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小班音樂公開課教案

時(shí)間:2023-03-14 12:04:17 音樂教案 我要投稿
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小班音樂公開課教案匯編15篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小班音樂公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂公開課教案匯編15篇

小班音樂公開課教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。

  2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。

  3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《檳果》。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒熟悉音樂

  1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。

  2、講述故事:《狐貍和石頭》

  森林里住著很多的小動(dòng)物,小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天,小動(dòng)物們正在玩著,忽然看見好朋友小狐貍在散步,小動(dòng)物們想,來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧,先別告訴他。結(jié)果,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們悄悄的跟在后面,等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。

  二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。

  1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。

  嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

  創(chuàng)編更多的大石頭造型。

  和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。

  2、練習(xí)樂曲的`第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。

  3、完整游戲一遍。

  三、結(jié)束部分:多種形式復(fù)習(xí)游戲。

  教學(xué)反思

  在本次的音樂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中,我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子在活動(dòng)中積極性也比較高,玩的很開心;顒(dòng)以故事導(dǎo)入,吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變?cè)煨,在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多,導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí),我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友,手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。

  通過這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),老師們提出了很多寶貴的意見,也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),感受了很多,認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)更加努力,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

小班音樂公開課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

  2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

  3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

  4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃若干

  5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  6、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示布娃娃:小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀?小寶寶要睡覺了,我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?

  2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

  1、師:小娃娃睡醒了,我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。

  2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽。

  3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

  三、幼兒學(xué)玩表演游戲1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。

  2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲?

  3、師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

  四、幼兒完整地表演做游戲1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

  2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。

  活動(dòng)反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的'小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

小班音樂公開課教案3

  活動(dòng)目的:

  1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  幼兒園小班主題教案《有趣的聲音》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

  重點(diǎn):感知聲音

  難點(diǎn):分辨不同的聲音

  活動(dòng)流程:

  (一)聽音游戲,感知聲音

  1、多媒體演示:

  猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽到的?

  2、你們的小耳朵真靈。

  3、過渡:

  前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢?

  再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  (二)操作練習(xí),分辨聲音

  1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

  2、交流討論:

 。1)你玩的是什么玩具?

 。2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

 。3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的.?

  3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

  小結(jié):

  原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

  (三)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

  1、播放噪音:什么聲音?快來(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

  2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

  小結(jié):

  保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說話。

  3、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

  小結(jié):

  我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

小班音樂公開課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。

  2、大聲唱念兒歌,能跟著音樂旋律做餅干。

  3、在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、律動(dòng)音樂《快樂餅干舞》。

  2、做餅干的流程圖。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們要到餅干王國(guó)去參觀,那讓我們開著小火車出發(fā)吧。S音樂進(jìn)場(chǎng))

  師:哎呀,這路上的風(fēng)景真不錯(cuò),小朋友們要跟好咯,咔嚓咔嚓,一個(gè)跟著一個(gè)哦。

  師:哎呀,餅干王國(guó)到了!(創(chuàng)設(shè)情境)

  師:瞧,餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來(lái)看一看,都有哪些形狀的餅干呢?(有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)

  師:哇,你發(fā)現(xiàn)了五角星形的,恩,很特別的餅干。來(lái),我們一起來(lái)說說看,這是什么形狀呀?(像風(fēng)車、螺旋線)這個(gè)呢?還有這個(gè)呢?哎呀,這么多的形狀的餅干,再看看,這是什么餅干呀?你看到了那些小動(dòng)物呢?

  師:這么多小動(dòng)物,這些呀,都是動(dòng)物形狀的餅干,看上去,可真好吃!

  師:小朋友,你們喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?什么味道的呢?恩,草莓味的,我也很喜歡吃。恩,這個(gè)味道,黃老師好像沒吃過,下次,我們可以一起分享哦。(形狀、味道、顏色)

  師:那你們做過餅干嗎?那餅干是怎么做成的呢?看來(lái),做餅干可真有趣呀!

  二、欣賞視頻,了解做餅干的過程。

  師:那讓我們看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做餅干的!讓我們一起來(lái)看一看吧!

