美術教案范文6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學策略:
·以動物教學為切入口,通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學,即“我和動物朋友”這一主題。
·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構圖形式展開教學,使寬泛的主題得以具體化,降低學生的學習難度,使學生都想畫、敢畫、會畫、能畫。
教學目標:
·了解各種動物的生理特征和生活習性。
·對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。
·通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
教學重點難點:
·重點:教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。
·難點:
、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關系。
、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。
教學準備:
·教師準備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。
·學生準備:繪畫工具、手工工具、各類材料。
·感知與體驗
1、教師事先將同學的上次作業(yè)做簡單襯裱,貼于教室顯著位置。上課時,教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍,激發(fā)學生興趣。
2、鞏固動物的基本畫法,知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復習動物方法,提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段,感受人類與動物的親密關系。觀看精彩片段,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
4、教師向同學點明本課學習內(nèi)容并板書課題。明確學習目標,突出授課重點。
學習與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確,緊扣課題名稱。學生思維發(fā)散,鼓勵大膽想象。
教學內(nèi)容之“我”的學習
、賹W生思考這樣的問題:“我”指的是誰?“我”是一個怎樣的人?在“我”的'個性中有那些動物的特點?
、诮處熃榻B人物的繪畫方法:用圓形畫人的頭部,用半圓形畫人的身體,兩種形狀組合后,再任意添加
發(fā)型、表情、四肢,可以畫出各種形態(tài)各異的人。點擊課件中“我”字樣,進一步鞏固。
、劬毩、學生在作業(yè)紙背面練習畫人物,可以是畫自己,也可以畫自己的同學、朋友、家人。拉近我與動物的距離,回歸愛心和童心世界。
用最簡單的幾何形講解人物的各種造型,讓每一個學生都能畫、會畫。
充分開闊思路,畫出“我”或“我”身邊的其他人。
教學內(nèi)容之“動物”的學習
①師生按照一定的節(jié)奏拍掌,共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分,同學迅速接后半部分,如:
。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小
②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺,根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動物,全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。
③4~6人分組討論,向同伴介紹與動物有關的人、事、物。
、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣,學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲,提高學生的學習興趣。
用肢體模仿動物的典型動作,活躍課堂氣氛。
上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。
探究中學習,學習中探究,交流自己所知道的有關動物的信息。
用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài),讓每一個學生都感到想畫、要畫。
教學內(nèi)容之“朋友”的學習
、俳處燑c擊課件中“朋友”字樣,全班同學欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。
②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物,教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構圖方式:
。绞揭唬寒嬅嬉匀宋餅橹,四周添加動物。
。绞蕉寒嬅嬉詣游餅橹,背景添畫人物。
觀賞名家名作,提高審美能力。
由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示,主要介紹最基本的兩種構圖方式。 “我和動物朋友”的創(chuàng)作
在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎上,選擇自己喜歡的一面,并用其中一種方式構圖,將畫面畫完整,畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習。有前兩次基礎,作業(yè)更有把握,且有自我選擇的空間。
·展示與評價:
1、用文件夾將學生完成的作業(yè)裝訂成冊,即成一本本畫冊,將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示,同學一邊欣賞,一邊發(fā)表看法。學生有成就感,并在展示過程中學會接受他人,欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,讓學生知道,動物是在我們的藝術與生活中是永恒的主題。除了畫以外,還有各種藝術形式,日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友,共同生活在地球媽媽的懷抱中?促p各種以動物為主題的藝術品及日用品,讓動物和人類更親近。
多種選擇:
、北菊n可以手工課形式出現(xiàn),用黏土或其它綜合材料制作。
⒉學生講述與動物之間的趣聞軼事,用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。
、撤中〗M討論交流,編寫童話短劇,然后制作道具,簡單妝扮后表演給大家看。
板書設計:
演示區(qū)
以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。
動物朋友
我
動物
朋友
教學后記
喜歡小動物 ,對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關系后,增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物,而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋,在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識,才是我們教育的真正目的。
美術教案 篇2
教學目標:
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點:能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
難點:能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具:多媒體、范例
教學活動:
一、導人
你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?
在童話和神話里還是你的夢中里的?
很多海洋怪獸都是從海里出來的`。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處
三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢?
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的?欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設計
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
教學隨筆
美術教案 篇3
活動目標:
1、初步學習用彈珠滾畫的方法,繪制美麗的圍巾。
2、學習使用紅、黃、藍三原色作畫,并在反復的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣,培養(yǎng)參加美術活動的樂趣。
活動準備:
1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙,玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些,在活動前就放進裝好顏料的容器里。),已調(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料,能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。
2、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一
3、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
4、范例1份。
5、幼兒用書。
活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
師:小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾,娃娃不喜歡。出示白布一條,小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮,小朋友你們愿意嗎?
幼兒:愿意
師:那怎么幫娃娃呢?
