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二年級語文《一分鐘》教案

時間:2023-03-21 08:33:14 語文教案 我要投稿

二年級語文《一分鐘》教案(集錦15篇)

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的二年級語文《一分鐘》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級語文《一分鐘》教案(集錦15篇)

二年級語文《一分鐘》教案1

  一、游戲導人

  首先我們來做個游戲:請全體同學立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動不動的站立,堅持一分鐘。(閉嘴,沒有聲音,看誰能堅持到底)師:你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受)

  2、小結:是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就像剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學習一篇課文,題目就是《一分鐘》,學了以后,你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。

  板書課題:一分鐘(齊讀,學習“鐘”)你用什么方法記住它?

  二、整體感知

  1、范讀

  師:下面我們一起來看這篇課文,請大家打開書到31頁,聽老師讀課文

  2、自瀆

  我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準字音。第2次:標出自然段,把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始(生讀課文)

  3、檢查

  出示(帶拼音的詞語)自由讀讀—(誰能來當小老師讀一讀)小老師領讀,指名讀——去掉生字新詞的'拼音了,你還會讀嗎?來,開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友(指名讀)學習“零、鬧(門里像市場)、哈欠(動作, “欠”應該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰很像)”

  4、師:同學們讀得挺好的,我們已經知道課文有幾段?你覺得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個環(huán)節(jié)刪》

  三、學習第1自然段

  1、課件出示這一段內容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)

  2.指導朗讀.

  師:我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的,他想——學生讀,這時他對一分鐘是怎么理解的?此時,他覺得一分鐘長嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀

  過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?

  請大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)

  四、學習2~3自然段

  根據學生反饋分別出示第2、3段,

  1. 板書:紅燈剛亮)出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢,他“很快地”學生接讀。

  出示:說話訓練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報)是啊,他也許不會遲到了,他走到十字路口,看見的就不會是紅燈,可以順利地通過了

  2.還有什么原因?另一個原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?

  3.是啊,這一分鐘對元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時候會想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要!

  五、書寫指導“元 包 欠”

  1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關鍵筆畫,要注意的地方,仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置,想一想這三個字怎么寫比較好看?指導書寫 組詞

  2、學生描一個,臨一個,默寫一個。注意同桌之間的評價,對照欣賞與檢查。

  板書設計:

  7 一分鐘

  多睡一分鐘

  紅燈剛亮

  汽車剛開

  走到學校

  遲到20分鐘

二年級語文《一分鐘》教案2

  【教材分析】

  《一分鐘》是人教版實驗教材二年級(上)中的一篇課文。

  多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓。

  多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結果耽誤了半節(jié)課。

  讀完《一分鐘》,要讓學生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。

  《一分鐘》,留給我們許多值得思考的東西。

  第一課時

  【教學目標】

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準備】

  多媒體課件、生字卡片

  【教學過程】

  一、導入

  1、師:小朋友們,今天我們要學習一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)!扮姟笔潜菊n要學的生字,誰會讀?(你的翹舌音讀得很準);齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。

  2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短,沒什么了不起的?删褪且驗檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。

  二、初讀課文

  1、老師范讀課文,學生一邊聽一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?

  2、師:小朋友們已經初步了解了課文的內容,相信讀完課文后會有更深的理解。學生自由朗讀課文,注意要(讀準字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)

  3、小朋友們讀得很認真,這篇課文大家已經預習過了,誰知道這篇課文共有幾個自然段?(六個)下面老師就請六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細聽。(師隨機糾正學生的錯誤)

  三、學習生字

  1、小朋友們課文讀得很流利,說明大家課前做了充分的預習,F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。

  2、請看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語,自己讀一讀吧。

  3、指名逐行讀詞。

  4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

  零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)

  ⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零,鬧鐘響了!闭埬惴抡者@個句式說一說:“丁零零,

  響了!

  哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

 、颇闫綍r怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。

  遲:⑴翹舌音;

  ⑵這個字怎么記?

 、谴蠹易屑氂^察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點)對,所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

  嘆:⑴難讀的字我們已經解決了,那“嘆”這個字誰會記?

 、普l能做個嘆氣的動作?

 、悄阍谑裁辞闆r下會嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)

 、日n文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)

  ⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣?(他過馬路的時候,剛想走過去,紅燈亮了。)他此時心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

 、誓窃诙螄@氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣?(因為他等了好一會才過十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開跑了。)他此時心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

  決:⑴元元等啊等,一直不見汽車的影子,所以他決定(走到學校去)。誰能記住“決”?

  ⑵你能用“決定”說句話嗎?

  悔:⑴元元決定走到學校去,走到學校的時候,已經上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺得自己做錯了,說明他的意思和心情有關。

 、窃谌粘I钪,你有沒有做過后悔的事情?(是啊,很多事做錯了是沒有辦法彌補的,所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚,三思而后行。)

  鬧:下面老師給小朋友猜個字謎,猜猜看是我們今天學的`哪個字?

  “大門里面是市場!毙∨笥褌兎磻婵,那你能給“鬧”組個詞嗎?

