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音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-15 11:05:19 音樂教案 我要投稿

音樂活動(dòng)教案【熱門】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的音樂活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

音樂活動(dòng)教案【熱門】

音樂活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動(dòng),這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后,把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說唱出來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲的'節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型:x x xx x.

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)流行音樂帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

 、 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

  ② 幼兒向客人老師問好。

  2. 仿編歌詞。

 、賱偛拍鞘赘枘銈兟犨^嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰(shuí)唱的嗎?“是花兒樂隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎?

 、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”

 、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽起來才好聽,唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來。

  3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。

  ①“有沒有聽出來,我好像聽到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們?cè)賮硪淮巍薄?/p>

 、诶蠋煆椙伲變郝牭诙。

  ③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手

  ④教師出示節(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來)

  x x xx x│

  x x xx x│

  x x xx x│

  x x xx x‖

   ⑤有幾句。啃∨笥蜒劬φ媪。

  4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

   ①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

 、诮處煆椙伲蠋煄в變合日f譜在唱譜。

  ③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

  ④“好,你們看著是什么?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)

  ⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。

 、蕖昂貌缓寐?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說:1 2 3 go。我們就開始好嗎?

 、呓處煄в變赫f譜 唱譜。

 、唷澳悄銈兿氩幌刖帲坷蠋熯給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編!

  5. 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。

  ① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”

  ② 教師帶幼兒說譜唱譜。

 、 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來,還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去,有點(diǎn)難,你們能做到嗎?好,我們?cè)囋嚒?/p>

  6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏

  ① 教師說譜 唱譜倆段連起來。

 、 “好不好聽?這次我們自己聽著音樂,看著圖譜,一起來說一說,唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會(huì)用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)你們,想不想聽到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!

 、 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。

  ④ “哎呀呀,說得好,哎呀呀,說得妙!卑パ窖剑煤, 哎呀呀,唱的妙。“(教師表?yè)P(yáng)唱)

  ⑤ “客人老師,怎么樣?好聽嗎?”那我來問問客人老師,你們想不想用好聽的聲音來表?yè)P(yáng)我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來排練一下,一會(huì)他們用很好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)你們,好嗎?教客人老師唱。

 、 和幼兒一起配合

 、 放音樂《嘻唰唰》伴奏,幼兒說譜 唱譜,和客人老師合作。

  7. 結(jié)束:和老師說謝謝,和老師說再見!

  活動(dòng)延伸:幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。

音樂活動(dòng)教案2

  【設(shè)計(jì)思路】

  《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個(gè)主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡(jiǎn)單,非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動(dòng)物而且愛模仿,歌曲中唱到的小動(dòng)物又是他們喜歡并常見的動(dòng)物,他們樂意模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)。

  本次音樂活動(dòng)是以“小動(dòng)物走路”這個(gè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動(dòng)物走路的模仿動(dòng)作,滿足小班幼兒愛模仿的愿望;顒(dòng)中教師運(yùn)用范唱、小動(dòng)物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞;顒(dòng)的尾聲引入了“狼來了”的游戲,把幼兒的情緒推向了高潮。

  【內(nèi)容與要求】

  在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  感受音樂,模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作

  【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】

  手偶、“森林”圖片、音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感受旋律

  1、在音樂伴奏下,“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)

  “我們開著小汽車去玩咯!”

  語(yǔ)言節(jié)奏:開上小汽車呀,嘟嘟嘟;我們快快開呀,嘟嘟嘟,我們快快開呀,嘟嘟嘟。

  2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)

  “瞧,我們來到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來學(xué)走路了,聽著音樂想一想誰(shuí)會(huì)來呢?”

  3、熟悉音樂旋律

 。1)傾聽音樂

  重點(diǎn)提問:會(huì)有哪些小動(dòng)物出來散散步/走路?

 。2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)

  語(yǔ)言節(jié)奏:如,大象走路,甩甩鼻子…

  “我們一起聽聽音樂,用你的身體學(xué)學(xué)你猜的'小動(dòng)物走路的樣子吧!

 。3)個(gè)別示范,集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒,以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)

  “哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動(dòng)物,讓大家猜猜你學(xué)的是誰(shuí)?”

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱歌曲

  重點(diǎn)提問:到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來走路了呢?(第二遍:還有呢?)

