小班音樂(lè)活動(dòng)教案【薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)炒菜等動(dòng)作。
2. 體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2. 錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 讓幼兒觀看大人工作時(shí)的圖片，體會(huì)父母的辛苦。
2. 學(xué)習(xí)律動(dòng)《辦家家》。
�。�1） 放音樂(lè)，幼兒跟唱。
�。�2） 啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤(pán)子、嘗菜等動(dòng)作。
�。�3） 請(qǐng)幼兒跟著老師一起做律動(dòng)，然后抱起娃娃喂東西。
�。�4） 分別請(qǐng)男孩拌爸爸，女孩扮媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)思路
幼兒生活在充滿(mǎn)各種聲音的空間里，各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力。
3．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
活動(dòng)過(guò)程
（一）尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
師：是的，我們生活中有各種各樣的.聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門(mén)，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請(qǐng)幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請(qǐng)幼兒模仿。
請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè)器的聲音？
（二）認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。
1．幼兒聽(tīng)錄音帶。
�。�1）雷聲和風(fēng)聲。
�。�2）小溪流水和海浪聲。
�。�3）小羊叫和青蛙叫。
�。�4）火車(chē)?guó)Q和汽車(chē)?guó)Q。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？
2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
（第一次音樂(lè)）請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂(lè)曲合拍地跳舞；當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
�。ǖ诙我魳�(lè)）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，舉黃色塑料片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
活動(dòng)反思
探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
兩只小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的樂(lè)趣。
2.在游戲的快樂(lè)中，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂(lè)旋律做游戲。
突破方法：
游戲法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示多媒體課件
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）
秋天到了，樹(shù)葉都飄下來(lái)了。
2.幼兒模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
師：他們是怎么飄落下來(lái)的，學(xué)學(xué)看！
�。ㄓ變耗７聵�(shù)葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉是輕輕地飄落下來(lái)。）
小結(jié)：秋天到了，金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了？
二、初步感知歌曲
1.播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。
師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了？
幼兒自由回答。
2.播放鳥(niǎo)叫聲。
師：哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)呀！兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？（不一樣）
他們哪里不一樣？（顏色不一樣）
師：這兩只不一樣的小鳥(niǎo)是有名字的。黃顏色的小鳥(niǎo)叫丁丁，藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫東東。
讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
幼兒和小鳥(niǎo)打招呼：丁丁，你好；東東，你好!
3.趣味學(xué)詞
師：兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來(lái)，躲起來(lái)什么意思？（捉迷藏）
請(qǐng)出指偶東東和丁丁，教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。
師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹(shù)和他們一起做游戲了。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）。
幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.教師示范演唱歌曲
師：丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急�。浚ㄓ變鹤杂芍v述）
小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很著急，大樹(shù)也很著急啊，好朋友快快回來(lái)吧！
師：小朋友快快回到座位上，兩只小鳥(niǎo)還要唱歌給大家聽(tīng)呢！
教師隨音樂(lè)伴奏示范游戲。
小結(jié)：丁丁和東東都回來(lái)，大樹(shù)太開(kāi)心了，你們高興嗎？那我們一起來(lái)做游戲吧！
三、音樂(lè)游戲：捉迷藏
1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹(shù)吧！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹(shù)。
2.小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。
幼兒自愿分成兩組。
3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
重點(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂(lè)停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后面。音樂(lè)繼續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂(lè)停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹(shù)后面。
4.第一遍游戲結(jié)束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（要把身體藏起來(lái)，翅膀收進(jìn)去，不被別人發(fā)現(xiàn)）
5.再次進(jìn)行游戲，幼兒邊唱邊表演。
四、幼兒表演歌曲
師：我們帶著小鳥(niǎo)飛到小樹(shù)林里唱歌聽(tīng)吧！
每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
1.師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，你們喜歡丁丁和東東嗎？（喜歡）
小結(jié)：趙老師也很喜歡它們，兩只小鳥(niǎo)很懂事，一聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了，大樹(shù)在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘，它們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們也要像它們一樣相親相愛(ài)在一起好嗎？
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性�！币虼�，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
