中班數學教案朋友在哪里5篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班數學教案朋友在哪里，歡迎閱讀與收藏。
中班數學教案朋友在哪里1
活動目標：
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。
2.練習說完整話。
3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動準備：
圖片積木
活動過程：
一．認識朋友
教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。
幼：“非常6＋1”師：那好參加非常6＋1的寶寶們看這是什么，幼：蘋果。師：這個蘋果沒有顏色，哪個寶寶能告訴我你都見到過什么顏色的蘋果。幼：我見過紅色的蘋果。師：紅紅的。誰還見到過其他顏色的蘋果。幼：我見過綠色的蘋果。師：嗯，那這個顏色是紅紅的，這個是綠綠的，你們說這個顏色是什么樣的？幼：黃黃的。寶貝們我們和他們
交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二．交朋友
寶寶們老師這里有紅紅的朋友.綠綠的朋友還有黃黃的.朋友。一邊出示一邊說把你們也變成這樣的朋友好不好。幼：寶寶們你們看，（給小朋友帶上卡片）孫老師你是什么樣的朋友，孫：紅紅的朋友。誰是紅紅的朋友。孫：我是紅紅的朋友。師：孫老師你是什么樣的朋友？孫：我是紅紅的朋友�！痢痢聊闶鞘裁礃拥呐笥�，幼：我是綠綠的朋友。孫老師
到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規(guī)則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）
三．找朋友
玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）
四．玩積木
教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據幼兒拼出的圖形）。
中班數學教案朋友在哪里2
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、了解在說相鄰朋友時，先說小朋友，再說大朋友。
活動準備：課件、操作材料
活動過程：
一、導入
師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來碰一碰吧。
二、了解數字寶寶的相鄰朋友
1、播放課件畫面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）
2、畫面二:小羊們在一起高高興興的玩了一天，天越來越黑了，星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，決定找一個地方住下來，他們來到了森林旅館，（畫面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來看看它們都住在幾號房？大家一起說。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？
3、播放畫面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門上的數字寶寶開始說悄悄話了，它們說小動物都有自己的相鄰朋友，那我們的相鄰朋友呢？
依次讓幼兒說出相鄰朋友
4、播放畫面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車上準備回家了，可是火車上只有數字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒上車呢，我們趕緊來幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說小朋友，再說大朋友哦。我們來看看對不對？對了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對不對呢？恩，對啦，大家都坐好了，準備回家了哦。
三、操作部分
師：小羊們回到村里發(fā)現灰太狼來過了，把它們的房子、衣服、沙發(fā)全給弄亂了，上面的數字寶寶都嚇的躲起來了，有些數字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個小朋友準備了一份操作材料，請看清楚上面的數字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰，用小點子的方法記錄下來，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的.小朋友回來和其他小朋友說一說。
四、檢查
師：請小朋友們相互檢查一下，看看有沒有發(fā)現什么問題？誰發(fā)現了問題？（幼兒指出該幼兒做錯的地方）等會去糾正一下，好嗎？
五、游戲
師：請將作業(yè)輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的數字卡片，今天你們幫了小羊們一個大忙，他們想邀請你們去羊村玩一玩，想去嗎？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好隊，和你的相鄰朋友一起出發(fā)，瞧，這是數字幾？（2）2的相鄰朋友是1和3，對了，請拿著數字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數字3，3的相鄰朋友是2和4，請拿說數字是2和4的小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請拿著數字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請拿著數字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過去吧！
師：舉起你的數字卡片，我來檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應該排在哪里呢？（3或者5）排好隊，出發(fā)拉！播放音樂結束活動。
中班數學教案朋友在哪里3
一、開始部分:
復習認讀數字1～5。
游戲“報數名”。把大數卡發(fā)給5位小朋友，請他們拿著數卡站成一橫排，教師報到數字幾，手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來，大聲地念“我是數字幾”。
基礎部分:
學習5以內的相鄰數。
1.理解“相鄰”一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說××和××是我的相鄰朋友。請個別幼兒說一說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2.理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？學說：2的相鄰朋友是1和3。
3.討論3和4的`相鄰朋友是幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4.理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3比誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。
三、結束部分:
游戲“相鄰朋友在哪里”
教師把1～5的數卡發(fā)給5個小朋友，教師任意出示一張數卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，回答：你的相鄰朋友在這里。
中班數學教案朋友在哪里4
活動目標：
1.認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。
2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
3.樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數字1、2、3、4、5
提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊》
5.活動評價
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的.教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思�；顒又袘撟⒁庥變簜�體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。
中班數學教案朋友在哪里5
活動目標：
1、學習2—4的相鄰數,知道找比一個數多1和少1的數。
2、初步理解相鄰數兩數之間的等差關系。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備：
1、1—5的數卡若干。
2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點作標記,活動課前在黑板上貼好,用報紙遮蓋.)大數字1—5各一。
3、操作材料、筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的簡單關系。
1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現在,請小朋友互相說說你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相說。)
2、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數卡1—5)。數字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數字王國買了新房子,我們來看看它們的新房子漂不漂亮。
3、(掀開報紙,展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是它們買的房子樣子都是一樣的,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個好朋友今天來我們班就是想請小朋友幫幫忙,把它們送到新房子里去,你們愿意幫助它們嗎?
4、請5名幼兒上前把數字寶寶送進新家,大家說說送得對不對,為什么?
二、引導幼兒認識相鄰數。
1、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰,好嗎?2的前面是幾？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多幾個？(1個)。2比3少幾個？(1個)。1和3是2少1和多1的數。1和3緊挨著2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個數多1和少1的數就叫相鄰數,相鄰數就是比一個數多1和少1的數。(幼兒跟讀相鄰數)
2、現在小朋友來當數字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數的游戲好嗎?(好),請小朋友從簍子里找出圓形數字卡片拿好,我們開始做游戲。
方法：請數字寶寶2(拿數卡2的幼兒)上前說：我是2,誰是我的好鄰居相鄰數,請快站出來(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,并請他們說說為什么是2的相鄰數)。
3、同樣方法認識3、4的相鄰數。
4、小結：數字寶寶都找到了自己的相鄰數,相鄰數就是比一個數多1和少1的數,2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5。
5、數字寶寶住進了新家,非常高興,它們說我們班的小朋友真聰明。聽音找數卡游戲。
幼兒人手一套數卡，老師拍手，幼兒仔細聽教師拍幾下，然后根據教師拍的次數快速找出數字卡片，并找出它的好朋友。
6、游戲：找朋友。
播放《找朋友》的音樂，幼兒胸戴1～4的數字卡，請掛數字2或3的'小朋友說：“我的朋友在哪里？”與它們相鄰兩數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過了第一關,恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關嗎?(要)
7、闖關游戲填點卡。
就是讓我們來添畫圓點,給圓點找相鄰數(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點,每個小朋友的圓點不一樣,請小朋友看清楚你的卡片上有幾個圓點,就在它的前面和后面的空格內添畫上比它少1和多1的圓點,也就是畫出中間圓點的相鄰數。好,我們開始行動吧!
幼兒操作,填點卡,老師巡回檢查指導。
9、結束活動。
教學反思：本節(jié)課以幼兒易接受的語言、吸引幼兒的故事和好玩的游戲相結合，加深了幼兒的理解，使幼兒對數字產生了興趣，但是在教學中,我把兩個知識點放在一起教授,對中班幼兒來說,有點難度,幼兒掌握的情況不是很好。
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