小班數(shù)學毛毛蟲教案（精選16篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學毛毛蟲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇1
活動目標：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)的圖片和實物。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相對應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程：
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好！""你真可愛！"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個��？
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們也去找蘋果吃。
你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
�。ㄓ變�"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的`兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物（教師向場地撒小圖片）。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應(yīng)的點卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個？
一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
三、點卡找朋友――匹配
1、教師出示點卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2、操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1、師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
2、音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
附故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦！"
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇2
設(shè)計意圖
1、 教材價值分析：
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗分析：
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學活動《好餓的毛毛蟲》
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計分析：
本次活動共分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)游戲?qū)耄O(shè)計意圖在于用“游戲?qū)搿�，帶幼兒進入游戲情境，假發(fā)幼兒興趣。第二個環(huán)節(jié)為“尋找食物，感知 5 以內(nèi)數(shù)量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導幼兒自己去找，找點錢哦了說說找了什么？有幾個？讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中，感知 5 以內(nèi)數(shù)量。第三個環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。第四環(huán)節(jié)“點卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導寶寶根據(jù)兜兜上的點卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對 5 以內(nèi)數(shù)量的認識，最后一個環(huán)節(jié)毛毛蟲
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
活動目標
1.感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
重點難點
重點：感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點：能按點卡匹配相應(yīng)食物。
活動準備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動過程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
1.師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
小結(jié)：寶寶們的本領(lǐng)真大，有的'找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知
1.師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。
小結(jié)：寶寶們，你們都學會了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎？一定要點一個，數(shù)一個，這樣才不會出錯哦！
四、點卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧！
摘蘋果要遵守規(guī)則哦！
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時候，一定要摘一個，數(shù)一個
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動（圖卡配對）
3.活動交流評價（驗證）
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
活動總結(jié)
亮點：
整個活動下來，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗進行再現(xiàn)，活動體現(xiàn)了層層遞進，整個環(huán)節(jié)融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學習數(shù)知識，點數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學經(jīng)驗豐富，幼兒發(fā)展好，現(xiàn)場效果好。
不足：
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時間，ppt 出現(xiàn)時數(shù)字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn)，角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考：
最后一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數(shù)數(shù)，然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲，這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了，因為蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數(shù)兩個翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點；而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的重現(xiàn)，沒有必要再用，建議刪除最后一個環(huán)節(jié)。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇3
活動目標：
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。
2、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長過程圖。
活動過程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
�。ǔ鍪局i語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。）
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）
4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
①以問題形式引出故事。
師：“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？”
�。ㄗ層變悍中〗M討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）
�、诮處煵シ琶x變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。
師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的.生長過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
�。ㄍㄟ^形象生動的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。）
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演�；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇4
活動目標：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡
2、展板上布置：毛毛蟲圖片，
3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗）
二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果：這是什么？有幾個？
2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？
3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？
4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？
5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？
——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）
三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。
（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
——這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)該排在哪里？
——那誰最多呀？它排在哪里？
——還有三張片片怎么排呢？
——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。
——幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）
——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。
——先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。
——謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）
——（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。
——看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內(nèi)的排序）
四、嘗試食物和點子的'匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃
——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）
——對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）
一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）
——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。
——幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。
——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲
五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）
——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇5
