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中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事

時(shí)間:2023-03-16 11:26:38 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事

中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事1

  活動(dòng)要求:

  1、認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)重復(fù)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)程序:

  1、聽(tīng)教師有表情地講述故事、

  2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

  3、教師用打擊樂(lè)器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器?模仿的是誰(shuí)走路的`腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

  4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

  5、按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。

  6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了、朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪(fǎng)它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上,小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi),哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲,在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事2

  活動(dòng)要求:

  1、認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)重復(fù)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)程序:

  1、聽(tīng)教師有表情地講述故事。

  2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

  3、教師用打擊樂(lè)器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的'演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

  4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

  5、按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。

  6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞。它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪(fǎng)它。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。仔細(xì)聽(tīng)。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)。迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。

中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事3

  活動(dòng)要求:

  1.認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)重復(fù).

  2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異.

  3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象.

  4.體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要.

  活動(dòng)程序:

  1.聽(tīng)教師有表情地講述故事.

  2.請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲.

  3.教師用打擊樂(lè)器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng).

  4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:

  請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng).

  5.按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演.

  6.在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的'三種腳步聲畫(huà)出來(lái).

  附:

  小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,

  有一座小小的灰房子.

  在這所小小的灰房子里,

  住著一只小小的灰老鼠.

  朋友們來(lái)了,

  大家一起唱歌,跳舞,做游戲,

  小灰老鼠覺(jué)得快活極了.

  朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.

  它天天在家中等呀,盼呀,

  盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪(fǎng)它.

  小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng).仔細(xì)聽(tīng)......

  咚咚!咚!咚!

  小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....

  唉!

  原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),

  咚咚咚的聲音,

  是巨人先生的腳步聲.

  小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.

  小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng).....

  刷-刷-刷-刷

  小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......

  唉!

  原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),

  刷刷刷的聲音

  是皮球小姐的腳步聲,

  小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.

  小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)..

  迪篤迪篤迪篤迪篤,

  小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......

  哈!

  這回真的是朋友來(lái)了,

  迪篤迪篤的聲音,

  正是朋友們的腳步聲.

  在一座高高的大橋下面,

  有一座小小的灰房子.

  在這所小小的灰房子里,

  住著一只小小的灰老鼠.

  朋友們來(lái)了,

  大家一起唱歌,跳舞,做游戲,

  小灰老鼠覺(jué)得快活極了

中班音樂(lè)教案:小灰老鼠的故事4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),產(chǎn)生表演故事的愿望。

  3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《一片紅楓葉》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入:

  (1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

  (2)教師提問(wèn):

  --"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候,誰(shuí)幫助了它?"

  2、理解故事內(nèi)容:

  (1)出示圖片講故事:

  --"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

  "蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

  (2)幼兒表演這段故事。

  --"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

  3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理:

  --"如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?"

  "為什么青蛙先生的書(shū)里還一直夾著紅楓葉?"

  4、組織幼兒交流分享:

  師生共同交流

  --"聽(tīng)了故事你是怎么想的?""你有沒(méi)有好朋友?"

  "好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"

  "誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

  活動(dòng)反思:

  1. 講故事要有技巧,第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的.講,不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言,故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的。可以讓幼兒一個(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答,學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書(shū)面短句。

  2. 知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的,需要通過(guò)提問(wèn)解答,進(jìn)行理解,加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體,難度適當(dāng),使幼兒夠得著。

  3. 提問(wèn)時(shí),要大膽,要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè),來(lái)回答問(wèn)題,發(fā)表他們的想法,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽(tīng)講,這樣可以使知識(shí)更加深入,更易被接受,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次,這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

  4. 幼兒對(duì)圖片興趣很好,能夠十分認(rèn)真的觀看,并進(jìn)行理解,在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體有趣的形式。

  5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課,可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好,因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。

  6. 小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15-20分鐘,不宜拖長(zhǎng),所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí),想讓幼兒回答一句完整的句子,以及對(duì)形狀的描述,這個(gè)要求太高。

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