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五年級上冊數(shù)學(xué)教案

時間:2023-10-12 11:02:30 詩琳 五年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案16篇

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案16篇

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版義務(wù)教育教科書五年級上冊91頁《三角形的面積》,92頁例2及練習(xí)題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并掌握三角形面積計算公式,能夠應(yīng)用公式解決一些簡單的問題,培養(yǎng)應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。

  2、經(jīng)歷探索三角形面積計算方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、推理、概括的能力,體會轉(zhuǎn)化的思想。

  3、在解決實際問題的過程中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  三角形面積公式的推導(dǎo)及應(yīng)用公式進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點:

  理解三角形面積的推導(dǎo)過程,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、紅領(lǐng)巾、實驗記錄單。

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種完全相同的三角形。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鋪墊,創(chuàng)設(shè)情境。

  1、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊;貞浧叫兴倪呅蚊娣e計算公式及推導(dǎo)過程。

  【復(fù)習(xí)鋪墊是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的環(huán)節(jié),對于引起學(xué)生對已有知識的回憶,幫助學(xué)生更有效地參與到新知的探究過程中有著重要的作用!

  2、猜謎語:一塊布料三角樣,顏色鮮紅真漂亮。少先隊員才能有,每天佩戴不要忘。學(xué)生猜謎。

  3、創(chuàng)設(shè)情境:要想做這樣的一條紅領(lǐng)巾,需要多少布呢?也就是計算什么?

  4、揭示課題。

  【設(shè)計意圖:在這個環(huán)節(jié)中利用學(xué)生熟悉的紅領(lǐng)巾實物猜謎,以及做一條紅領(lǐng)巾要用多少布這樣的事例,激起了學(xué)生想知道怎樣去求三角形面積的欲望,有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興奮點,學(xué)生的問題意識得到發(fā)展!

 。ǘ﹦邮植僮,探索交流。

  活動一:小組合作拼一拼、擺一擺。要求:請你用手中兩個完全一樣的三角形拼一拼,看看能拼成我們以前學(xué)過的`哪種圖形,快來試一試吧!小組動手操作并展示交流。

  活動二:觀察討論,完成下面的實驗記錄。實驗記錄兩個完全一樣的三角形可以拼成平行四邊形。

  通過觀察我們發(fā)現(xiàn):

  1、三角形的底和拼成的平行四邊形的底( ),三角形的高和拼成的平行四邊形的高( )。

  2、拼成的平行四邊形的面積是三角形面積的( ),三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的( )。

  3、因為,平行四邊形的面積等于( )X( ), 所以,三角形的面積=( )學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行小組活動,然后交流匯報。

  【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、推理、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考,發(fā)現(xiàn)了三角形的面積計算公式。在合作探究過程中,把自主學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和分析能力,順利實現(xiàn)原有數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的擴(kuò)充和新知結(jié)構(gòu)的建立,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)方法的內(nèi)在魅力。】

  (三)運用公式,解決問題。

  出示例2:學(xué)校計劃做的紅領(lǐng)巾的底是100㎝,高是33㎝,紅領(lǐng)巾的面積是多少?

 。1)學(xué)生嘗試完成。

 。2)交流做法和結(jié)果。

  【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計既解決了課前的問題,還讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠方便生活,有效的提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心!

 。ㄋ模╈柟虘(yīng)用,舉一反三。

  第一關(guān):辨一辨。

  1、兩個面積相等的三角形可以拼成一個平行四邊形。

  2、三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。

  3、用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形,也可以拼成一個平行四邊形。

  第二關(guān):指出下面三角形的底和高,并說出怎樣計算它的面積。 (單位:厘米)

  第三關(guān):制作兩個這樣的交通警示標(biāo)志,需要多少鐵皮?第四關(guān):求出下圖中三角形和平行四邊形的面積。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,采用智慧闖關(guān)的形式設(shè)計有針對性、層次分明的練習(xí)題組,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在解決這些問題的過程中,進(jìn)一步理解、鞏固新知,訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性,使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進(jìn)一步提高。同時也強(qiáng)化了本節(jié)課的教學(xué)重點!

 。ㄎ澹┵|(zhì)疑總結(jié),反思評價。

  課件出示:今天你有什么收獲?

