小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》（精選10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》，歡迎大家分享。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 1

　　教案目標(biāo)：

　　1．練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。

　　2．學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1．《我的數(shù)學(xué)》第13頁。

　　2．教室中的各種玩具、籃子、水筆。

　　教案過程：

　　1．在教室的'各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

　　2．在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)�部都混在一起了，怎么辦？"

　　3．拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢？"

　　4．一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

　　5．指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢？"

　　6．請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

　　7．帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮

　　活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。

　　3、 請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。

　　二、游戲《聽口令做動(dòng)作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三：幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動(dòng)：

　　發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識，只是簡單的'進(jìn)行目測比較。

　　活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

　　如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

　　當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。

　　在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 3

　　活動(dòng)名稱：

　　收拾玩具

　　活動(dòng)前言：

　　據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點(diǎn)的活，平時(shí)小孩子們在前面擺弄，父母們跟著后面收拾，從而使孩子養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，以下就讓我們來看看吧！

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

　　2、愿意表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

　�。ɡ蠋熣{(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語句。

　　1.在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。

　　2.鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時(shí)，鏡頭要跟緊誰。

　　3.師在提問幼兒的時(shí)候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1.幼兒能積極地尋找玩具。

　　2.在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的`家。

　　3.拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）

　　1.鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

　　2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。

　　3.老師的感嘆詞較多

　�。ㄔ谟^看視頻時(shí)，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

　　5、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

　　2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標(biāo)記圖。

　　3、形成初步的任務(wù)意識，能主動(dòng)收拾玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶小男孩兩個(gè)。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　此活動(dòng)的重點(diǎn)在于能讓幼兒指導(dǎo)收拾玩具的重要性，學(xué)會(huì)怎樣收拾玩具，能主動(dòng)的收拾玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？

　�。�2）游戲結(jié)束時(shí)，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！

　　2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的`后果。

　　旁白：游戲結(jié)束了，收玩具的時(shí)間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁 丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。

　　丁�。�拿起積木當(dāng)槍）：叭！叭！叭！

　　奇奇（做中槍狀）：哎呦！

　　丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。

　　奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：��！

　　丁�。ò哑嫫娣銎饋恚�：你怎么了？我扶你起來。

　　奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！

　　3、通過提問幫助幼兒理解表演內(nèi)容，了解收拾玩具很重要。

　　教師：（1）大家都在收玩具的時(shí)候，丁丁和奇奇在干什么？

　�。�2）后來發(fā)生了什么事？

　�。�3）不收玩具真的沒關(guān)系嗎？為什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內(nèi)容。

　　教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結(jié)尾是什么

　�。�2）老師把奇奇送到了哪里？

　�。�3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？

　�。�4）你們說，奇奇以后會(huì)怎么做呢？

　　5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。

　　教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？

　　6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。

　�。�1）請幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。

　�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩 具不見了，哪些玩具調(diào)換了位置。

　　7、請幼兒畫出各玩具的標(biāo)志圖，剪下貼到玩具柜上。

　　活動(dòng)反思：

　　每次戶外活動(dòng)時(shí)，我們都鼓勵(lì)孩子玩完玩具收拾整齊，每次結(jié)束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運(yùn)著一個(gè)個(gè)大大的“豆子”，都把玩具收拾到無歸原處，真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。另外，雖然班內(nèi)活動(dòng)區(qū)現(xiàn)在還沒有開發(fā)，但等材料充實(shí)豐富后班里活動(dòng)區(qū)孩子每天都會(huì)進(jìn)去玩，這就存在著收拾玩具的問題，因?yàn)榘嗬锏幕顒?dòng)區(qū)都規(guī)定了進(jìn)去玩的人數(shù)，所以只要在這個(gè)活動(dòng)區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應(yīng)該要收拾玩具，但是在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長給收拾，所以在學(xué)校玩的時(shí)候就可能把這個(gè)環(huán)節(jié)給拋到腦后，在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該在實(shí)際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺地收拾玩具。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

　　2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　2、做出玩具會(huì)跳的功能。

　　教學(xué)方法:

　　引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備:

　　已做好的會(huì)跳的玩具及半成品

　　學(xué)具準(zhǔn)備:

　　廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。

　　評價(jià)方式:

　　作品展示、采用自評、他評與教師點(diǎn)評相結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天，老師要帶大家一起舉辦一場有趣的跳高的比賽,不過，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！

　　板書課題：會(huì)跳的玩具

　　二、欣賞感受 探究方法

　　上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！

　　教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學(xué)生興趣）。

　　看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來呢？

　　學(xué)生討論并回答老師問題。

　　教師：對，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃�。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？

　　學(xué)生分組討論，回答。

　　三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的.、會(huì)彈跳的材料拿出來。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？

　　（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

　　剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來欣賞一下書中同學(xué)們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？

　　學(xué)生看書，欣賞書上示范作品。

　　教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　四、 實(shí)踐創(chuàng)作 ，個(gè)性展現(xiàn)。

　　談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來�，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。

　　1、提出作業(yè)要求：

　�。�1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。

　�。�2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

　�。�3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

　�。�4）注意安全，保持教室整潔。

　　2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

　　五、作業(yè)展評

　　1、小組內(nèi)同學(xué)互評，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。

　　2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。）

　　3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。

　　六、課堂延伸，拓展欣賞

　　今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)費(fèi)的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得最好。

　�。ㄗ寣W(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 ）

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己玩具的名稱及玩法。

　　2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。

　　3.愛惜玩具。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)分享玩具所帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 帶自己喜歡的'玩具上幼兒園。