  1、欣賞制作餅干圖片。

  2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。(見步驟圖)

  3、談話總結(jié)

  師:咦,好吃的餅干是怎么做出來(lái)的呀?(隨機(jī))

  師:首先,要干什么?(篩面粉)

  師:篩好面粉以后做什么呢?(加水)

  師:水加好了,接下來(lái),應(yīng)該干什么呀?(揉一揉)

  師:揉好了之后呢?(壓一壓)

  師:壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤?(烤一烤)

  師:嘀嘀嘀,時(shí)間到!餅干做好了。

  三、學(xué)跳《做餅干舞》,感受學(xué)習(xí)的樂趣

  1、完整范跳,熟悉音樂旋律

  師:哇,做餅干真有趣,老師還會(huì)跳《快樂餅干舞》呢!你們想不想看呀?

  師:那我要開始咯,你們可要看仔細(xì)哦!

  教師示范:跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。

  2、分動(dòng)作學(xué)習(xí)

  師:剛才黃老師是怎么做餅干的呀?誰(shuí)來(lái)說說看。

  游戲一:小篩子篩面粉

  雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進(jìn)去,然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。

  師:我的小篩子在這里,你的呢?你的在哪里呀?我們一起來(lái)篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,再往下篩一篩,來(lái),聲音響亮一點(diǎn),篩一篩,篩一篩,面粉可要篩均勻咯!好,現(xiàn)在,我們輕輕的坐下來(lái)。

  游戲二:小茶壺加加水

  師:篩完面粉,我們應(yīng)該干什么呢?

  師:黃老師的小茶壺是這樣的?你的小茶壺是什么樣子的呢?哇,有這么多小茶壺呀,那讓我們一起來(lái)給面粉加加水吧!咕嚕嚕,咕嚕嚕,加水是什么聲音呀?恩~咕嚕嚕,咕嚕嚕,再換一邊,咕嚕嚕,咕嚕嚕~

  游戲三:揉一揉小面團(tuán)

  師:水加好了,接下來(lái),我們應(yīng)該干什么呀?

  師:嗯,揉一揉,揉一揉是怎么揉的呀?左邊揉一揉,右邊揉一揉,揉一揉,揉一揉,揉一揉呀揉一揉~

  游戲四:壓扁扁小面團(tuán)

  師:揉完面團(tuán)之后,我們就要?怎么樣?

  師:對(duì)了,壓一壓,你的面團(tuán)有沒有壓扁呀?我們一起來(lái)壓一壓,正面壓一壓,壓一壓,壓一壓,反面也壓一壓,壓一壓,壓一壓,來(lái),聲音響亮一點(diǎn),我們一起壓餅干咯,壓一壓,壓一壓,壓一壓呀壓一壓~

  游戲五:烤一烤小餅干

  師:最后一步,我們要把餅干放進(jìn)哪里?對(duì)了,放進(jìn)烤箱怎么樣呀?正面烤一烤,反面也烤一烤。

  師:恩,那現(xiàn)在,我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱,好嗎?來(lái),我們起立,放進(jìn)烤箱烤一烤,正面(正面),反面(反面),香香的餅干就做好啦!

  3、幼兒完整表演

  師:那你們想不想也來(lái)做餅干呀?(第一遍)

  師:聞一聞我們做的餅干,味道怎么樣呀?好香哦!讓我們來(lái)嘗一口,啊嗚!餅干香不香?恩,又香又脆。那我們?cè)俣喑砸稽c(diǎn)吧!啊嗚啊嗚啊嗚。(吃餅干的動(dòng)作)

  師:小朋友真能干,做出來(lái)的餅干可真好吃,可是,餅干好像不多了,讓我們?cè)俣嘧鲂╋灨桑『脝?這次做餅干,我們可要一邊做一邊說,聲音,要響亮,這樣做出來(lái)的.餅干才會(huì)又香又脆哦,開始嘍。(第二遍)

  師:哎呀,做餅干可真有趣,來(lái),我們輕輕的坐下來(lái),給黃老師看一看,你們的餅干做得怎么樣呀?讓我來(lái)摸一摸,咦,這次大家做的餅干怎么感覺軟綿綿的,不太成功呢?讓我來(lái)問問小餅干,好不好,它到底怎么了?

