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大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案

時(shí)間:2024-07-23 22:05:47 雪桃 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案(通用10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案(通用10篇)

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 1

  一、活動目標(biāo)

  1、知道盒子的立體形狀,顏色及其他特征。

  2、掌握畫、剪、貼的技能,將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

  3、積極動手動腦,體驗(yàn)動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒先前已觀察了解紙盒。

  三、活動過程

  (一)活動導(dǎo)入——魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒,出示大大小小的各種紙盒,引出主題。

  師:魔術(shù)盒里寶貝多,請小朋友們來說一說,看一看,猜一猜,說說里面有什么?

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  1、展示幼兒收集的紙盒子,觀察并說出他們的特點(diǎn),初步感知紙盒的物理特征。

  師:今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面,你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

  師:這些紙盒裝完東西后,還能用嗎?這些不能用的東西,我們怎么樣把它們變得更美些呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,用紙盒演示制作不同的新盒子

  (1)師:今天我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

  (2)激發(fā)幼兒的想象,創(chuàng)造出各種造型的盒子,如小汽車,機(jī)器人,大樓等。

  3、幼兒分組操作,教師巡視

 。1)討論:需要用哪些盒子?你準(zhǔn)備用它們做什么呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造,鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試,也可兩個人合作。

 。3)提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。

 。ㄈ┗顒咏Y(jié)束相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  1、說一說:你是怎么制作的,遇到了什么困難?怎么解決的?

  2、評一評:你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

  師:我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!

  四、延伸活動:

  我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

  活動反思:

  紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的`材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 2

  活動目標(biāo):

  1.感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3.發(fā)展觀察、分析的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前在活動室布置四個活動區(qū)域:"超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數(shù)學(xué)角"。

  2.在"超市"里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3."書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4."展示大舞臺"里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5."數(shù)學(xué)角"里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  活動過程:

  一、感知活動

  逛"超市"安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市","超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"

  二、合作活動

  逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市",又帶領(lǐng)幼兒們來到了"書店",這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們,今天書店阿姨把圖片的`順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?"大家等不急了,忙說:"好!"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊(duì)名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。

  三、操作活動

  展示大舞臺老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到"展示大舞臺",這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個"模特"展示完畢,"主持人"采訪"模特":"你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?"他非常自豪地回答:"我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!"主持人接著喊:"下一個。"一個個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 3

  活動目標(biāo):

  1、通過玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

  2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

  活動過程:

  一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

  1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

  2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

  3、每個面是什么形狀的?

  小結(jié):長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

  二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系

  1、拆紙盒

  請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

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  2、紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

  誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

  重復(fù)還原幾次。

  平面的紙為什么會變成紙盒?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

  觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

  三、討論如何制作紙盒。

  小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

  1、幼兒自由討論制作的方法。

  2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

  3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

  活動反思:

  本次活動幼兒很感興趣,參與的`積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,利用身體各部位進(jìn)行多種活動。

  2、嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當(dāng)活動材料,探索多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  3、能夠完成游戲任務(wù),體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境安全準(zhǔn)備:檢查場地,材料,幼兒服裝的安全性。

  2、玩教具準(zhǔn)備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  教師帶幼兒進(jìn)行簡單的隊(duì)列練習(xí),幼兒變隊(duì)成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操,活動身體各部位。

  二、基本部分

  1、引出活動

  教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒?請你們試一試,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。

  2、探索體驗(yàn)

  幼兒在場地自由探索紙盒的玩法,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。

  3、交流分享

  幼兒展示紙盒的多種玩法。

  4、拓展練習(xí)

 。1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì),帶到教師布置好的場地上。

  場地布置如下:

  起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的'空紙盒——終點(diǎn)。

  讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn),保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請幾名幼兒上前示范講述方法。

  (2)闖關(guān)游戲

  請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn),幼兒運(yùn)用自己探索的方法行進(jìn)。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān),到達(dá)終點(diǎn))

  教師進(jìn)行小結(jié),請幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲,教師有意識提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽(幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處)。

  (3)送紙盒寶寶回家

  教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!

  幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領(lǐng)強(qiáng),安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā),繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置,然后從場地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。

  5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法

  三、結(jié)束部分

  請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 5

  活動目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩。

  2. 促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展,是幼兒學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3. 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造

  活動準(zhǔn)備

  每人兩個紙盒;紅綠燈各一個;.呼啦圈搭建的山洞;.黑板一塊;

  游戲玩法

  一、 以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣;

  二、穿大鞋:幼兒和老師一起穿著大鞋走山路。

  三、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索奶盒的.不同玩法。師:前面有一條小河擋住了我們的去路,該怎沒過河?幼兒:搭橋過去。幼兒自由搭橋,師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的過河方法:踩石頭、劃船。

  四、開汽車:幼兒將一個箱子豎起,另一個箱子插進(jìn)去變成小汽車,聽老師的指揮(紅燈、綠燈)比賽開車。

  五、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子,師巡視指導(dǎo)。

  六、提著“箱子”尋找寶貝:幼兒提著奶盒,鉆過山洞來到蘑菇房前,師躲在黑板后面模仿山爺爺說話,幼兒喊“芝麻開門”后,師拉開黑板幼兒開始尋寶;

  七、師小結(jié)活動情況后,帶領(lǐng)幼兒走出活動場地。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 6

  設(shè)計(jì)意圖

  紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗(yàn)游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。

  活動目標(biāo)

  1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

  2.感受紙盒游戲的快樂。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  紙盒若干 平整的`場地、拱形門 繩子 泡沫墊

  活動過程

  一、熱身活動

  說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動。 請出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn),請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲, 請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

  二、玩紙盒

  師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請?jiān)蹅儼嗟男∨笥讶退研舆\(yùn)回家你們誰想去幫忙呢?

  1、初步探索紙盒的玩法。

  幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

  3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

  師:“老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規(guī)則意識)

  游戲開始;

  游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時(shí),怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時(shí),怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時(shí),怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。

  幼兒分兩隊(duì),兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn),運(yùn)的紙盒多者為勝。

  活動延伸

  幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡直就是一個寶貝,它不僅有多種多樣的玩法,還可以激起他們的想象及活動興趣!昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  二、活動目標(biāo)

  1.探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識;

  2.學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲,促進(jìn)身體動作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)合作的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  大小不同的紙盒每人一個;龍頭、龍尾、藤球一個;《金蛇狂舞》音樂一段。

  三、活動過程

  1.自由玩紙盒

 。1)說一說紙盒的用途。師:今天老師帶來了一些紙盒,這些廢舊的紙盒還可以用來干什么?

 。2)今天我們就用紙盒來做玩具,我們一起來玩一玩吧。

  (3)幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導(dǎo)。

 。4)集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  2.合作玩紙盒

 。1)剛才我們用很多方法玩了紙盒,現(xiàn)在我們找?guī)讉好朋友一起來組合玩紙盒。

 。2)幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來玩。

 。3)集中交流。說說組合的不同玩法,引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來后像什么?(像龍、像蛇、像火車等等,像龍的化還少了什么?)

  3.舞龍游戲

  (1)說說舞龍時(shí)的注意事項(xiàng)(看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的.合作)。

 。2)和著音樂做舞龍的動作一遍。

 。3)調(diào)整動作后請幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動作。

  四、活動反思

  整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限,有的幼兒用紙盒來跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn),還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具,不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā),我們設(shè)計(jì)了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動,讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂。

  一次自選活動中,幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”,吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點(diǎn),我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿,激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣,獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

  《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡直就是一個寶貝,它不僅有多種多樣的玩法 ,還可以激起他們的想象及活動興趣!昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),活動過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等,讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神,我注意遵循:

 。ㄒ唬┱w性原則:注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透;

 。ǘ┗顒有栽瓌t:注意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試;

  (三)主體性原則:充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主,積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1、通過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿練習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做,喜歡參加游戲,獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

  2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  3、場地布置如圖:

  公路與隧道 小小停車場

  小盒子的家 小玩具的家

  活動過程:

  一、玩小盒子

  1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。

  2、圍坐在教師身邊,啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進(jìn)行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。

  如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。(上刷刷,下刷刷,我們一起來刷牙!咕嚕、咕嚕, 用清水漱漱口,擦好了香皂,再用清水洗洗,給自己擦點(diǎn)潤膚霜吧。

  3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小?哪個高、哪個矮?(老師,我的盒子有藍(lán)色和黃色。我來和你比一比好嗎?)