 。2)你要提醒大家注意什么?

 。3)你感覺自己今天表現(xiàn)如何?

 。4)我還想說……

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生以同桌為單位,每位學(xué)生充分發(fā)言,交流學(xué)習(xí)所得。在評價方面,先讓學(xué)生自我評價,接著讓學(xué)生互相評價,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心和榮譽感,同時培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神!

  五、板書設(shè)計。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo),能運用公式進(jìn)行計算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力。

  教學(xué)重點:

  長、正方體體積公式的推導(dǎo)。

  教學(xué)難點:

  運用公式計算。

  教學(xué)用具:

  1立方厘米學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、什么叫物體的體積?

  2、常用的體積單位有哪些?

  3、什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米?

  二、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)入

  我們知道了每個物體都有一定的體積,我們也知道可以利用數(shù)體積單位的方法計算物體的體積。

  要知道老師手中的這個長方體和正方體的體積?你有什么辦法? (用將它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方體后數(shù)一數(shù)的方法。)

  說明:用拼或切的方法看它有多少個體積單位。但是在實際生活中,有許多物體是切不開或不能切的,如:冰箱、電視機(jī)等,怎樣計算它的體積呢?他們的體積會和什么有關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來研究長方體和正方體的'體積。(板書課題)

  2、新課

  (1)請同學(xué)們?nèi)我馊〕鰩讉1立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個長方體,邊擺邊想:你們是怎么擺的?你們擺出的長方體體積是多少?

  (2)板書學(xué)生的:(設(shè)想舉例)

  體積每排個數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù)

  4 4 1 l

  8 4 2 1

  24 4 3 2

  (3)觀察:每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系?

  板書:體積=每排個數(shù)×排數(shù)×排數(shù)×層數(shù)

  每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長方體的什么?

  因為每一個小正方體的棱長是l厘米,所以,每排擺幾個小正方體,長正好是幾厘米;擺幾排,寬正好是幾厘米;擺幾層,高也正好是幾厘米。

  (4)如何計算長方體的體積?

  板書:長方體體積=長×寬×高

  字母公式:V=a b h

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體的情景,自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。

  2、學(xué)會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。

  教學(xué)重點:

  1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

  2、探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計算。

  教學(xué)難點:

  掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法并能熟練計算。

  教學(xué)理念:

  組織學(xué)生討論、交流,使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)中通過合作交流帶來的方便和快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí)課前知識。

  教學(xué)過程:

  一、實踐調(diào)查

  課前讓學(xué)生在匯景新城作實地調(diào)查,調(diào)查本小區(qū)住戶情況

  二、課內(nèi)交流

  1、讓同學(xué)們根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

  2、根據(jù)所編的'題目獨立列式

  3、探討和交流如何解決問題。

 。1)嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

  A、分組討論不同的計算過程

  B、師:根據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎?”

 。2)討論算法

  三、習(xí)題鞏固:

  1、試一試

  11×4324×1244×21

  2、練一練:

  第1、2題

  3、第3題,學(xué)生獨立思考,理解題意,再進(jìn)行計算

  四、綜合應(yīng)用:

  陳老師班上有42名同學(xué),她為同學(xué)們購置書包和文具,一個書包24元,一個文具11元,買書包和文具各花了多少錢?一共花了多少錢?

  五、課堂總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你學(xué)會了什么?

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  小數(shù)四則混合運算和簡便算。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運算的順序和計算的方法,能正確、合理、靈活、迅速地進(jìn)行四則混合運算和簡便計算。

  教學(xué)過程:

  一、掛出小黑板視算。

  4.8÷81.6÷0.412.12÷120.32÷0.4

  4÷0.51÷250.25×400.13×5

  2.5×4÷40.1×0.8÷1004.2÷0.6÷7

  0.125×1.5×88.4÷8.4+61-0.25÷0.5

  二、先說出運算順序,再計算。

  課本第34頁的.第7題,請4個學(xué)生板演后,師講評。

  比一比,看誰算得又對又快。把得數(shù)直接填在課本第35頁的第4題上,請一個學(xué)生報得數(shù),其他同學(xué)對得數(shù),檢查視算的情況,表揚好的,激勵差的。