  師:哦~小餅干告訴我,原來(lái),是小朋友的聲音還不夠響亮,所以,做出來(lái)的餅干不香也不脆,這可怎么辦呀?要不這次,我們聲音再響亮一點(diǎn),讓我們做的餅干又香又脆,好不好?來(lái),起立,我們做餅干咯。(音樂起,結(jié)束老師做貓臉)好,回到位置上,(手勢(shì)讓孩子回位置)

  四、嘗試造型,拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:咦,你們猜一猜,黃老師做的是什么餅干呀?哦~黃老師做的呀,是小貓餅干,那你們想做什么動(dòng)物的餅干呢?(請(qǐng)小朋友回答)

  師:那這次,我們就跟著音樂做一做動(dòng)物餅干!你喜歡什么小動(dòng)物,最后就擺出它的造型,好嗎?那我們開始吧!(孩子造型亮相,老師不出造型)

  師:咦,我的動(dòng)物餅干在哪里呀?不能動(dòng)哦,讓黃老師來(lái)看一看,你們做的什么動(dòng)物餅干呀?你做的什么動(dòng)物餅干?

  五、活動(dòng)延伸

  師:今天的餅干王國(guó)之旅可真有趣,來(lái),讓我們回到位置上,黃老師有一些問題想問問小朋友。我們做了這么多好吃又有趣的餅干,你想送給誰(shuí)呀?

  師:那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。

小班音樂公開課教案5

  活動(dòng)名稱:

  橘子船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

  2、幼兒人手一個(gè)橘子。

  3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1。聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

  師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

  2。演唱《水果歌》。

  幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1、自由想象。

  師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。

 。2)教師范唱后提問:小船開到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

 。3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

  (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

 。2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

  師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

 。3)討論和交流。

  師:為什么小船要開到媽媽和其他人的`嘴里邊兒呢?

  三、結(jié)束部分

  幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船

  剝個(gè)橘子瓣兒,像只小黃船兒。

  小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂公開課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、樂意參與音樂游戲,感受活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師布置場(chǎng)景,音樂,小白兔和大灰狼的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  教師:小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

  二、聽第一段音樂

  1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽的音樂,我們一起來(lái)聽聽看。(播放音樂)

  2、 教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?

  3、 教師提問:那你們來(lái)說說看,森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

  4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂)

  教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。

  三、聽第二段音樂

  1、 教師:老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽的音樂,我們也一起來(lái)聽聽看。(播放音樂)

  2、 教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?

  3、 教師提問:那你們來(lái)說說看,森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

  4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂)

  教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。

  四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

  今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?

  五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開心,我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子,一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

  六、游戲

  教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂。

  2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

  生活中的美無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的`目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

  選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂,為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  因此,我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài),蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造,讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

小班音樂公開課教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,理解歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《摘蘋果》。

  2.在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱,萌發(fā)對(duì)水果的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:PPT《摘蘋果》。

  2.經(jīng)驗(yàn):(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。

  (2)幼兒熟悉律動(dòng)《小汽車》。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣

  1.熱身:律動(dòng)《小汽車》

  O教師引導(dǎo)幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動(dòng)作。

  師:你們喜歡水果嗎?我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

  2.情境導(dǎo)入

  播放課件畫面(蘋果園),并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。

  師:嘟嘟……果園到了嗎?先休息休息,請(qǐng)坐。

  3.互動(dòng)交流:蘋果的特征

  提問:你們看到果園里結(jié)出了什么水果?

  它們是什么樣子的?

  你們吃過蘋果嗎?蘋果是什么味道?

  小結(jié):蘋果寶寶不但模樣可愛,而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!

  師:有一群小朋友也來(lái)到了果園,還快樂地唱起了歌。仔細(xì)聽聽,他們唱了什么?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.初步聽賞歌曲,感受旋律和歌曲內(nèi)容

  ——播放課件

 、劢處煂⒂變郝犢p到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來(lái),加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。

  聽賞后提問:你們聽到了什么?

  師:原來(lái)是小朋友們?cè)诠麍@里摘蘋果。再來(lái)聽聽他們是怎樣摘蘋果的?

  2.再次聽賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容

  ——播放課件

  0教師將幼兒聽賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來(lái),再次加深幼兒對(duì)歌曲旋律的印象。

  (1)聽賞后提問:樹上有許多紅蘋果,小朋友們是怎樣把它們摘下來(lái)的?