活動目標：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。
2、體驗參與數(shù)學游戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當）
3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：
一觀察、發(fā)現(xiàn)
●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二游戲：毛毛蟲變出來
●顏色匹配：
1、教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的`毛毛蟲。
3、毛毛蟲吃樹葉
4、說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
●大小匹配：
1、教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
3、毛毛蟲吃樹葉
4、說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
三制作毛毛蟲
●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
活動反思
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇6
【教案目的】
1、能目測點卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的.操作過程。
【教案準備】
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
【教案流程】
1、復習目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。
�。�1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
�。�2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。
�。�3）按此方法依次出示其余幾張卡片。
（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？
師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。
（2）交流操作過程。
師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）
3、拓展延伸。
�。�1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點？我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）
�。�2）點數(shù)驗證。
4、小結(jié)。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？
關(guān)于毛毛蟲相關(guān)兒歌：
風不吹，樹不搖。
小小樹葉輕輕搖。
毛毛蟲啊要睡覺，
媽媽給你唱歌謠。
風不吹，云不飄，
藍色天空靜悄悄。
小寶寶呀快快睡，
微微笑著進夢鄉(xiāng)。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇7
設(shè)計意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素；讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。
活動目標：
1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學說短句：第X天吃了X個XX。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：對點卡已有一定的認識
物質(zhì)材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。"
二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認知
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。"
（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……"
2、動手操作，根據(jù)點卡匹配食物。
�。�1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼兒操作
3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配
三、感受蛻變，體驗活動的快樂
1、感知毛毛蟲的蛻變。
"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗蛻變后的`快樂。
"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒宇A設(shè)目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇8
活動目標
1、感知1—5的序數(shù)，了解序數(shù)的意義。
2、嘗試按物體的大小排序。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參加數(shù)學游戲。
活動準備
1、教具：小動物卡片（小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲）；實物卡片（櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）睡衣設(shè)計要求卡片一張；
2、學具：水彩筆人手一盒；毛毛蟲操作圖人手一張；蝴蝶胸卡若干；
活動過程
一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知1—5的數(shù)，嘗試按大小排序。
師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢？
排在最前面的是誰？小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰？毛毛蟲排在第幾個？……（讓幼兒說出第一到第五的'序數(shù)，并會用數(shù)字表示）
毛毛蟲的動作比較慢，大家都他，小朋友看，它們幫毛毛蟲找到了什么好吃的？
�。烟摇㈣凌�、蘋果、香蕉、甜瓜）
你會給這些食物排排隊嗎？為什么這樣排？
�。ㄒ龑∨笥褜⑹澄锇磸拇蟮叫』驈男〉酱蟮捻樞蚺帕校�
毛毛蟲的個子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長大了一點，猜猜它會吃什么？第三天呢？……
二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解1—5序數(shù)的意義。
師：毛毛蟲吃得飽飽的，準備睡覺了，他想請小朋友幫它設(shè)計一件彩色的睡衣，（出示睡衣設(shè)計要求）你們看，這是它的設(shè)計要求，看看圖片上有什么？是什么意思？（引導幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的）
卡片上的“1”后面的紅色標記表示什么？……（引導幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字和顏色標記分析睡衣的設(shè)計要求）
幼兒操作：幫毛毛蟲穿上彩色的睡衣
三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數(shù)的理解。
師：穿上了你們設(shè)計的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來了，它發(fā)現(xiàn)自己長出了一對彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學學蝴蝶找花呀？
音樂游戲蝴蝶找花的玩法：
請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞；飛到第二朵花旁拍拍翅膀；飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈；飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂停，老師說“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。
活動延伸
1、請小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個？再找找好朋友坐在哪里？
2、請你猜猜他是誰：根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇9
活動名稱：
《毛毛蟲找媽媽》
活動目標：
1. 根據(jù)范例提示，學會快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細觀察、快速判斷的能力。
2. 學習運用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時記憶。
3.在活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
教具：大毛毛蟲一個
學具：幼兒互動游戲畫冊
活動過程：
一、活動導入
教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點說出毛毛蟲身體的特點和身體上顏色的'順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”
教師引導幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽，媽媽我來了!
出示游戲卡，引導幼兒觀察圖片�！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習操作。
討論：學會按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對比，顏色順序檢查正確后，再進行擺放。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇10
【活動目標】
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能按一種特征(顏色)進行分類。
3、體驗數(shù)學的樂趣。
【活動準備】
1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。
2、一只頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個。
3、紅、黃、綠自制餅干若干。
【活動過程】
一、以故事導入。
邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲身上的顏色，演示故事情節(jié)，讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容。
一天，一只貪吃的.毛毛蟲爬出了家門，看見一個紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。
提問：毛毛蟲吃了紅蘋果，毛毛蟲的頭變成什么顏色?毛毛蟲吃了黃色香蕉，毛毛蟲的身體變成什么顏色?毛毛蟲吃了綠綠的葡萄，毛毛蟲的屁股變成什么顏色?
二、給毛毛蟲吃餅干。
(1)今天我們班還來了幾位小客人，是誰呀?(毛毛蟲)他們是什么顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來我們班來做客，老師準備了許多餅干，我們一起來把餅干送給毛毛蟲吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。
(2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干。
三、幼兒按一種特征分類操作活動。
教師適時引導，幼兒邊說邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇11
活動名稱：
《毛毛蟲不見了》
活動目標：
1.準確地理解教師的要求，學會聽信號找毛毛蟲。
2.在掌握記憶方法的.基礎(chǔ)上，學習在規(guī)定時間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
活動準備：
教具：活動毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。
學具：幼兒互動游戲畫冊。
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
教師出示小毛毛蟲教具，提問：“小朋友還認識它嗎?是誰呀?”“小毛毛來和我們玩《躲貓貓》的游戲啦�！�
交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來，聽教師“開始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放。
二、練習瞬時記憶
“找到毛毛蟲我們開心嗎?毛毛蟲也很開心。它還想請小朋友玩?zhèn)�游戲，看看是誰不見啦�！苯淌页鍪敬竺x教具，按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放�！澳銈兛纯此钦l?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”
交代游戲玩法：請幼兒仔細看圖，記住毛毛蟲的順序，數(shù)秒鐘后，請幼兒閉上眼睛，撤掉其中的一張，圖片，提問誰不見了?