  三、簡便計算。

  引導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁的第8題,討論各題怎樣算簡便,再獨立算。(指名板演,集體講評)

  整數(shù)的運算定律對于小數(shù)同樣適用。在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。

  四、幻燈演示課本第36頁的第7題。

  這是一張不完整的發(fā)貨票,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計金額的關(guān)系來推想,先算什么,再算什么,課內(nèi)完成。

  五、獨立作業(yè)

  第35--36頁的第5、6題。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 5

  備課時間:

  20xx年12月11日。

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖,完成“練習(xí)與應(yīng)用”1-3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,學(xué)習(xí)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

  3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  教具準(zhǔn)備:

  統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表

  教學(xué)進(jìn)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  小組討論:

  這一單元,你學(xué)習(xí)了那些知識?你有什么收獲?

  二、練習(xí)與應(yīng)用。

  1、完成第1題。

  可以讓學(xué)生根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)獨立填表,再進(jìn)行適當(dāng)交流。

  要重點指導(dǎo)計算“人均耕地面積”的'計算方法。知道根據(jù)問題,應(yīng)該用全果耕地的總公頃數(shù)除以總?cè)丝跀?shù)。

  總結(jié),得數(shù)大約是0.11公頃。

  2、你知道嗎。

  先讓學(xué)生自由閱讀,再交流體會。

  3、完成第2題。

  學(xué)生觀察后,可以要求說說這里的復(fù)式條形圖與此前認(rèn)識的復(fù)式條形圖有什么不同,體會復(fù)式條形圖的具體形式是可以變化的。

  學(xué)生填表后,適當(dāng)可以組織交流,使學(xué)生體會我國城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟(jì)正在不斷發(fā)展、進(jìn)步。

  4、完成第3題。

  可以先讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)獨立完成條形統(tǒng)計圖,再組織對統(tǒng)計圖的觀察與分析。

  要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)對條形統(tǒng)計圖的直觀觀察從整體上評價這兩只球隊,看出紅隊的狀態(tài)不夠穩(wěn)定,而藍(lán)隊的水平正在逐步提高。

  三、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課你又收獲了什么?

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  第10頁例6及后做一做、練習(xí)二1—3題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:掌握用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。

  2.過程與方法:讓學(xué)生應(yīng)用遷移的方法來求積的近似數(shù)。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實際需要正確求積的近似數(shù)。

  教學(xué)重點

  學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。

  教學(xué)難點

  學(xué)生能根據(jù)實際需要正確求積的近似數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí).

  1、口算:0.8×40.32×40.8×12.57.8×0.01

  3.2×0.20.08×0.089.3×0.014.8-0.48

  2、把下面各數(shù)精確到百分位。

  0.256≈ 12.889≈ 40.00001≈

  二、新授

  1.教學(xué)教材第10頁例題6.

  (1)出示例題6:

  (2)分析:題目的已知條件和問題分別是什么?怎樣列式計算?

  (3)生嘗試練習(xí)。

  (4)抽生板演:0.049×45≈2.2(億個)

  0.049

  × 45

  245

  196

  2.205

  (5)分析訂正:大家有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生質(zhì)疑或師提問:)

  ①為什么用乘法計算?(根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義:求0.049的45倍用乘法計算。)

 、诮Y(jié)果2.205保留一位小數(shù)約是2.2是怎么來的?(根據(jù)四舍五入法:看小數(shù)部分的第二位小于五,就從第二位開始省略掉。)

  (6)小結(jié):當(dāng)我們求出的.積的小數(shù)位數(shù)比較多,我們可以根據(jù)需要,按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。

  三、練習(xí)

  1、完成第10頁“做一做”。

  生完成在練習(xí)本上,抽生板演,并說出四舍五入的方法。

  2、課堂作業(yè):第13頁練習(xí)二1、2、3題。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 7

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇(分別貼在三把椅子背后)

  2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片(與幼兒人數(shù)相同)

  3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。

  活動過程:

  一、做客

  1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客,大家要有禮貌,看見顏色寶寶要問好,給你吃要說謝謝,走時要說再見。

  2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。

  師:“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見!庇祝骸凹t寶寶再見”。

  3、依次來到黃寶寶家,藍(lán)寶寶家(方法同上)