  ③教師鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂句“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。

  引導(dǎo)語(yǔ):一起學(xué)學(xué)他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果,一起來(lái)摘一摘。

  (2)提問:小朋友們喜歡吃蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):真的是你們說的這樣嗎?一起再回到歌曲里找找答案。

  0教師摘句彈奏,驗(yàn)證幼兒的回答。

  3.幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解

  師:多吃蘋果身體好,如果你也喜歡吃蘋果,一起動(dòng)手來(lái)摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋果?

  ——播放課件

  引導(dǎo)語(yǔ):我們摘到蘋果了嗎?(真高興.再摘一次,把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友)沒有摘到蘋果,怎么回事?(旋律節(jié)奏不一致)

 、菘刹粩嘧儞Q旋律節(jié)奏速度,并利用多媒體畫面中蘋果數(shù)量的增減,激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

  三、完整演唱

  1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

  師:我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果,多吃蘋果身體好!這一次,蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來(lái)來(lái)來(lái),把好聽的歌聲送給紅蘋果。

  ——播放課件,引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,并以一些肢體動(dòng)作為輔助,幫助幼兒記憶歌詞。

  2.再次演唱

  利用課件,激勵(lì)幼兒唱清歌詞:如果幼兒唱清楚,樹上的蘋果就被摘到籃子里;如果幼兒沒有唱清楚,樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

  四、結(jié)束離場(chǎng)

  師:今天我們摘了那么多蘋果,趕快裝上車子,把蘋果運(yùn)給好朋友去吃,好嗎?小司機(jī)們,準(zhǔn)備出發(fā)嘍!

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿開車離開教室。(律動(dòng)《小汽車》)

  教師反思

  本次活動(dòng)的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋果和橘子”主題,其歌曲旋律輕松、俏皮,歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂,對(duì)小班幼兒來(lái)說具有一定的主題教育價(jià)值。因此,教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下,嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境(如“開小汽車”(進(jìn)場(chǎng)熱身)、“摘蘋果”)及多媒體課件的輔助,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞,學(xué)習(xí)觀察畫面中有無(wú)與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的(歌詞)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的表述,從任意歌唱到快樂游戲,在自主的氛圍中,教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng),并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

  可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑:當(dāng)我們面對(duì)歌唱教學(xué),特別是新歌教授時(shí),如何有效地教授,才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲呢?特別是對(duì)于小班幼兒來(lái)說,受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此,教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿,并結(jié)合多媒體課件,激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情,從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下:

  1.以景激趣

  活動(dòng)中,為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的乏味感,增加活動(dòng)的趣味性。

  2.以法促學(xué)

  合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,教師嘗試通過肢體語(yǔ)言的表現(xiàn),幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣,從而自然地理解并記憶歌詞;教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵,因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中,以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞“只言片語(yǔ)”的`記憶的方法,幫助幼兒更快地定入歌曲,學(xué)習(xí)演唱。

  當(dāng)然,活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成,因此,在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上,忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況,代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí),教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)不佳的狀況,如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等,并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化,來(lái)提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求,從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下,果籃蘋果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化,以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣,將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  “摘蘋果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱,所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外,歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng):

  1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn),激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

  小班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈,在新授歌曲時(shí),往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱,是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動(dòng)中,教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋果的情境:開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整,使小班的幼兒能夠融入其中,從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外,制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng),特別是“唱得好,籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容,對(duì)促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂,幼兒在后面的演唱一遍比一遍好?/p>

  2.小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式,有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

  新授歌曲時(shí),教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式:先讓幼兒完整欣賞歌曲,感受歌曲的旋律和內(nèi)容;然后再次聽賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容;接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解;最后完整演唱,一步步讓幼兒理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲。過程中,教師還能夠關(guān)注對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng),在每一次示范演唱前,教師能夠提出明確的聽辨要求,如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等,讓幼兒能帶著目的去聽辨,從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

  3。教師的引導(dǎo)語(yǔ)言應(yīng)與情境相聯(lián)系,提問的針對(duì)性還需要加強(qiáng)