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進行。
三、增加練習難度
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規(guī)定時間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來，教師任意報出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇12
活動名稱：
《毛毛蟲的美餐》
活動目標：
1.學會記憶故事中毛毛蟲身體顏色的順序。
2.在學習有序記憶方法的基礎(chǔ)上，提高記憶的速度。
3.體驗成功的快樂�；顒訙蕚洌航叹撸核纳摹皹淙~”一套(紅、黃、藍、綠)、活動毛毛蟲一只。學具：幼兒互動游戲畫冊。
活動過程：
一、故事導入
教師出示《毛毛蟲的美餐》教具，邊講故事邊操作。
“從前，有一只毛毛蟲，肚子餓得咕咕叫，它一邊走一邊吃彩色的樹葉�！�
出示紅樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著紅樹葉，它的身體一下子變成了紅色�！�(將毛毛蟲第一節(jié)身體換成紅色)
出示綠樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著綠樹葉，它的身體一下子變成了綠色�！�(將毛毛蟲第二節(jié)身體換成綠色)
出示黃樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著黃樹葉，它的身體一下子變成了黃色。”(將毛毛蟲第三節(jié)身體換成黃色)
出示藍樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著藍樹葉，它的身體一下子變成了藍色�！�(將毛毛蟲第四節(jié)身體換藍紅色)
“毛毛蟲吃得可飽了，它看看自己，變成了一只彩色的毛毛蟲，漂亮極了!”
二、有序觀察
黑板上擺放樹葉圖片，提問：“毛毛蟲吃了哪幾種顏色的樹葉?先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第二節(jié)變成了什么顏色?接下來先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的.樹葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”
三、有序記憶
1.重新排列和記憶毛毛蟲身體顏色的變化。
打亂樹葉和顏色排列順序，引導幼兒玩交換樹葉的游戲，重新講述和記憶毛毛蟲身體顏色的順序。
2.默記圖片顏色順序
出示毛毛蟲大卡片，請幼兒按順序觀察、指認顏色，然后遮擋大卡片，請幼兒在心里默記一遍，接著按記憶的順序，擺放小毛毛蟲圖片，時期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇13
設(shè)計意圖
幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現(xiàn)象大膽猜想和主動探究，更好地促進數(shù)學能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學活動。
活動目標
1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說出總數(shù)。
2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
3.愿意參與數(shù)學活動，感受數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
活動重點：引導幼兒點數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說出總量。
活動難點：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
活動準備
教師：PPT
幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、
活動過程
1、引入活動
�。�1）教師講述“毛毛蟲”的故事，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。
第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。
第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。
第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。
2、根據(jù) PPT 的內(nèi)容進行數(shù)量點數(shù)
�。�1）教師出示 PPT 水果頁，引導幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數(shù)量。
指導語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個？ 經(jīng)驗提升：通過點數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。
（2）教師演示 PPT 取水果盤（如3個橙子），點數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。
（3）請幼兒參與。取水果盤（如4個桃子），點數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。
指導語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果？請你選一種水果，數(shù)數(shù)水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。
請另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。
經(jīng)驗提升：能夠按照水果的'數(shù)量，取出相應(yīng)的點數(shù)。
3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進行數(shù)量比較
�。�1）教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數(shù)量，用合適的語言表達比較結(jié)果及比較的方法。
指導語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多？誰吃的少？你是怎么比的？
�。�2）幼兒操作，教師個別指導。
請幼兒與同伴進行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數(shù)量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。
指導語：你請喂毛毛蟲吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲吃了幾個水果？你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果？誰的毛毛蟲吃的多？誰的吃的少？是不是一樣多？
（3）幼兒分享操作結(jié)果。
指導語：你的毛毛蟲吃了一共幾個果子，旁邊小朋友一共吃了幾個果子？誰吃的多？誰吃的少？
經(jīng)驗提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
活動總結(jié)
在本次教學活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數(shù)量，使幼兒練習6以內(nèi)的點數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說出總數(shù)。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數(shù)量時，是由我先引導幼兒一起進行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料，引導幼兒主動探究兩組物體數(shù)量比較的方法，請幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇14
活動目標：
1、通過欣賞故事，了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學習幫助毛毛蟲安排食譜，會根據(jù)水果的不同種類進行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）
活動過程：
一、看看講講
1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個卵會變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里��？（引導幼兒觀察畫面）
2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來了，樹上的小鳥給了它一個什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）
二、猜猜找找
1、找規(guī)律：毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了，而是很有規(guī)律的吃東西，看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來吃東西的？
2、補規(guī)律：毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來判斷）
三、排排樂樂
1、毛毛蟲覺得自己安排的'食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）
2、結(jié)束：毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來的時候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇15
活動目標：
感知并嘗試分辨長和短
重點難點：
能用一端對齊，重疊的方法比較長短
活動準備：
經(jīng)驗準備：理解長短含義
物質(zhì)準備：游戲本《毛毛蟲長大了》P39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
活動過程：
1、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說說它是什么。
2、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊，重疊，請寶寶看看，說說哪個長哪個短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶看看說說哪個長哪個短。
3、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的'卡片沿著折線折疊后再比一比。
——鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊，重疊比一比。
——鼓勵寶寶與同伴說說哪個長哪個短，——反復游戲。
小班數(shù)學毛毛蟲教案 篇16
活動目標
感知并嘗試分辨長和短重點難點能用一端對齊，重疊的方法比較長短
活動準備
經(jīng)驗準備： 理解長短含義
物質(zhì)準備：游戲本《毛毛蟲長大了》p39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
教師活動
一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的'口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說說它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊，重疊，請寶寶看看，說說哪個長哪個短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶看看說說哪個長哪個短。
三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊，重疊比一比。
鼓勵寶寶與同伴說說哪個長哪個短，反復游戲。
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