。
、窃谌粘I钪校阌袥]有做過后悔的事情?(是啊,很多事做錯了是沒有辦法彌補的,所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚,三思而后行。)
鬧:下面老師給小朋友猜個字謎,猜猜看是我們今天學的哪個字?
“大門里面是市場。”小朋友們反應真快,那你能給“鬧”組個詞嗎?
4、小朋友們生字學的真不錯,下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準。
5、讀老師推薦的詞語
、艓煟簳系脑~小朋友已經(jīng)會讀了,老師也組了一些詞語,自己先試著讀讀。
⑵各種形式朗讀。
⑶個別學生提出不理解的詞,會的學生解答。(師相機進行解釋)
、三R讀詞語。
四、指導寫字
1、齊讀要求會寫的八個字。
2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單,老師相信小朋友能寫好,其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)
鐘:左右兩部分大小差不多。
嘆和哈:這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫的小一些,第三筆橫正好寫在橫中線上。
3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個字你覺得哪個字最難寫?(師指導學生提出的字)
4、下面請小朋友翻開一號本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。(老師巡視,相機指導)
師:好,請大家把筆放下,坐起來,告訴老師,你寫了幾個字?那誰寫得最漂亮?老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進行評價)
小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字,而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習寫字,相信以后一定會成為一位大書法家。
二年級語文教案《一分鐘》5
教學目標:
一、會認9個生字,會寫8個字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點:
認識9個生字,會寫8個生字。
教學難點:
有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
一、認識9個生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴。
教學過程:
一、聽故事《一分鐘》
思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?
二、導入新課《一分鐘》
看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?
三、初讀課文,識記生字。
。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。
。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤。
。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?
。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。
四、感悟課文,明白道理。
。ㄒ唬┳x課文,討論。
1、讀讀課文,你感受最深的是什么?
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的'體會。
3、指導朗讀,體會學生找出來的這幾句重點句。
。ǘ⿲W生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。
。ㄈ┱f說讀了課文,你懂得了什么道理?
五、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。
二年級語文教案《一分鐘》6
教學目標:
1、 認識9個生字,會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
重點難點:
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學過程:
第一課時
一、導入
1、游戲?qū)?/p>
2、正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)
二、聽故事,感悟“一分鐘”。
1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?
2、自由讀文,學習字詞。
(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識字。
(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。
(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀,注意讀準字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報讀。指名讀全文。
四、寫字指導
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。
2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見
3、 教師范寫,學生評說。
4、 學生練寫。
第二課時
一、復習(多種形式認讀生字詞,導入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
(1)先讓學生自己讀書感悟,體會元元當時著急的心情;
(2)小組討論,談?wù)勛约旱?想法,揣摩元元的心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責的語氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?
四、練習
1、 出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。
2、 同桌比一比,互相練習組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?
(聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)
六、寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。
3、師重點示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學生練習,對照欣賞與檢查。
(寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)
有關(guān)珍惜時間的名言
節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命。————魯迅
時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力,老大徒傷悲!堕L歌行》
我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間!_爾文
你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。————富蘭克
二年級語文教案《一分鐘》7
一、游戲?qū)?/strong>
首先我們來做個游戲:請全體同學立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動不動的站立,堅持一分鐘。(閉嘴,沒有聲音,看誰能堅持到底)師:你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?
2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就像剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學習一篇課文,題目就是《一分鐘》,學了以后,你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。
板書課題:一分鐘(齊讀,學習“鐘”)你用什么方法記住它?
二、整體感知
1、范讀
師:下面我們一起來看這篇課文,請大家打開書到31頁,聽老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準字音。第2次:標出自然段,把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始(生讀課文)
3、檢查
出示(帶拼音的詞語)自由讀讀—(誰能來當小老師讀一讀)小老師領(lǐng)讀,指名讀——去掉生字新詞的拼音了,你還會讀嗎?來,開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友(指名讀)學習“零、鬧(門里像市場)、哈欠(動作, “欠”應該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰很像)”
4、師:同學們讀得挺好的,我們已經(jīng)知道課文有幾段?你覺得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據(jù)反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個環(huán)節(jié)刪》
三、學習第1自然段
1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)
2.指導朗讀.
師:我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的,他想——學生讀,這時他對一分鐘是怎么理解的?此時,他覺得一分鐘長嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀
過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?
請大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)
四、學習2~3自然段
根據(jù)學生反饋分別出示第2、3段,
1. 板書:紅燈剛亮)出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢,他“很快地”學生接讀。
出示:說話訓練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報)是啊,他也許不會遲到了,他走到十字路口,看見的就不會是紅燈,可以順利地通過了
2.還有什么原因?另一個原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?
3.是啊,這一分鐘對元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的'時候會想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要!