  2、出示小動(dòng)物手偶

  重點(diǎn)關(guān)注:根據(jù)幼兒回答出示手偶

  3、再次范唱

  重點(diǎn)提問:(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒學(xué)動(dòng)作 (小兔子:走出來;小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)

 。2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來走路的?……

  4、初步學(xué)唱歌曲

 。1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)!

 。2)走出來唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊學(xué)學(xué)他們走路呢!

  “小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路!

  5、換情境練習(xí)(草地)

  三、肢體表現(xiàn),共同游戲

  1、游戲《狼來了》:播放大灰狼的音樂

  小結(jié):原來聽到這個(gè)音樂就是大灰狼來了,小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來了!

  2、再次游戲

  “天黑了,小動(dòng)物們要回家了!

音樂活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、 感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的'審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 一幅初夏的雨景圖案。

  2、 樂譜表。

  過程建議

  1、 幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、 幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、 欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

 。1) 幼兒理解歌詞:聽了歌曲會(huì)想到什么?

 。2) 幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、 幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

  5、 幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、 幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。

  2、學(xué)唱《音符歌》,感受歌曲的歡快旋律。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣,創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“音樂王國(guó)”活動(dòng)背景圖

  2、《音符歌》的課件

  3、錄音機(jī),磁帶4、音符標(biāo)記若干

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂聲進(jìn)場(chǎng)

  師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好嗎?(?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng))

  二、進(jìn)入“音樂王國(guó)”

  1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀 師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)

  2、觀看FLASH師:聽!什么聲音?我們坐下來看一看。

  三、認(rèn)識(shí)音符師:你們剛剛看見了什么?他們?cè)诟墒裁?他們就是音樂王?guó)的小主人。他們可棒了!在音樂的大家庭中,到處都有著他們的身影,正是因?yàn)橛辛怂麄,音樂里的?jié)奏才會(huì)如此的.和諧。

  (1)(全音符)師:這是誰(shuí)的家?(開門)他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖X______)誰(shuí)能用手拍出來?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個(gè)招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時(shí)候就要把他表示出來,誰(shuí)先來試一試?(教師示范)我們一起來試一試。你們?cè)傧胍幌脒可以用什么別的聲音來表示呢,要邊說邊打節(jié)奏。

 。2)(二分音符)師:誰(shuí)來敲門?他是誰(shuí)?他是二分音符。你們看,他是怎樣的?他比全音符多了個(gè)什么?這是符桿。(二分音符加符桿)二分音符有兩拍,誰(shuí)來和他打招呼?

 。3)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰(shuí)呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍,誰(shuí)來向他打招呼?

 。4)復(fù)習(xí)這三個(gè)音符

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮砗退麄冎鹨淮蛘泻簟?/p>

 。5)出示節(jié)奏圖師:小朋友們看,音符們出來玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

 。6)觀看一段FLASH,簡(jiǎn)略介紹八分音符、十六分音符標(biāo)記。

  師:這里有幾個(gè)音符?你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)?

 。7)師:音樂王國(guó)的幾位小主人,你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。(念歌詞)

  4.游戲

 。1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們?cè)敢鈫?現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

 。2)幼兒圍繞在教師的周圍

  師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。

 。3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰(shuí),你就帶著他跳起來。◣е紫氯ザ闫饋恚

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中,孩子們一直處在一個(gè)音樂王國(guó)的童話世界里,在這里,他們會(huì)感覺到輕松自在,沒有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中,都是以孩子為主體,尊重他們的意愿,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候,我就會(huì)將歌詞插入其中,讓他們不自覺的就知道,在不斷的重復(fù)過程中,他們也就接受掌握了,對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。

音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒。

  活動(dòng)材料:

  雞、鴨胸飾,教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音。

  活動(dòng)方法:

  教師播放歌曲錄音1—2遍,告訴幼兒歌曲的名稱。

  教師用稍慢的速度演唱歌曲。

  出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣,讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。

  幼兒戴胸飾扮演雞和鴨,跟老師學(xué)唱歌曲。

  幼兒學(xué)唱歌曲,教師表演動(dòng)物角色的`動(dòng)作,激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。

  告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。

  活動(dòng)提示:

  本活動(dòng)后,教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放,加深幼兒的印象。

  考慮到幼兒戴頭飾表演不方便,建議教師用胸飾。

  活動(dòng)以小組形式為宜。

  當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后,還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習(xí)。