　　2. 用書第10頁至第11頁圖畫。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 展示玩具，介紹玩法。

　　教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。

　　2. 幼兒自由選擇配對介紹自己的玩具，教師請幾個(gè)小朋友向大家介紹自己最喜歡的一件玩具，說說它是怎樣得來的，它可以怎樣玩，為什么喜歡它？

　　3. 教師出示圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，提問：請說說圖中小朋友在玩哪些玩具？想一想，怎樣使小汽車跑起來？怎樣讓小熊會(huì)走路？怎樣使小老鼠會(huì)叫？

　　4. 教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。）

　　5. 戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”

　　準(zhǔn)備：神秘袋一只。

　　規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

　　玩法：

　　1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）

　　2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

　　延伸活動(dòng)：

　　1. 對自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。

　　2. 學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。

　　乖寶寶

　　我的玩具真不少，

　　汽車、皮球、大熊貓，

　　每天玩完收起來，

　　媽媽夸我好寶寶。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的'這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

　　2、 提高幼兒的集體觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

　　2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒自帶一件玩具。

　　2. 兒歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4.幼兒日常游戲的照片若干

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

　　(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

　　(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

　　基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

　　(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。

　　(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。

　　(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。

　　結(jié)束部分：三、小結(jié):

　　游戲:《趕小豬》

　　激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

　　活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 8

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù)，鞏固對1—3字形的掌握。

　　2、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的等量對應(yīng)。

　　3、培養(yǎng)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1—3數(shù)字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內(nèi)的實(shí)物。

　　過程：

　　1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù)。

　　(1)通過游戲，練習(xí)1—3的順唱數(shù)。

　　師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù)，數(shù)量控制在3以內(nèi))

　　(2)通過圖示，鞏固復(fù)習(xí)1—3的手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)

　　老師根據(jù)班上3以內(nèi)的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　2、感知1—3的等量對應(yīng)。

　　(1)復(fù)習(xí)鞏固對1—3字形的掌握。

　　師：剛才我們拍了一下手，那我們用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(出示數(shù)字卡片)

　　(2)學(xué)習(xí)“1”的等量對應(yīng)。

　　A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數(shù)字寶寶幾來表示?(將數(shù)字卡片放在小熊卡片的'下面)

　　B、師：數(shù)字“1”還可以表示1個(gè)什么呢?(出示一只小鴨的圖片)

　　C、教師小結(jié)：一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。

　　(3)學(xué)習(xí)“2”、“3”的等量對應(yīng)，步驟同上。

　　3、進(jìn)行1—3的等量對應(yīng)練習(xí)。

　　(1)師：數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)氣球?那你們可以用什么東西來表示和它一樣多?

　　(2)師小結(jié)：三個(gè)氣球和三個(gè)。數(shù)量一樣多，那我們用線連起來。

　　4、操作幼兒用書。

　　師提要求并對作業(yè)評價(jià)。

　　5、小結(jié)。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 9

　　一、 教材分析

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個(gè)不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動(dòng)中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實(shí)驗(yàn)，找出不倒翁不倒的秘密。

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

　�。�2）教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒

　　（3）教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

　　二、 說教學(xué)方法

　　1、活動(dòng)發(fā)現(xiàn)法：本活動(dòng)的教學(xué)思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)玩具的不同和相同點(diǎn)。

　　2、 比實(shí)驗(yàn)法：通過幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，并小結(jié)得出結(jié)論。

　　3、 師做對比實(shí)驗(yàn)：教師拿兩個(gè)透明的不倒玩具一個(gè)裝入滾動(dòng)的'玻璃球另一個(gè)裝入橡皮泥做對比實(shí)驗(yàn)。

　　三、 學(xué)法指導(dǎo)：

　　在這次活動(dòng)中一改老師說教幼兒被動(dòng)的聽的學(xué)法，讓孩子們變成主體，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。在幼兒操作的過程中教師巡回觀察，并給予幼兒充分的時(shí)間和材料來制作玩具，并讓幼兒間交流一下成功經(jīng)驗(yàn)并體會(huì)成功的樂趣。

　　四、 說教學(xué)程序

　　1、 導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。 ”

　　2、自由探索

　　師交代任務(wù)：讓幼兒在玩時(shí)看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

　　讓幼兒自由說說發(fā)現(xiàn)什么秘密教師并進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

　　3、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗(yàn)“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中裝有東西，老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以幼兒自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

　�。�1） 組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站�。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

　　小結(jié)：

　　原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

　　當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　4、 演示對比實(shí)驗(yàn)

　　引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

　　5、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感。

　　小班數(shù)學(xué)教案《收拾玩具》 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩具是幼兒在日�；顒�(dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況，鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)“愛惜玩具”旨在通過此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養(yǎng)他們愛惜玩具的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解玩具損壞的原因；

　　2、知道玩玩具時(shí)，愛惜玩具；

　　3、初步體驗(yàn)難過傷心時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種損壞的玩具，運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具，引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導(dǎo)幼兒玩玩具；

　�。�1）引導(dǎo)幼兒和同伴之間說一說自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？

　�。�2）提問：

　　你說的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？

　　你知道這些玩具怎么不壞嗎？

　　小結(jié) ：玩具損壞的`原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導(dǎo)致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……

　　2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

　　“嗚嗚”小汽車怎么了？

　　猜一猜他為什么哭？

　　看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過、難受……）

　　3、做個(gè)愛惜玩具的小朋友。

　　小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過，那么我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小玩具呢？

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