  首先,教師在活動(dòng)過程中,自身也要融人情境之中,在提問時(shí)要盡量用情境中的語(yǔ)言,避免對(duì)整個(gè)情境的破壞。例如,幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實(shí)就是在果園摘蘋果的過程。因此,教師可以用“看肴誰(shuí)能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

  其次,提問缺乏針對(duì)性,無(wú)法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中,教師從欣賞歌曲人手,然后通過提問,幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來(lái)說,在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后,教師提問:“你們聽到了什么?”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來(lái)了,教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來(lái),而不是用語(yǔ)言敘述出來(lái)。比如,有幼兒回答到“紅蘋果”,教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”(這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞)。這樣的提問和回答更具針對(duì)性,也更形象直觀,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

小班音樂公開課教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

  1、小朋友們,我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍,進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。

  2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去,找吃的'東西,后來(lái)找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了,來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。

  3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  (二)講解游戲玩法和規(guī)則

  小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來(lái)一只小貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  (三)延伸活動(dòng)

  老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?

小班音樂公開課教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲,能主動(dòng)地參與游戲。

  3、能用自然的聲音演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

  【活動(dòng)流程】

  一、音樂游戲《小手拍拍》

  1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”

  2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。

  二、談話激趣

  1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會(huì)怎么跳?”

  2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

  三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

  1、理解詞語(yǔ)“爬”

  師:“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害,還會(huì)畫畫呢!你看,我畫的是什么?”

  2、教師在黑板上畫一座大山

  3、教師用小手爬山

  師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對(duì),小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動(dòng)作

  4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

  四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂,并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

  1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

  師:“我們聽著好聽的`音樂,讓小手爬一爬吧!”

  2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

  師:“小手跳的真好,我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰(shuí)的小手爬的好!”

  3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

  師:“小手爬的不錯(cuò),如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了,孩子們,我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽!”

  4、音樂游戲,體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

  ①師:“小朋友唱的不錯(cuò),讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友,商量一下誰(shuí)的小手先爬!”

  ②師:“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬,試一試好玩嗎?”

  5、教師參與音樂游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情

  師:“老師變成高山,你的小手想不想來(lái)爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng),共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

小班音樂公開課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  3、喜歡體驗(yàn)表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片

  2、課前看過繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  1、回憶繪本內(nèi)容

  T:小朋友們,前幾天我們看了這本書叫《抱抱》,里面講的是誰(shuí)?他要干什么?看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?

  2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

  T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

  二、初步感知,學(xué)唱歌曲

  1、初步感知歌曲

  T:有一首歌就是唱給媽媽聽的,唱了什么呢?

  T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們?cè)賮?lái)聽一聽!

  T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的'?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴。“親親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來(lái)說一說,小手指一指。

  2、親圍裙媽媽,理清親的順序

 。1)教師示范

  T:我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼!T:這一次馬老師來(lái)親親圍裙媽媽,寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

 。2)幼兒嘗試

  T:誰(shuí)也想來(lái)親親圍裙媽媽?。

  T:他親的對(duì)嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺怎么呀?

  3、出示照片,鞏固歌曲

  T:看!是誰(shuí)?你們想不想也請(qǐng)自己的媽媽出來(lái)?媽媽說了,要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來(lái)哦!

  T:媽媽出來(lái)了嗎?都出來(lái)了嗎?有的媽媽說:剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽的聲音哦!

  T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來(lái)了!

  四、師友互動(dòng),感受歌曲

  T:這一次馬老師變成了你們的媽媽,也想你們來(lái)親親我!誰(shuí)想來(lái)試一試?

  T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!

  四、仿編歌曲,表達(dá)情感

  T:那除了想親親媽媽,還想親親誰(shuí)?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來(lái)親親爸爸?

  T:親過了爸爸媽媽,還想親誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)試一試!

  T:我們一起來(lái)親親XX,好不好!輕輕站起來(lái)!

  小結(jié):寶貝們,到我這里來(lái),我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

小班音樂公開課教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意參與互動(dòng)音樂游戲,體驗(yàn)分享的快樂。

  2、大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)

  2、蛋糕卷操作材料若干。

  3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

  4、歌曲MP3和電腦。

  活動(dòng)過程

  1、出示圖片,復(fù)習(xí)歌曲。

 。1)出示圖片,簡(jiǎn)述故事。

 。2)邊操作圖片,邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

 。3)提出要求再次練唱。

  2、情節(jié)推進(jìn),仿編歌曲。

 。1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。

  (2)提問:小兔子來(lái)了,你們覺得企鵝會(huì)怎么做?怎么唱呢?