  為配合此活動(dòng),教師可在活動(dòng)后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí),詳見幼兒美術(shù)用書。

  附:歌表演

音樂活動(dòng)教案6

  上個(gè)星期的教學(xué)比武中,我執(zhí)教了一個(gè)奧爾夫音樂《豐收》。其實(shí)還在兩年之前我曾經(jīng)看到全老師在下午的游戲活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行過這個(gè)音樂活動(dòng),當(dāng)時(shí)就覺得非常有趣。但是在這次教學(xué)比武之前我還注意到了另外一個(gè)音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,這個(gè)音樂非常形象,而且音樂也很好聽,說實(shí)在的,我在這兩個(gè)音樂活動(dòng)之間徘徊了好久,兩者都有吸引我的地方,但是考慮再三,一個(gè)形象性強(qiáng),一個(gè)趣味性強(qiáng),針對(duì)幼兒的特點(diǎn),我還是選擇了趣味性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)《豐收》。

  音樂《豐收》可以分為兩段,第一段音樂節(jié)奏平穩(wěn),不急不慢,重點(diǎn)是突出樂曲中“叮!钡奶囟ㄒ羯,第二段音樂速度就快了很多,很像舞曲的風(fēng)格,節(jié)奏非常歡快。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我用小松鼠貫穿了整個(gè)活動(dòng),針對(duì)兩個(gè)音樂特點(diǎn),先讓幼兒跟著“叮!钡穆曇魮焖晒,接著跟著歡快的音樂吃松果。之后用擦桌子和洗澡兩個(gè)游戲繼續(xù)讓幼兒熟悉音樂。

  活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的.“叮!,我想了很多種提問方式,同時(shí)也請(qǐng)來了女兒幫忙(因?yàn)榕畠阂苍谀钚“,我想我可以在她身上先試教),女兒顯然第一遍就喜歡上了這個(gè)音樂,而且從她的表情來看她也發(fā)現(xiàn)音樂中“叮!边@個(gè)特定音色,但是她不知道這個(gè)聲音就是我要讓她找的“松果”,倒是一直在旁邊不說話的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮?。哈哈,雖然老公的回答是符合我的要求的,但是這個(gè)學(xué)生的年齡太大,他的回答不能作數(shù),我必須針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維再次斟酌我的提問。但是在看到女兒和我一起跟著音樂快樂地游戲時(shí),我知道我的選擇沒有錯(cuò),這個(gè)音樂活動(dòng)確實(shí)能吸引幼兒。

音樂活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻快樂頌 山歌 對(duì)歌活動(dòng)過程:

  一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題

  小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。

  二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式

  (一)回憶平時(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的`唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中?guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!

 。ǘ┎シ乓曨l山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。

 。ㄈ┎シ乓曨l對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗

  1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

  2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答,能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗?/p>

  三、欣賞對(duì)歌的音樂

  《什么水面打筋斗》

  四、學(xué)習(xí)對(duì)歌

 。ㄒ唬┬蕾p"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律

  (二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

  結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂趣。

音樂活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

  2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲簡(jiǎn)譜。

  一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的`友愛之情)。

  二、欣賞歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

  2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

  老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

  “今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

  老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”

  幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

  在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

  全班練習(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn),能用歡快的情緒演唱歌曲。

  2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏,能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件;

  2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì);

  3.蝴蝶頭飾十個(gè);

  4.花環(huán)十個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)

  師:小朋友們好,我是美麗的蝴蝶姐姐,我有一個(gè)漂亮的小花園,現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯,好?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!

  老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室

  師:小蝴蝶們注意慢慢飛,不要急哦!不要擠,注意安全,馬上就要到我的小花園了!

  2.(多媒體出示小花園畫面)

  師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,我們一起來和花兒跳個(gè)舞吧!

  老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。

  3.師:我的花兒說你們跳得真好,我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!

  練聲并復(fù)習(xí)歌曲。

  二、學(xué)習(xí)歌詞

  1.師:請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會(huì)吧!每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。

  2.完整欣賞歌曲,同時(shí)播放多媒體課件。

  3.一邊出示圖譜一邊提問:

 、拍銈兟犚姼枨锍耸裁囱?

 、莆业.小花園種滿了什么呢?

 、沁@些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?

 、让刻煸缟衔視(huì)給鮮花做什么呀?