  二、認(rèn)識顏色

  1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。

  2、聽口令舉顏色卡色。

  教師說:“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片;

  “黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片;

  “藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。

  三、送卡片回家

  1、我們把它送回家,紅蘋果送紅寶寶家,黃香蕉送黃寶寶家,藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。

  2、幼兒操作活動,邊送邊說,紅蘋果送紅寶寶家……(教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動)

  四、結(jié)束活動

  1、小朋友真能干都把它們送回家了(出示三種顏色的'糖果)今天老師獎你們糖果吃。

  2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果,拿到糖果后說說是什么顏色的糖果,(品嘗,糖紙放在紙簍里)。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 8

  活動目標(biāo):

  通過數(shù)數(shù)感知7以內(nèi)物體數(shù)量的多少并感知數(shù)字的實際意義,提高分析能力。

  初步了解車輛人數(shù)限定的規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、模型車、紙人數(shù)個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  場景導(dǎo)入

  你們看馬路上有什么?有幾輛車?(3輛)又開來了幾輛車?(4輛)現(xiàn)在一共有幾輛?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):馬路上一共七輛車,我們可以用數(shù)字七來表示。

  觀察

  街上有些誰?(叔叔、爺爺、奶奶、阿姨)各有幾個人?

  小結(jié):數(shù)數(shù)時,看仔細(xì),不漏數(shù),不重復(fù)數(shù),人數(shù)幾人就能用數(shù)字幾來表示。

  二、討論

  情景導(dǎo)入

  今天大家都要出門去公園。你們看,出租車來了,出租車上一共有幾個座位?

  你們覺得誰能坐上車?為什么?(自由討論)

  如果司機(jī)叔叔要求乘客人數(shù)與座位數(shù)完全一樣,你們覺得應(yīng)該誰先上車?

  小結(jié):原來爺爺奶奶的'人數(shù)與出租車位置的數(shù)量是相同的,所以司機(jī)叔叔讓他們先上車。

  司機(jī)叔叔沒讓阿姨上車的原因是什么?

  小結(jié):原來阿姨的人數(shù)超過了出租車?yán)锏淖唬运緳C(jī)沒讓阿姨上車。

  解決問題

  那么我們來幫阿姨想想辦法,怎么才能去公園?

  小結(jié):一輛車能乘坐多上人是有規(guī)定的,乘客的人數(shù)不能多于座位的數(shù)量。

  三、游戲

  跟隨音樂,自選車輛。

  集體檢驗,比較兩輛車上人的數(shù)量。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 9

  活動目標(biāo):

  1、掌握比較物體高矮的正確方法。

  2、能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3、愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

  活動準(zhǔn)備:

  人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的'個子高,誰的個子矮。

  2、比高矮——比高矮的正確方法。

 。1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

 。3)游戲:找個朋友比一比。

  3、排序

 。1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

 。2)三個排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

  4、幼兒做相關(guān)練習(xí)。

  (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 10

  活動目標(biāo):

  1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

  2、通過玩游戲的形式,練習(xí)使用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置,鞏固方位概念。

  3、能積極參與到活動中來,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  玩偶一只,《我的數(shù)學(xué)》第15、21頁。

  活動重難點:

  重點:知道“上下、里外、前后”所表示的具體的.空間方位。

  難點:用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置。

  活動過程:

  一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。

  教師拿一個盒子,藏起小熊,例如:

  藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的里面等等。

  二、玩“獵人找小熊”的游戲。

  1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲,這個游戲怎么玩呢?

  請一個自愿的幼兒當(dāng)(第一次也可以是老師先來當(dāng))獵人,閉上眼睛,并從1數(shù)到20(老師幫忙數(shù))。

  請一位幼兒找個地方將小熊藏起來,不能超出教室的范圍。

  扮演獵人的幼兒數(shù)完20后,張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話,但可以用拍手的方式暗示獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時,大家就使勁拍手;離目標(biāo)遠(yuǎn)了,就輕輕拍手。

  2、找到小熊后,獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。

  三、請幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 11

  活動目標(biāo):

  1.鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2.能聽清要求并按要求活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  立體數(shù)字1-5,5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

  活動過程:

  1.叫醒數(shù)寶寶:

  數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?