2、教師示范講解用彈珠滾畫的`方法。
1)教師引導幼兒觀察繪畫工具。
教師:請小朋友看一看,桌子上放了哪些東西?哦,有放了一條白色圍巾的盤子,有小勺子,還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?
2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。
教師:用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠,輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處,用兩只手端起盤子,輕輕地晃一晃,玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。
3、引導幼兒自由繪畫。
1)教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
教師:玻璃彈珠自己畫畫的時候,需不需要小朋友用小手幫忙?
幼兒:需要
教師:現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了
2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。
教師:用玻璃彈珠的時候,小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫,還可以繞圈畫,看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。
3)引導幼兒學習晾曬作品。
我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。
美術教案 篇4
活動目標:
1、 引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。
2、 運用多種材料的筆進行裝飾衣服。
活動準備:
1、 幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。
2、 熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。
活動過程:
一、情景表演,引起興趣。
1、師:今天老師給小朋友請來了兩位小演員,我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目?(兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演)
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢?
3、那什么是時裝表演呀?進行時裝表演的人叫什么?
二、觀察范例,大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀?
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢?
3、小朋友想不想去參加時裝表演呀?昨天呀,徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了,
可是衣服上還沒有漂亮的圖案,怎么辦呢?
4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢?(幼兒講述)
5、小朋友的想象真豐富,想出了很多的特別的想法。今天,老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆,還有很漂亮的閃光星星筆,現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上,小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點,還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點,呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演,好嗎?
三、幼兒操作,教師指導。
1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象,設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的.筆進行裝飾衣服,注意色彩的搭配。
3、教師及時表揚與眾不同,富有創(chuàng)造性的作品,鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。
四、總結評價,結束活動。
1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。
2、隨著音樂的節(jié)奏,穿上自己設計的衣服進行時裝表演,體驗設計衣服的快樂,獲得初步的美感。
活動延伸:
在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。
美術教案 篇5
教學目標:
1、知識目標:能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試利用自己的小手,來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標:鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,大膽嘗試,讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、指導幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。
教學難點:
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學方法:
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備:
1、PPT范例圖
2、水彩筆、白紙(學生自備)
3、若干手形圖
教學過程:
1、引題
教師:“小朋友們,今天張老師先帶領大家來玩一玩有關于手指的游戲好,好不好呀?看看大家的小手會變成什么樣子,來,和老師一起伸出我們的雙手!保ㄕ故綪PT)
我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;
我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;
我的`小手變變變,變成小貓喵喵喵;
我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。
教師:“小朋友們,我們的雙手是不是很神奇呀?大家在想一想還可以變成什么圖形呢?”(師生互動)
2、欣賞PPT手掌畫,師生研究繪畫方法
教師:“小朋友們,我給大家準備了幾幅有趣的圖案,大家想不想看呀?”(教師播放PPT手掌畫)
教師:“小朋友們,有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢?”
教師:“哦,大家發(fā)現(xiàn)沒有啊,原來這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來的呀?大家想不想學?下面張老師就和大家一起來畫畫好不好?”(師生互動)
3、教師示范繪畫過程,學生一起繪畫
教師:“小朋友們,大家先拿出一張白紙,把自己的小手五指張開,輕輕按在白紙上,用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦,在畫的時候小手不要移動哦,這樣輕輕畫,是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀?”(教師要時刻提醒小朋友們,在繪畫過程中要注意安全,不要弄傷自己。)
教師:“小朋友們,有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的,沒有圖片中的好看呢?大家試著把自己的手掌擺在不同的位置,看看是不是可以畫出不一樣的圖呢?”
教師:“畫好之后,小朋友們可以按照自己的喜好,在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案,是不是就可以完成一副美美的圖畫啦?”
4、分享作品
教師:“小朋友,有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢?讓其他小朋友也看一看自己的作品?”(師生互動環(huán)節(jié),教師分享學會作品并給予點評和口頭表揚)
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性,而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
美術教案 篇6
。ㄒ唬┮龑щA段
請學生討論交流“一分鐘你能做些什么”。
學生一分鐘能做的事還真不少,提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情,那浪費每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的'每一天,由此引出課題。
(二)發(fā)展階段
展示一本掛歷,交流討論它的作用。
欣賞不同的掛歷圖片,引導學生找到它的特點和主要組成部分。這些掛歷分為12 張,每張都有一個月的時間表,每張的圖案都不同。版式大體都由時間區(qū)、圖畫區(qū)兩個部分組成。
教師出示自己的范作,提示學生可以用不同形式和不同材料來進行表現(xiàn),同時為了拓展學生的創(chuàng)作思路,教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學生欣賞,以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。
每個小組自己分工、設計并繪制一張月歷,最后合訂成一本年歷。
(三)展示與講評階段
小組把自己的月歷拿上講臺進行展示,其他學生可進行點評。把小組的月歷合訂成一本年歷,掛在教室里供大家使用。
(四)收拾與整理階段
引導學生整理好制作工具,尤其是做手工的學生,注意環(huán)境衛(wèi)生。
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