 、赡懵犚姼枨锍四膬煞N花呀?

 、仕鼈冮_得怎么樣呢?

  師:請(qǐng)小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!

  4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。

  5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園,小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)

  6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞

  師:我的小花園里的花開得真美麗,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!

  老師一邊操作圖譜教具,一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  7.師:小朋友念歌詞的時(shí)候要注意念出跳躍的感覺來,種滿了鮮花,我給它澆水,開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點(diǎn),短一點(diǎn),我們一起拍著手再來一遍吧!

  三、學(xué)唱歌曲

  1.師:接下來,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!

  再次播放多媒體課件,幼兒跟著老師唱一遍!

  2.師:小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來表現(xiàn))

  3.師:剛才這個(gè)小朋友唱得好不好呀?請(qǐng)小朋友們拿起凳子底下的碰鈴,我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!

  師:請(qǐng)小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!

  四、創(chuàng)編歌曲

  1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花,除了茉莉和玫瑰還有什么花呢,我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花,一邊出示一邊說說這是什么花,是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)

  2.師:小朋友們,你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說,也把它們唱到歌曲里去,好嗎?

  3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。

  4、師:接下來,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演唱)

  5.表演

  師:小朋友們創(chuàng)編得真好,今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽的歌曲里,我太高興了,高興得想跳舞了,我們一起來跳個(gè)舞吧!

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:時(shí)間不早了,蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久,你們的老師一定很著急了,請(qǐng)小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去,把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽,好嗎?

  (幼兒在歡快的歌聲中離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  “我的小花園”是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲;▓@里的情景通過歌曲的形式唱出來,對(duì)于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中,要求幼兒用歡快的情緒來演唱,那么教師用自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺,是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn),需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我利用歌詞圖譜法,孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂,卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中,我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景,也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

  回顧整個(gè)活動(dòng)過程,我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌,把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些,讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。

音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開》。

  一、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

  1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌,歌曲的名字叫《我的'朋友在哪里》

  2、教師清唱歌曲,

  3、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

  4、再次欣賞歌曲一遍

  4、提問:歌曲中說我的朋友在哪里?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞

  6、完整教唱歌曲:我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。

  7、完整教唱歌曲三遍。

  8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

  小班音樂活動(dòng)《小馬》

  小班音樂(學(xué)唱歌曲)《閃爍的星星》

音樂活動(dòng)教案11

  活動(dòng)名稱:《嘩啦啦,下雨了——扔紙游戲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作,寶寶手部運(yùn)動(dòng)能力。

  2.鍛煉寶寶識(shí)別顏色的能力

  3.增進(jìn)親子感情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:剪好的紅、黃、藍(lán)、綠的彩紙,裝剪好的彩紙盒子。

  活動(dòng)過程:

  1. 讓寶寶坐在地墊上,靠在爸爸的身體上,將裝有碎紙的盒子放在他面前。

  2. 媽媽抓起一些碎彩紙我在手里,把手臂舉高,手心向下,然后慢慢松開手掌,讓彩色的

  碎紙飄落下來,同時(shí)配上歌謠。

  歌謠:嘩啦啦,下雨啦! 大雨嘩啦啦,小雨沙沙沙,大雨小雨一起下,寶寶見了笑哈哈。

  3. 鼓勵(lì)寶寶想媽媽那樣抓一把彩紙碎片,伸出手臂,手心向下,然后松開小手,讓彩色碎

  紙片飄落。

  注意事項(xiàng):

  1. 家長(zhǎng)要照看好自己的寶寶,以免寶寶把紙屑放進(jìn)嘴里。

  2. 材質(zhì)選擇的質(zhì)地要柔軟,不要用硬的、脆的,以免劃傷寶寶。

  四、再見

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受音樂的.節(jié)奏

  2. 給寶寶一個(gè)音樂的刺激,給予《再見歌》的條件反射

  ? 教師總結(jié)一下今天的課程,簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)下今天寶寶課堂上的表現(xiàn)。

  ? 以一首《再見歌》來結(jié)束我們今天的課程。

  過程:

  1. 寶寶坐在家長(zhǎng)懷里,家長(zhǎng)幫助寶寶做動(dòng)作。

  2. 聽著音樂,按照音樂里的歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3. 最后結(jié)束時(shí)和老師擁抱一下代表今天的課已經(jīng)結(jié)束。