最近我們正在開(kāi)展《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了蘋(píng)果歌這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)上，讓孩子們感受去果園摘蘋(píng)果的樂(lè)趣，從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。
目標(biāo)：
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。
準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋(píng)果的一些特性。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)錄音等
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天
老師：寶寶們，美麗的秋天來(lái)到拉，讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去果園里看看吧!（播放汽車(chē)開(kāi)來(lái)了伴奏）
二、演唱歌曲——蘋(píng)果歌
老師：果園到了，請(qǐng)寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋(píng)果樹(shù))
1、提問(wèn)：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養(yǎng)的等）
小結(jié)：原來(lái)呀蘋(píng)果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的，還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢，多吃蘋(píng)果可以使我們的身體變得更健康。
2、復(fù)習(xí)歌曲
師：那我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的.蘋(píng)果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽(tīng)的響亮的聲音演唱）
小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：恩，寶寶們唱的真好聽(tīng)。樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呢，想不想嘗嘗呀？
三、律動(dòng)表演——摘蘋(píng)果
1、提問(wèn)：那我們想吃蘋(píng)果怎么辦呀？（摘蘋(píng)果吃）那怎么摘呢？
2、那我們一起來(lái)摘摘蘋(píng)果吧。（播放音樂(lè)，幼兒自由做摘蘋(píng)果的動(dòng)作），老師巡回觀察和指導(dǎo)。
3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋(píng)果的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來(lái)表演一下。
4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。
5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋(píng)果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)表演一遍吧。
6、老師：哎呀，蘋(píng)果樹(shù)上還有這么多蘋(píng)果沒(méi)摘下來(lái)呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都摘下來(lái)吧。不過(guò)，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋(píng)果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。
7、提問(wèn)：現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被我們摘下來(lái)了嗎？
總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋(píng)果裝到我們的小汽車(chē)上，開(kāi)到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的`意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么��？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓�！�?/p>
2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
播放音樂(lè)。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)
3. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結(jié)束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂(lè)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)教案：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ǘ┬蕾p歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
�。�1）幼兒觀看表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
�。�1）師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
（3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的'！
（五）音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量
4、第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
5、第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮成各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。
（1）教師有表情地講述故事。
（2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作逐句表示音樂(lè)內(nèi)容。
4、游戲
�。�1）教師與幼兒分角色表演
（2）交換角色進(jìn)行游戲。
5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。
活動(dòng)反思：
為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，加深了幼兒對(duì)歌詞的.記憶。我還引導(dǎo)幼兒對(duì)每句歌詞進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，也為歌唱活動(dòng)增添了歡快的氣氛。
幼兒對(duì)歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步，能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案8
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè)，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯!
(聽(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)?
3.游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類(lèi)似于音樂(lè)中的游戲內(nèi)容)
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。
T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的`要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂(lè)游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，能聽(tīng)辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在圖片及老師的語(yǔ)言提示下，嘗試聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
3、樂(lè)意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)，有滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎?你們都玩過(guò)什么樣的滑梯呢?