  集體驗證數(shù)字是否放正確,并認(rèn)讀數(shù)字。

  2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

  3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。

  學(xué)玩該游戲。

  能按要求活動。

  4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動的'配合,發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

  當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 12

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、全家福圖兩張。

  2、幼兒人手一份禮物。

  3、紙折房子人手一個。

  4、有數(shù)字的大的紙房子5個。

  活動過程:

  一、作客。

  1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。

  2、明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

  3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

  4、我們給明明家做一個標(biāo)記。出示點卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。

  5、到紅紅家教法同上。

  二、送禮物。

  1、們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢,請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個禮物。

  2、幼兒送禮物并驗證。

  三、我家有幾口。

  1、明明和紅紅可開心了,他們說也要到我們小朋友家去作客,也要送禮物給我們?墒撬麄儾恢佬∨笥鸭矣袔卓谌,我們一起來告訴他們,好嗎?

  2、上次我們用紙折了自己的家,請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標(biāo)記,有幾口人就貼幾個小圓點,貼在屋頂上。

  3、幼兒操作并驗證。

  四、統(tǒng)計。

  1、老師出示5個大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識房子上的.數(shù)字。

  2、請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗證。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。

  2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。

  3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、放大的記錄單,水彩筆。

  2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

  活動過程:

  一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

  把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進(jìn)行記錄。

  二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

  師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認(rèn)分成兩份的6中答案:如有錯誤進(jìn)行改正。

  三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的.分法。

  1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。

  2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?

  3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

  4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

  5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

  四、幼兒分組操作活動。

  1、翻片子。

  2、剪貼格子。

  3、分蠟筆。

  五、交流與分享。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 14

  教學(xué)內(nèi)容:

  第45頁、46頁的例4、例5,做一做的3題,練習(xí)十一的習(xí)題。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過多種活動,讓學(xué)生估量一些物體的知名度,培養(yǎng)和提高學(xué)生的估測意識和估測能力。

  教學(xué)重點、難點:

  掌握簡單的基本的估量方法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  1米長的彩帶紙或細(xì)棉繩每人一根。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)常用的長度單位

  1、學(xué)過的常用的長度單位有哪些?

  2、在尺子上找出1厘米、1分米表示的長度,并用手比劃出來。

  3、揭示估算的意義,板書課題:估計

  二、學(xué)習(xí)估計的.知識

 。ㄒ唬┙虒W(xué)例4

  1、讀題,理解題意

  2、想一想:你畫出的線段應(yīng)是什么樣的?

  3、各小組派代表演示。

  4、對比交流,找出不足,討論:怎么畫會更準(zhǔn)確一些?

  5、再次派代表修改。

  6、每人嘗試畫在練習(xí)本上,畫完后用尺量一量,看自己估計的長度準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

  (二)教學(xué)例5

  1、理解題意

  2、小組討論解決,說己估計的方法。

 。ㄈ┕烙嫷姆椒

  三、做一做

  第1題:

  (1)先估計哪個圖形的周長最長、哪個圖形的周長最短,簡單說一說你是怎么估計出來的。并按估計的長短依次寫上序號。

  (2)量一量,再算出每個圖形的準(zhǔn)確周長。

 。3)比較,你估計的準(zhǔn)的原因在哪兒?

  第2題:比一比,估一估,再說出來。

  第3題:小組實踐。

  四、應(yīng)用實踐,解決問題

  練習(xí)十

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 15

  活動目標(biāo):

  1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

  “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認(rèn)識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的.主要特征)

  2、送圖形寶寶回家

  分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!

  3、請幼兒到圖形寶寶家做客

  親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……

  活動延伸:

  小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)

  效果分析:

  本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

  五年級上冊數(shù)學(xué)教案 16

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

  2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種排列規(guī)律的卡片。

  2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

  3、操作卡片每人一份。

  活動過程:

  1、自由探索。

 。1)、以游戲:“尋寶”引入活動。

  讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

 。2)、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

  2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的`次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

 。2)、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

 。3)、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

  3、嘗試自由排列。

 。1)、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

  第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

  第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

  第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

 。2)、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

 。3)請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

  4、教師小結(jié)

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