  歌詞如下:

  2/4 XXX|XX X| XX XX|XXX|

  小寶 寶拍拍手 拍拍拍拍 你的 手 XX XX|XX X| XX |X- |

  XX 老師拍拍手拍 拍 手 XXX|XX X| XX XX|XXX|

  小寶 寶揮揮手揮揮 揮揮 你的 手 XX XX|XX X| XX |X- |

  XX 老師揮揮手揮 揮 手 XX XX|X- | XX XX|X- |

  這邊 揮一揮 那邊揮一揮

  XX |X X | XX | X X|

  老 師 再見 老 師 再見 XX XX|X- | XX XX|X- |

  這邊 揮一 揮那邊揮一揮

  XX |X X | XX | X X|

  寶 寶 再見 寶 寶 再見 XXX|XX X| XX XX|XXX|

  小寶寶 笑嘻 嘻 笑啊笑啊笑嘻 嘻 XX XX|XX X| XX XX|X- |

  小寶寶 笑嘻 嘻 一起 說再見 XX XX|X- | XX XX|X- |

  一起說 再見一起 說再見 XX XX|X- |

  一起說再見

音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

  3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

  4、萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

  知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出歌詞,導(dǎo)入課題。

  幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室,每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng):

  尊敬的各位來賓,親愛的小動(dòng)物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會(huì)的`主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),今年的音樂會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們,下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)!

  花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們,小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。

  小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

  小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

  小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞

  小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄

  花仙子:你們邊走邊說的是什么呀?真好聽,快教教我吧!

  分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞,幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。

  2、體驗(yàn)音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。

  (1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!

  教師彈琴,示范唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。

  (2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)

  教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。

  (3) 師幼合唱

  花仙子:大家學(xué)得真認(rèn)真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

  幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

  (4)出示節(jié)奏卡圖片:請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):

  小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

  小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

  小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

  (5)邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱。

  第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),

  第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

  第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

  最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

  (6)表現(xiàn)音樂:看指揮表演唱《走路》

  現(xiàn)在,花仙子姐姐正式宣布,本屆森林音樂會(huì)正式開始,請(qǐng)欣賞節(jié)目:歌表演《走路》

  幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

  3、創(chuàng)編歌曲。

  花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰(shuí)?

  出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,并討論他們的走路特點(diǎn)。

  小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。

  教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

  教師彈琴,幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)延伸:

  激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?

  幼兒積極思考,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

  2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

  3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過程:

  (一)情境導(dǎo)入

  1.音樂導(dǎo)入:

  孩子們,今天丁老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的.故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)

  2.想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

  (二)情境感受、欣賞音樂

  1.情景貫穿、欣賞音樂:

  "原來,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽,小狗走路的聲音多整齊呀。ㄒ魳返谝徊糠郑"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢。ㄒ魳返诙糠郑"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來,發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?

  小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)

  2.完整欣賞音樂:

  "仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?"分享交流:

  3.再次完整欣賞音樂:

  原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾犚淮,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

  (三)分段理解、表現(xiàn)音樂

  1.音樂第一部分:理解節(jié)奏

  2.音樂第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"

  3.音樂第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

  4.音樂第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜

  5.完整表現(xiàn):原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))

  (四)集體游戲:小狗抬花轎

  1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。

  2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

音樂活動(dòng)教案14

  幼兒對(duì)自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感!缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,.改變其速度、力度等音樂元素,引導(dǎo)幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,體驗(yàn)音樂的'美妙,進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂變化美的神奇。

  2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

  3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛,增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。

  活動(dòng)過程:

  一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

  1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

  2.師幼共同表演《小海軍》

  3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

  提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

  (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)

  二、觀看表現(xiàn)海軍生活的vcd,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

  提出問題:同樣是《小海軍》的歌曲,現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們?cè)谧鍪裁?

  (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

  剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比,并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了,聽起來的也就感覺不一樣了

  由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。

  (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

  3.觀看海軍生活vcd后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

  (1)師幼共同表現(xiàn)。

  (表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,沒有變化。)

音樂活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

  3、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)?

  幼:蜜蜂。

  師:小朋友知道蜜蜂采蜜的'時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?

  幼: … …。

 。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

  4、交換表演。

  5、聽音樂假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。

 。ǹ偨Y(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?

  幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)

  6、總結(jié)

  師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

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