二、聽(tīng)音樂(lè)念兒歌，熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來(lái)，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。
三、在身體上探索滑梯，掌握基本動(dòng)作。
你的身體上哪里象滑梯，我們一起來(lái)玩一玩。
四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。
五、與客人老師一起游戲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽表演
難點(diǎn)：按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的'動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2． 樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2． 大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二． 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1． 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2． 教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1） 幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案12
上個(gè)星期的教學(xué)比武中，我執(zhí)教了一個(gè)奧爾夫音樂(lè)《豐收》。其實(shí)還在兩年之前我曾經(jīng)看到全老師在下午的游戲活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行過(guò)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得非常有趣。但是在這次教學(xué)比武之前我還注意到了另外一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》，這個(gè)音樂(lè)非常形象，而且音樂(lè)也很好聽(tīng)，說(shuō)實(shí)在的，我在這兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)之間徘徊了好久，兩者都有吸引我的地方，但是考慮再三，一個(gè)形象性強(qiáng)，一個(gè)趣味性強(qiáng)，針對(duì)幼兒的.特點(diǎn)，我還是選擇了趣味性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)《豐收》。
音樂(lè)《豐收》可以分為兩段，第一段音樂(lè)節(jié)奏平穩(wěn)，不急不慢，重點(diǎn)是突出樂(lè)曲中“叮�！钡奶囟ㄒ羯�，第二段音樂(lè)速度就快了很多，很像舞曲的風(fēng)格，節(jié)奏非常歡快。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我用小松鼠貫穿了整個(gè)活動(dòng)，針對(duì)兩個(gè)音樂(lè)特點(diǎn)，先讓幼兒跟著“叮�！钡穆曇魮焖晒�，接著跟著歡快的音樂(lè)吃松果。之后用擦桌子和洗澡兩個(gè)游戲繼續(xù)讓幼兒熟悉音樂(lè)。
活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的“叮�！�，我想了很多種提問(wèn)方式，同時(shí)也請(qǐng)來(lái)了女兒幫忙（因?yàn)榕畠阂苍谀钚“�，我想我可以在她身上先試教），女兒顯然第一遍就喜歡上了這個(gè)音樂(lè)，而且從她的表情來(lái)看她也發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中“叮叮”這個(gè)特定音色，但是她不知道這個(gè)聲音就是我要讓她找的“松果”，倒是一直在旁邊不說(shuō)話(huà)的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮�？�。哈哈，雖然老公的回答是符合我的要求的，但是這個(gè)學(xué)生的年齡太大，他的回答不能作數(shù)，我必須針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維再次斟酌我的提問(wèn)。但是在看到女兒和我一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地游戲時(shí)，我知道我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)確實(shí)能吸引幼兒。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。
2、理解、記憶歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)。
2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。
�。�1）教師：“一天，魚(yú)媽媽帶著它的小魚(yú)們出來(lái)玩，他們?cè)诔靥晾镉蔚枚嗝撮_(kāi)心快樂(lè)，小朋友請(qǐng)你們仔細(xì)看看，小魚(yú)是怎樣游的呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。
�。�3）借助掛圖播放音樂(lè)，教師：“聽(tīng)一聽(tīng)，小魚(yú)們?cè)诔靥晾锇橹鴥?yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始跳起舞來(lái)�！保ń處熖釂�(wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？
2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
�。�1）教師：“小朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳”，（充分帶動(dòng)幼兒興趣，示范走小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
（2）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二，做小魚(yú)游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
�。�3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚(yú)游泳的動(dòng)作，那小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃食的�。。ń處熞龑�(dǎo)并示范幼兒跟隨音樂(lè)較合拍的表現(xiàn)小魚(yú)的動(dòng)作）
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲三，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
�。�5）教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的'動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
�。�1）教師出示魚(yú)網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。
�。�2）教師：漁翁要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦啊�。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁翁來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)小魚(yú)“音樂(lè)時(shí)就快快游回家。
�。�3）教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)課時(shí)，可請(qǐng)幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動(dòng)作。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂(lè)做出兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、樂(lè)譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開(kāi)》，小椅子整齊列隊(duì)擺放好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。（我們的`小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）
二、熱身活動(dòng)：孩子和老師一起隨音樂(lè)《捏攏放開(kāi)》動(dòng)作、游戲，并一邊歌唱，快樂(lè)的感受音樂(lè)。
三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作，感知音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）
2、讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？（用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律）
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》：
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè)）
2、你們能跟著音樂(lè)做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來(lái)試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來(lái)一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作，并隨鋼琴音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的.情緒。
重點(diǎn)：目標(biāo)1 難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺(tái)教具 小老鼠圖片一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。
師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎? 坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可以嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。)
--教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了?你們猜猜小老鼠來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎?
哦，原來(lái)小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃
我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵 貓來(lái)了， 哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)
--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結(jié)歌詞
一起重新再觀看一次。 教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內(nèi)容
四、教具操作 進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。
3)出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺(tái) 偷油吃，聽(tīng)?喵喵喵 (琴) 誰(shuí)來(lái)了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
小老鼠嚇得不敢出來(lái)了 看看貓走了沒(méi)有?小老鼠又出來(lái)了 第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。
制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?
1--2名幼兒示范
請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái) 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝�，老師還沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法， 要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次
出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?
六、音樂(lè)游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演
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