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大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案

時(shí)間:2023-03-20 16:20:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案(8篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案(8篇)

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、集體活動(dòng):

  (1)學(xué)說(shuō)順倒

  師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說(shuō)倒數(shù),小朋友們就說(shuō)順數(shù)。

  例:

  師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù),其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。

  (2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn):小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱?他們有什么不同,誰(shuí)會(huì)把相同的.兔子放在一起,并按順序排好?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒操作,提問(wèn):你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)

  2、操作活動(dòng):

  (1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的,請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō):4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

  (2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  (1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),他是如何進(jìn)行活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)好的小朋友。

  (2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

  2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。

  海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì),與媽媽帶小魚來(lái)參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。

  二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1.幼兒表演。

 。1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

  (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 。3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

  (4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。

  2.茶杯配茶盤。

 。1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn):"茶杯和茶盤一樣多嗎?"

 。2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問(wèn):"想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤里。

  (3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問(wèn)。

 。4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問(wèn):"這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?"如不一樣重新在做。

  4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。

  活動(dòng)延伸:

  1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2.室外游戲--春風(fēng)吹。

  (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

  (2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來(lái)了燕子,吹醒了青蛙。

 。3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說(shuō)說(shuō):"我們組是x個(gè)人。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,以幼兒操作在前,通過(guò)幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂(lè),以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的.經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時(shí)間,組織好師幼互動(dòng),使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展,在活動(dòng)結(jié)束前,根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),體現(xiàn)因材施教,力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案3

  一、目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題3、培養(yǎng)幼兒思維和解決問(wèn)題的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  二、動(dòng)畫制作

  準(zhǔn)備算算樂(lè)卡片、看圖列式操作材料、可樂(lè)杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。

  三、過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。

  游戲:"開火車"師:聰明屋的金龜子姐姐聽說(shuō)我們班的小朋友很聰明,想請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹,?lái)證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子,現(xiàn)在就請(qǐng)到聰明屋中去吧!怎么去呢?坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開……放開火車的音樂(lè)。師生齊做開火車的律動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的.應(yīng)用題

 。1)、游戲:到金龜子家做客金龜子家到了,它拿什么招待我們呢?它拿了三杯大可樂(lè)又拿了三杯小可樂(lè)一共拿了幾杯可樂(lè)?請(qǐng)小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂(lè)呢?6杯,用什么方法?請(qǐng)小朋友列算式計(jì)算。請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)拿數(shù)字卡演示,老師講評(píng)。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。

 。2)、老師出應(yīng)用題,小朋友用算算樂(lè)列式運(yùn)算。老師出示動(dòng)畫列出正確答案。

  3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。

  4、游戲:

  逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有7元的錢,請(qǐng)小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來(lái)是7元的水果然后去交錢。也可以買一個(gè)水果,但去交錢的時(shí)候說(shuō):我買了的×元水果,請(qǐng)找我×元。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),知道1+5、2+4、3+3都等于6

  2、學(xué)習(xí)看圖列式,熟練掌握各數(shù)的含義。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖片、紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒情趣。

  二、利用教具,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

  如幼兒園養(yǎng)了5條金魚,遙遙家又帶來(lái)了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號(hào),并一起解決其中含義。)

  以同樣方法練習(xí)其他題目。

  三、利用幼兒用書

  四、作業(yè)交流。

  課后反思

  本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

  從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的`加法,減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

  2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。

  3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

  難點(diǎn):從左到右,從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

  2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、樓房畫一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來(lái)了。”

  提問(wèn):①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

 、诘谝还(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

  (2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):

 、倌男┬(dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一,排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

 、诨疖嚳煲_了,小動(dòng)物上車了,小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂,我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))

  ③小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送,在檢查有沒(méi)有送對(duì))

 、苷(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。

 、菸覀儊(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

  ①教師:“小動(dòng)物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

  小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時(shí)候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時(shí),我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動(dòng)物排列的次序也改變了。

  ②我們一起來(lái)看看,是不是這樣的,從右邊開始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?

 、蹚(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向,從哪邊開始數(shù)。

  3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

  (1)出示樓房

  提問(wèn):①樓房一共有幾層?

  ②第一層在哪里?(下面)

 、蹟(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

  ④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

  (2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

  (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

  (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個(gè)房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

  (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

  (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

  (7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

  2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。

  2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

  二、進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)6的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 、(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結(jié)。 通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 、(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

  ②右手藏2個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。

  剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。

  3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。

  a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的`特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書。

  邊說(shuō)邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

  b.對(duì)口令。

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

  2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電話本,1—6的數(shù)字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序

  1、小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>

  2、打電話要知道電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?

  3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的?

  4、都有5個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?

  小結(jié):相同的幾個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)不同的排列,就會(huì)有不同的電話號(hào)碼,真有趣!

  二、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

  1、還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒(méi)有通知到,他的電話號(hào)碼變成了6位數(shù),看看,多了哪個(gè)數(shù)字?

  2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6

  3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

  三、幼兒動(dòng)手操作,感知數(shù)字的變化

  1、你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼?

  幼兒操作,并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來(lái)與大家分享。

  2、幼兒再次操作,并展示。

  四、延伸活動(dòng):

  1、你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?

  2、那你們家的電話號(hào)碼是多少?

  回家教室以后,我們來(lái)做一本電話號(hào)碼本,記下好朋友的電話。

  活動(dòng)反思:

  一、 活動(dòng)背景

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的.記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),覺得很有道理,于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

  二、 活動(dòng)過(guò)程中的思考

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過(guò)花園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目猜可以去,讓我們認(rèn)真聽題目吧!

  2、進(jìn)行游戲:出手指

  (思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的,一個(gè)人數(shù)比較多,再一個(gè)開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡(jiǎn)單能見效果就行,于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲:出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過(guò)于簡(jiǎn)單了,如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了)

大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的數(shù)教案8

  一、活動(dòng)目的:

  1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。

  2、嘗試探索數(shù)的組成。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼絨圖片、花片各若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲“碰球”

  2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

  “圖上6組圖片,請(qǐng)你分一分,有幾種分法?”

  3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

  4、師幼共同朗讀6的五種分法。

  5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

  6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

  四、活動(dòng)反思:

  幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的`組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥,我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時(shí)也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

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