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想:說說手中的盒子象什么?如:飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。(小紙盒變飛機(jī),真有趣!注意,小飛機(jī)要降落了!嘟嘟!開汽車時(shí)要小心。我們的火車開來啦!)

  二、教師以變魔術(shù)的`形式,變出紅、黃、藍(lán)色三個大小不一的盒子。

  1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大,哪個最小。

  2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。

  3、討論:紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?

  三、玩紙盒蓋。

  在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。(握緊方向盤!青蛙跳到荷葉上,變成扇子扇一扇,下雨了,快擋起來。

  四、玩大紙盒

  游戲:“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī),紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)

  1、小司機(jī)開車行駛,根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。紅燈停!綠燈行!

  2、小司機(jī)請小動物乘座“汽車”,在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動物。小動物你們可要坐好啦!我們順利通過“隧道”了!

  3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。

  延伸活動建議:

  1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。

  2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。

  3、鼓勵家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動。

  4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒城堡模型,引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識。

  2、 學(xué)生通過堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼大城堡的賞試體驗(yàn)活動,感受利用身邊的廢物品創(chuàng)造美的樂趣,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解城堡的特點(diǎn)、

  2、賞識應(yīng)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼大城堡。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)用;

  2、集體分工合作、完成獨(dú)特、新穎的大城堡。

  四、教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  通過有關(guān)城堡的故事引入課題,讓學(xué)生在活動中了解城堡文化,創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。

  2、 欣賞評述

  通過古代城堡和現(xiàn)代城堡、外國城堡和中國城堡的對比,讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的`差異;觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒城堡,讓學(xué)生對紙盒組拼城堡有感觀的認(rèn)識。(課件2:城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒城堡展示)

  3、 堆砌成型

  通過賞識用紙盒堆砌城堡,讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化;引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒,巧妙堆拼城堡。

  4、制作表現(xiàn)

  通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值,結(jié)合城堡的特點(diǎn),應(yīng)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡,個體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個部分。

  5、集體圍擺

  6、想象拓展

  學(xué)生觀賞評價(jià)集體組拼的大城堡,大膽想象,編一個短小的城堡故事講給同學(xué)們聽一聽,以此來更好的激起同學(xué)們的形象力和求知欲。

  大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 10

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒用畫、剪、貼等技能,將廢舊紙盒變成一頂漂亮的帽子。

  2、培養(yǎng)幼兒變廢為寶的和環(huán)保意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力以及動手能力,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先已觀察了解過古時(shí)候的帽子。

  2、廢舊紙盒、剪刀、雙面膠、彩色紙、毛線、干樹葉、干花、各種種子(黃豆、綠豆等)、筷子、緞帶、皺紙等。

  3、音樂:戲曲類

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引出主題。

  1、(展示幼兒收集的紙盒子)今天老師把小朋友帶來的紙盒寶寶請到了教室里面,誰能告訴我你是怎么收集來的?

  2、這些紙盒裝完東西后,還能用嗎?這些不能用的東西,我們該怎么做呢?

  3、今天老師就給你們變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

  二、出示圖片及紙盒做的.帽子,進(jìn)行欣賞比較,了解紙盒可以變廢為寶。

  1、(出示圖片)這是什么?你在哪里看到過這些帽子?

  2、這些帽子和我們現(xiàn)在的帽子有什么不一樣?

  3、(出示用紙盒做的帽子)這些帽子是用什么做的呢?是怎么做成的?

  4、它用了哪些材料?(引導(dǎo)幼兒討論制作方法和步驟。)

  5、你喜歡這些帽子嗎?我們也來給自己做頂漂亮的帽子吧!

  三、幼兒分組操作,教師巡視。

  1、討論:你想做一定什么樣子的帽子,要用到哪些材料?

  2、鼓勵幼兒大膽想象動手創(chuàng)造,鼓勵能力弱的幼兒積極完;也可兩個人合作。

  3、提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。

  四、互相欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  1、說一說:你是怎么制作的,遇到了什么困難?怎么解決的?

  2、評一評:你喜歡哪頂帽子?為什么?

  3、大家來演出:讓我們帶上帽子,一起來演出,一起唱大戲吧!

  五、延伸活動。

  1、小朋友的小手可真巧,把不能用的廢紙盒變成了一頂頂漂亮的帽子。

  2、我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身好嗎?

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