幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案【薦】
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說(shuō)了什么?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話(huà)吧
二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2.完整欣賞音樂(lè)
(1)這首曲子有什么感覺(jué)?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說(shuō)話(huà)(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
6.結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的.最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
�、巯矚g音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的.勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。（可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么�。ǔ醮卧嚶�(tīng)）
教師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏）
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案3
中班音樂(lè)活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》
活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的
方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱
歌的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼
攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、
拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。
2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節(jié)
奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。
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1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部
位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)，教師邊用圖片表示出來(lái)，同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻
子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲
音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的
這些部位來(lái)唱歌。
2、 教師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的'哪個(gè)部位
唱出來(lái)，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演）。
3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的
方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。
4、 再次播放這段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”
表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。
2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室，到外面去尋
找更多更美妙的聲音。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品(如小勺)。
2、音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1、引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"
2、復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》，今天，我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"二、借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。
1、提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2、出示圖譜，感受歌曲的力度。
(1)師："果園里的蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"
(2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、石頭碰碰響
(1)看，誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
(2)師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、石頭打擊樂(lè)
(1)幼兒分聲部練習(xí)
(2)出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
(3)教師指揮，幼兒分組演奏。
(4)幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶,錄音機(jī)。
2、蒲公英的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘帶來(lái)了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大，變成了一朵可愛(ài)漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關(guān)鍵提問(wèn)：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。
過(guò)度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來(lái)感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問(wèn)：
聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺(jué)是怎么樣？
小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒服很開(kāi)心。
過(guò)度語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，到底唱了什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
春風(fēng)吹來(lái)，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰(shuí)在后邊追？（小朋友）
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來(lái)是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？
小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小，就好像小朋友越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸：
讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的`認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，并學(xué)會(huì)歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2、引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動(dòng)腦筋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)音樂(lè)游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)、青蛙媽媽、頭飾各一個(gè)、鋼琴伴奏
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒演過(guò)兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
1、以故事背景敘述引入主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境，（鋼琴伴奏舒緩的背景音樂(lè)）：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來(lái)的時(shí)候，我成了大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，在水里游來(lái)游去，快活極了。我游啊游，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，媽媽?zhuān)瑡寢屧谀膬耗�？于是我唱著歌找媽媽去了�?/p>
�。�1）教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》（鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第一遍）
教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦�？”你們幫我一起喊媽媽�?/p>
嗎？“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦�？”（幼兒跟老師�?fù)述）媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，
于是我又唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第二遍）
�。�2）教師：媽媽在哪兒呢？我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長(zhǎng)出來(lái)了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第三遍）
�。�3）教師：媽媽到底在哪兒呢，你們?cè)賻臀液昂皨寢尯脝�？“媽媽‘�(huà)寢屧谀睦铩比兆右惶焯爝^(guò)去了，瞧，我的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第四遍）
�。�4）教師：媽媽還是聽(tīng)不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎？（鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱）
2、小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
�。�1）教師：媽媽在哪兒呢，會(huì)不會(huì)在池塘里呢？來(lái)，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽(tīng)到我們的歌聲。請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動(dòng)作。（教師幼兒一起唱）音樂(lè)結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問(wèn)：您好！“你是不是我們的媽媽?zhuān)俊兵唻寢專(zhuān)ǹ腿死蠋煱纾┱f(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切▲喿拥膵寢專(zhuān)銈兊膵寢岊^上長(zhǎng)著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧�！�
（2）鋼琴伴奏音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩睍r(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切□庺~(yú)的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層邪装椎腵肚皮，你們到別的地方去找找吧�！�
�。�3）鋼琴伴奏音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切觚數(shù)膵寢專(zhuān)銈兊膵寢尨┲G衣裳，大大的嘴巴，叫起來(lái)‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”
�。�4）（鋼琴伴奏緊張、急促的音樂(lè)）鄂魚(yú)出現(xiàn)，小蝌蚪游回家（坐回小椅子），聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(lè)（抒情版）邊休息邊等待危險(xiǎn)過(guò)去。
3、小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。
�。�1）師：小蝌蚪們，鄂魚(yú)走了，你們害怕嗎？你們累嗎？可媽媽還沒(méi)找到，如果再去找媽媽?zhuān)覀冞�有可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，你們還要不要找媽媽呢？我們的媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢？（回憶青蛙媽媽的樣子）
�。�2）鋼琴伴奏音樂(lè)起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂(lè)結(jié)束，青蛙出現(xiàn)。（配課教師扮）青蛙：孩子們！我是你們的媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙，對(duì)照媽媽的特點(diǎn)（大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來(lái)“呱呱呱”）確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。
4、結(jié)束部分：
�。�1）青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難，動(dòng)腦筋終于找到了媽媽。
青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈冊(cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中能夠不怕困難、還能夠動(dòng)腦筋最后終于找到了媽媽?zhuān)銈冋媸翘袅耍∥覀円黄鸪赘钁c祝一下吧！青蛙媽媽和孩子們一起快樂(lè)地唱歌跳舞。（鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲）
（2）教師：小蝌蚪們，我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽?zhuān)墒俏覀優(yōu)槭裁春蛬寢岄L(zhǎng)得一點(diǎn)都不一樣呢？青蛙媽媽?zhuān)旱饶銈冊(cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)就和媽媽一樣啦！教師：哦，好神奇呀！期盼我們快些長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧！
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演。
2、后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍，設(shè)計(jì)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥，備課時(shí)，我對(duì)教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改，以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽(tīng)賞的方式激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成，而且幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)，我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏
興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律， 學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的.方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
（3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2. 小老鼠曬太陽(yáng)（B段）（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè)表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃褚粫�，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了（A段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧！
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂(lè)
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手�！�
小結(jié)：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞�！澳銈兟�(tīng)得真仔細(xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的'刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂(lè)開(kāi)始咯！
小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，
師：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？”
幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
2. 出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么？
�、儆變和暾蕾p歌曲。提問(wèn)：“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌？”
�、谀懵�(tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。
�、圻�有誰(shuí)在唱歌？——小雞 再完整地聽(tīng)一遍
提問(wèn)：小雞是怎樣唱的？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱
�、苷�(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
�、� 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。
�、� 提問(wèn)：“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌？”
分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的.方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲
農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？
——小狗、小貓、小羊等
請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰(shuí)做王老先生，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2.能在音樂(lè)的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
2.回憶樂(lè)曲。提問(wèn)：這首樂(lè)曲的名字叫什么？它是在什么時(shí)候使用的樂(lè)曲？它給人什么感覺(jué)？
3.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。
4.分段欣賞聽(tīng)A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽(tīng)B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5.聽(tīng)音樂(lè)表演。幼兒在音樂(lè)的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。
四、活動(dòng)建議：
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱(chēng)，豐富幼兒的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)主要是感情藝術(shù)，音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的.情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對(duì)豐收美景的喜愛(ài)之情。
3、感受秋天豐收的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天豐收景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來(lái)看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？
二、教師范唱《秋天多么美》，引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
教師：我來(lái)唱一首秋天的'歌，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí)？當(dāng)秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，它們?cè)趺戳耍?/p>
2、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師：你聽(tīng)懂歌里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)歌曲的理解和感受，創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達(dá)自己對(duì)秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲。
�。�1）節(jié)奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的.速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
（1）讓幼兒欣賞音樂(lè)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè)器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè)情緒。
2、初步感知樂(lè)曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。
3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè)，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2、完整欣賞音樂(lè)
教師：聽(tīng)完這首音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫(xiě)的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心，想跳起舞來(lái)。
3、再次完整欣賞音樂(lè)，鞏固提升
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里，讓我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，一起來(lái)找一找。
二、分段欣賞
1、播放A與B（a）小樂(lè)段
�。�1）幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)
�。�2）幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)
2、完整欣賞A樂(lè)段（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳）
�。�1）教師隨A樂(lè)段表演啤酒桶手偶
�。�2）師幼互動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)
�。�3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3、播放B（a）樂(lè)段
�。�1）欣賞B（a）樂(lè)段（感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象）
（2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
�。�3）幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)
（4）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4、播放B（b）樂(lè)段
�。�1）欣賞B（b）樂(lè)段
�。�2）討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作
�。�3）提問(wèn)：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
�。�4）教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
�。�5）隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲
（6）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5、播放Aˊ樂(lè)段
（1）隨Aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳）
�。�2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
�。�3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演
2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3、幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一課時(shí)）
地窖里住著許多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢？
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：“站起來(lái)吧！”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
隨著時(shí)間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。一切又恢復(fù)了平靜。
活動(dòng)總結(jié)
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快，相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動(dòng)中，樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為：發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽(tīng)辨A與B（a）小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng)，在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè)，在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分，分別為：
第一部分：
我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中，為新的'教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象，我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段，使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。
同時(shí)，分別播放A啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、B（a）小老鼠找朋友樂(lè)段、B（b）啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè)段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段，幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色；以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
第三部分：
幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。
活動(dòng)中也存在著不足的地方，在欣賞B（b）樂(lè)段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)活
動(dòng)目標(biāo)，可在班級(jí)音樂(lè)表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè)欣
賞活動(dòng)，讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力（聽(tīng)音表演的能力）。
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂(lè)，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
三、情感目標(biāo):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)：閑聊波爾卡
�。ǘ┕适翽PT《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)不同類(lèi)型鞋子的特征、名稱(chēng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)有趣的'故事。故事里藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你們聽(tīng)完音樂(lè)找一找故事里有什么秘密。
師幼互動(dòng)：
1、故事里有誰(shuí)？
2、故事里有什么秘密？
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？
4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的？
二、音樂(lè)傾聽(tīng)，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應(yīng)該怎么玩呢？一起來(lái)看一看吧。
師幼互動(dòng)：
1、小鞋子是怎樣出門(mén)的，一只一只出門(mén)還是一起出門(mén)的？
2、小鞋子擺的造型是什么樣的？
3、小鞋子走路的姿勢(shì)是怎樣的？
4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂(lè)一起游戲吧！
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來(lái)做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢？
五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。
�。ㄒ唬┰煨蛣�(chuàng)編
現(xiàn)在我們要來(lái)變小鞋子了，你們有沒(méi)有想過(guò)？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
�。ǘ┘w游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現(xiàn)在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請(qǐng)XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結(jié)束：故事結(jié)束
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們?cè)偻姘桑?/p>
活動(dòng)總結(jié)
本次音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。樂(lè)曲活潑歡快，活動(dòng)十分有趣。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
二、樹(shù)葉找媽媽。
價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)？
小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢？
聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。
小結(jié)：原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái)，黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。
3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
4、游戲：樹(shù)葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌，音樂(lè)停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂(lè)自由飛，老師來(lái)掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來(lái)做清潔工人。
延伸活動(dòng)：
樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了？猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。
我們回去也和藍(lán)色的樹(shù)葉一起玩游戲吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。
活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的'了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽(tīng)辨�；顒�(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽(tīng)辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。
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