  (3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

  (4)集體練唱。

  3、學(xué)唱歌曲最后一段。

 。1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。

 。2)提問:現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?

 。3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。

  (4)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  4、完整演唱歌曲。

  5、歌表演《你一半,我一半》

 。1)小組表演

 。2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》

  6、分享糖果,結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂公開課教案12

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,今天我們班里開來(lái)了一列小火車。出示火車圖片。

  教師:火車上坐著誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  4.第四個(gè)下車的`小動(dòng)物喜歡吃魚,會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車上坐著四種小動(dòng)物。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

  引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1.完整欣賞歌曲,然后提問:

  歌里是怎樣唱小兔子的?

  歌里是怎樣唱小鴨子的?

  歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

  歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。

  小朋友聽得很認(rèn)真,說的很棒!

  2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

  讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

  完整播放歌曲,幼兒跟唱。

  3.邊唱邊表演。

  小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!

  放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。

  四、結(jié)束活動(dòng):游戲《開火車》

  小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛,小動(dòng)物開心極了。

  它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!

 。ǚ乓魳贰堕_火車》)結(jié)束活動(dòng)!

小班音樂公開課教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

  3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。

  2.?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

  3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。

  活動(dòng)過程:

  (一)好吃的跳跳糖。

  1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

  2.你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練)(配伴奏)3.后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對(duì)呀,不見了。

  4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

  (二)學(xué)唱跳跳糖。

  1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽的跳跳糖的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來(lái)唱一唱。

  (2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。

 。3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。

  3.幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖,跳舞的動(dòng)作。(配音樂)4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

 。ㄈ┯腥さ奶怯螒。

  教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒,一定很好玩?/p>

  1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢?什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里?什么時(shí)候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

  2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

  3.跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

  4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴?

  5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

  2.日;顒(dòng):嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

  活動(dòng)評(píng)析:

  整個(gè)活動(dòng)中,教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的`參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺,再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng),我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來(lái)的快樂。因此,我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  課后反思:

  根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來(lái)聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂趣。

小班音樂公開課教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。

  2、布娃娃一個(gè),臉盆(替代浴缸)一個(gè),香皂一塊,毛巾一塊。

  活動(dòng)過程

  1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  (1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來(lái)幫助你吧!”

  (2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑!

  2、大家來(lái)洗澡。

 。1)娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

 。2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西,用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

 。3)在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

 。4)請(qǐng)幼兒跟著音樂來(lái)洗澡,教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

  3、香寶寶來(lái)了。

 。1)在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

 。2)表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

  但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:

 。1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒有起到很好的作用,反而影響了幼兒的'表演(如:浴球);

 。2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清;

 。3)在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受;

 。4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班音樂公開課教案15

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

  3.喜歡和同伴一起演唱。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。

  ◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖(見教具盒)。

  ◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語(yǔ)言音樂光盤CD)。

  ◆活動(dòng)過程

  ☆談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》(見教具盒),幼兒觀察講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

  教師:這是什么地方?

  農(nóng)場(chǎng)里都有誰(shuí)呀?

  ☆熟悉歌曲

  1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語(yǔ)言音樂光盤CD),模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?

  你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

  2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  聽一聽,小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的?/p>

  ☆學(xué)唱歌曲

  1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的`節(jié)奏。

  教師:小朋友,來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

  2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

  教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

  小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

  3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

  教師:讓我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

  ☆表演歌曲

  1.分段播放音樂,引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。

  教師:說一說,你扮演的是誰(shuí)?

  歌曲中唱到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)唱歌。

  2.完整播放音樂,引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

  教師:我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

  ◆活動(dòng)建議《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)不同的演唱方法。

  教師在教唱歌曲時(shí),先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場(chǎng)"要有節(jié)奏地說出來(lái),而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處,教師還可以用語(yǔ)言、手勢(shì)、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進(jìn)行表演唱。

  幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩等。