五、書寫指導“元 包 欠”
1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫,要注意的地方,仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置,想一想這三個字怎么寫比較好看?指導書寫 組詞
2、學生描一個,臨一個,默寫一個。注意同桌之間的評價,對照欣賞與檢查。
板書設(shè)計:
7 一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車剛開
走到學校
遲到20分鐘
二年級語文教案《一分鐘》8
一、教學目標:
1、學習課文,使學生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
2、認識本課“鐘零”等生字。
3、正確、流利,有感情的朗讀課文。
二、教材分析
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習,要讓學生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。
三、學生分析
只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學生已經(jīng)具備一定的`朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應該是一件很輕松,也很感興趣的事。
四、教學過程
。ㄒ唬┗顒蛹と,導入新課
1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)
2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。(讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣,又可以增強學生的時間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)
。ǘ┏踝x課文,認識生字
1、學生自由讀課文,認讀生字。
2、出示生字卡片,學生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。
3、認讀生字:同桌互讀,開火車讀。(識字中,我讓學生課前制作好生字卡片,促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣,同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)
(三)再讀課文,朗讀感悟
1、老師范讀,學生邊聽邊想,提出問題。(自由發(fā)言)
2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?
學生活動:
、倏梢栽跁袭嬕划嫞x一讀,說一說。
、趲酌麑W生模仿著演一演。
3、集中匯報,邊演邊讀。讓幾名學生到前面表演。(很形象)其他學生欣賞。師提問:在你看的過程當中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!睅熥穯枺核敃r會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?學生談?wù)勛约旱捏w會,并配合著表演有感情地讀一讀。
4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進教室,他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候,穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進了朗讀水平的提高。)
5、有感情的朗讀課文。
。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。(用理論指導自己的言行,增強學生的實踐能力。)
(五)板書設(shè)計
教學反思:
二年級語文教案《一分鐘》9
教學目標:
有主動識字的愿望,能認知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。
能正確,流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的小朋友。
教學準備:
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學過程:
一、談話設(shè)疑,揭示課題
1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
板書課題:一分鐘
3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀課文,認讀生字,整體感知
1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)
3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。
4.指名分段讀-評議-齊讀。
三、讀第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。
2.讀了這一段,你知道了些什么?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。
3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的`生字。
4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧!
指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。
過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學課文2~3自然段
1.自由讀:教師個別指導。
2.匯報:自身讀后知道些什么?
板書:遲到20分鐘
3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4.投影顯示句子:“元元非常后悔!
(1)理解“后悔”的意思。
(2)元元因為什么而后悔。
。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。
。4)朗讀下面三句話,讀出相應的語氣:
A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了。”
C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)
1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)
2.你想對元元說些什么呢?
3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4.匯報演出(在演中議一議)。
六、總結(jié)課文,安排作業(yè)
1.齊讀課文。
2.作業(yè):
。1)謄寫生字詞。
。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)
。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲?有什么建議?
附板書設(shè)計:
7 一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴
二年級語文教案《一分鐘》10
教學目標
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
課前準備
課件生字卡片
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自學生字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學生讀課文,用你認為的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。
三、初讀課文
1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。
四、指導寫字
1、仔細觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學生練寫。教師巡視指導。
第二課時
一、復習生字詞,導入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的.句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)
。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?
。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)
教學反思:
《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過學習這篇課文,讓學生能做到嚴格要求自己,珍惜時間。在具體教學中,我從課題入手,由游戲?qū)。在上課以前,我讓學生堅持站好一分鐘,再請同學們坐下,讓同學們談?wù)勛约旱母惺埽阌X得一分鐘長嗎?學生們都各抒己見之后,我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文吧!痹谡n文的教學中,我抓住元元的兩次嘆息作為學生朗讀的重點并聯(lián)系上下文體會元元的心理活動。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設(shè)身處地想象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。這時學生的朗讀很到位。
二年級語文教案《一分鐘》11
【教學目標】
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字,朗讀課文。
【教學難點】
有感情地朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、一分鐘游戲
1、開火車讀卡片。
2、兩位學生同樣用一分鐘,朗讀課文。
(設(shè)計意圖:用游戲增加趣味性,體驗“一分鐘”。)
3、師生小結(jié):
一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時間內(nèi)學到更多的本領(lǐng)。
二、初讀課文整體感知
1、看課件,邊看邊想,這個故事講了一件什么事?
2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。
(設(shè)計意圖:形成獨立識字的能力,了解學生閱讀情況,調(diào)整教師教學。)
3、同桌合作輪流讀課文:
一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤,教師巡回指導。
(設(shè)計意圖:合作學習,提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論:
⑴ 讀完課文,你感受最深的是什么?
⑵ 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的'?找出來讀一讀。
2、課件出示重點句子。
3、指導朗讀,體會,感悟這幾個句子,讀后說說從這些句子,你體會到什么?
⑴ 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。
⑵ 學生找朋友合作或自己練習讀,教師巡視指導。
、 讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。
、 四人小組比賽讀,然后派代表進行讀句子比賽。
(設(shè)計意圖:圍繞重點段落,通過反復讀,體會人物的心情。)
第二課時
一、動畫導入激趣讀文
1、播放動畫,學生配讀相應的段落。
2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。
3、集體討論:
讀了課文懂得了什么?
(設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移。)
二、積累運用,培養(yǎng)能力
1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。
2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。
3、摘詞語比賽。
三、自主寫字
1、學生仔細觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。
2、師范寫,生練習。
四、拓展練習
續(xù)編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間,知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學生成了忠實的聽眾。
但是我在本節(jié)課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間,而是讓他們在反復朗讀中感悟,這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。
二年級語文教案《一分鐘》12
教學目標
1。學會本課9個生字,會寫8個生字。
2。正確,流利,有感情朗讀課文。
3。知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點
識字寫字,理解課文內(nèi)容。
教學難點
體會時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教具準備
生字卡片,搜集有關(guān)珍惜時間的故事。
導 學 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。
你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認讀、識記
2。在讀課文的過程中指導學生給生字正音,注意讀準翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導學生運用學過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認識的',從什么渠道或用什么方法認識的。如:
。1)熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲
(2)熟字換偏旁識字:快一決、海一悔。
(3)猜謎語識字:“大門里邊是市場’‘(鬧)。
。4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔
4。鞏固識字。
(1)同學之間相互考考生字是否認識。
(2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
。3)游戲鞏固:從”我會認“和”我會寫“的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三。再讀課文,了解內(nèi)容。
1。學生自由讀課文,想一想:課文中的一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文,讀后評價。
3。討論:課文中的一分鐘指的是什么?
四。指導寫字。
1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字,注意結(jié)構(gòu),偏旁,筆畫。
2。老師師范寫,學生觀察,書空。
3。生練寫,老師巡視指導。
4。展示書寫作品,師生評價。
第二課時
一、復習導入
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細讀課文,重點探究
1。師范讀課文,生邊聽邊想,提出問題。
2。分組討論,元元只睡了一分鐘,為什么會遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”,這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)
5。元元當時會想些什么?應該用怎樣的語氣讀?指導朗讀。
學生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉,低著頭走進教室,心里會想些什么?你想對他說點什么?
7。有感情的朗讀全文,一邊讀,一邊體會元元的心情。
三?偨Y(jié)拓展。
1。通過學習這篇課文,你懂得了什么?你以后應該怎么做?
2。回家后每人用一分鐘做一件事情,明天班里交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
板
書
設(shè)
計
7 一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
二年級語文教案《一分鐘》13
【教學內(nèi)容】
本課9個要求會認的生字;“欠、元”等8個要求會寫的字;一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學目標】
。、認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。
【教學過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
。、課件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣
。病W生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。
。、指名學生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。
。础⒅貜妥饔涀钟螒,在游戲中認記生字。
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,把課文讀通順。
2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。
。场⒓w讀課文,要求讀正確,讀流利。
。、默讀課文,想一想:這個故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。薄⒓w討論:
、抛x完課文,你感受最深的是什么?
、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點句子:
、旁偎环昼姲,就一分鐘,不會遲到的。
、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
⑷他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。
、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的.座位上。
、试浅:蠡。
3、指導朗讀,體會、感悟:
、抛x后說說,體會到什么。
、七呑x邊體會。
、峭谰毩暲首x。
、茸x的好的同學教讀。
、伤娜诵〗M比賽讀。
。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
。、課件出示生字詞,學生認讀。
2、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。
。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒。
二、組字組詞練習
。、課件出示課后“找找說說”。
。、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)思考。
。、學生自己組合新字。
。、小組互相交流。
5、集體交流,看那個小組組的多、全。
三、學寫生字
。、認讀生字:
課件出示要求書寫的8個生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰能把生字讀下來?
。、集體觀察,找出重點。
。、重點指導:嘆哈鬧遲
。础⒔處煼秾,學生觀察,書空練習。
。、學生在書上描紅練習,教師巡視指導。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【教學后記】
本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結(jié)合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。
二年級語文教案《一分鐘》14
原文
丁零零,鬧鐘響了。元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。
過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點,就背著書包上學去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
他等了好一會兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。
到了學校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘!
元元非常后悔。
教案
教學目標
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
課前準備
課件生字卡片
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自學生字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學生讀課文,用你認為的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。
三、初讀課文
1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。
四、指導寫字
1、仔細觀察“我會寫”中的'字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學生練寫。教師巡視指導。
第二課時
一、復習生字詞,導入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)
。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?
。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
二年級語文教案《一分鐘》15
教學目的:
認識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點:
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
使學生懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學課時:
2課時
教學過程:
【第一課時】
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1、出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2、一分鐘很短,但對每個人卻很重要。
二、識字寫字,掃清閱讀障礙。
1、自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的'是什么。
2、元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3、學生畫出帶有生字的詞語,自主認讀。
4、小組合作學習,運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5、全班匯報:教師重點指導。
6、鞏固漢字,伙伴互相考考是否認識生字。
7、“找找說說”,比一比,看誰組得快。
8、指導寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀,學生整體感知課文。
四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時】
一、導入新并整體感知:
1、指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
2、學生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學習。
自學提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報,全班討論:
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責的語氣。
五、全班齊讀課文并說說:
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實踐活動:
體會一分鐘里能干什么。
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