  4、小朋友們生字學的真不錯,下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準。

  5、讀老師推薦的詞語

 、艓煟簳系脑~小朋友已經會讀了,老師也組了一些詞語,自己先試著讀讀。

 、聘鞣N形式朗讀。

 、莻別學生提出不理解的詞,會的學生解答。(師相機進行解釋)

 、三R讀詞語。

  四、指導寫字

  1、齊讀要求會寫的八個字。

  2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單,老師相信小朋友能寫好,其它六個字中左右結構的字有哪些?(鐘、嘆、哈)

  鐘:左右兩部分大小差不多。

  嘆和哈:這兩個左右結構的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫的小一些,第三筆橫正好寫在橫中線上。

  3、還有三個字是什么結構?(半包圍結構)這三個字你覺得哪個字最難寫?(師指導學生提出的字)

  4、下面請小朋友翻開一號本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。(老師巡視,相機指導)

  師:好,請大家把筆放下,坐起來,告訴老師,你寫了幾個字?那誰寫得最漂亮?老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進行評價)

  小結:小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字,而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習寫字,相信以后一定會成為一位大書法家。

二年級語文《一分鐘》教案3

  教學目標

  1。學會本課9個生字,會寫8個生字。

  2。正確,流利,有感情朗讀課文。

  3。知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學重點

  識字寫字,理解課文內容。

  教學難點

  體會時間的寶貴,懂得珍惜時間。

  教具準備

  生字卡片,搜集有關珍惜時間的故事。

  導 學 過 程

  二 次 備 課

  第一課時

  一、游戲導入新課。

  正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。

  你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

  是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認讀、識記

  2。在讀課文的過程中指導學生給生字正音,注意讀準翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

  3。引導學生運用學過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經認識的,從什么渠道或用什么方法認識的。如:

 。1)熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲

  (2)熟字換偏旁識字:快一決、海一悔。

 。3)猜謎語識字:“大門里邊是市場’‘(鬧)。

 。4)運用漢字構字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔

  4。鞏固識字。

 。1)同學之間相互考考生字是否認識。

  (2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

 。3)游戲鞏固:從”我會認“和”我會寫“的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

  三。再讀課文,了解內容。

  1。學生自由讀課文,想一想:課文中的一分鐘指的是什么。

  2。指生讀課文,讀后評價。

  3。討論:課文中的一分鐘指的`是什么?

  四。指導寫字。

  1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字,注意結構,偏旁,筆畫。

  2。老師師范寫,學生觀察,書空。

  3。生練寫,老師巡視指導。

  4。展示書寫作品,師生評價。

  第二課時

  一、復習導入

  1。檢查生字。

  2。用生字組詞造句。

  3。指生接讀課文。

  二。細讀課文,重點探究

  1。師范讀課文,生邊聽邊想,提出問題。

  2。分組討論,元元只睡了一分鐘,為什么會遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。

  3。小組內演一演。

  4。出示“要是早一分鐘就好了”,這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)

  5。元元當時會想些什么?應該用怎樣的語氣讀?指導朗讀。

  學生結合自己的體會與感情的朗讀。

  6。元元最后紅著臉,低著頭走進教室,心里會想些什么?你想對他說點什么?

  7。有感情的朗讀全文,一邊讀,一邊體會元元的心情。

  三。總結拓展。

  1。通過學習這篇課文,你懂得了什么?你以后應該怎么做?

  2;丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑椋魈彀嗬锝涣髯约旱那猩砀惺,體會時間的寶貴。

  板

  書

  設

  計

  7 一分鐘

  多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

二年級語文《一分鐘》教案4

  【設計意圖】

  《語文課程標準》強調:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐;閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓姷恼n文,描寫的'是二年級學生非常熟悉的生活。本課教學設計以讀為主,通過創(chuàng)設情境喚醒學生的生活體驗,激起學生學習的欲望,幫助學生入情入境,在愉快的請境中學習語文,培養(yǎng)語感,進而受到潛移默化的熏陶,體會到“分秒必爭”。

  【教學目標】

 。、認識9個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的.寶貴,懂得珍惜時間。

  【課前準備】

 。、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

 。病⑿嶒灒

 、 數一數:

  一分鐘我的心臟跳了幾下?

  ⑵ 試一試:

  一分鐘我能讀幾個學過的生字?

  ⑶ 比一比:

  一分鐘我能拍幾下皮球?

 、 想一想:

  一分鐘我還能做些什么?

  【教學流程】

  第一課時

  一、談話導入,激發(fā)興趣

  剛才的課前準備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關一分鐘的小實驗,誰來說說你的實驗結果。

 。ㄗ⒁獗頁P完成較好的學生。)

  二、游戲活動,愉快識字

 。、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認識的生字最多?

 。、出示小黑板,紅色標出生字及拼音:

  鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

  要求:

  自個兒說說你認識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認識它的?

 。、(一分鐘的輕快音樂。)學生自主識字。

 。、指名反饋,評選出數名“識字大王”。

  反饋時注意正音,同時引導學生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認識生字。

 。、認讀鞏固生字,并引導學生按識字方法把生字寶寶送回家。

 。丁ⅲǔ鍪緹o拼音詞語。)認讀詞語:

  ⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語,特別指導朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。

 、 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會詞意。

  三、談話揭題,書寫指導

 。、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

 。、讀課題。

 。场鴮憽扮姟保

 、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它?纯础拔視䦟憽敝械摹扮姟,你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?

 。ㄉ答仯鹤笳覍、懸針豎等。)

  ⑵ 師范寫,生手書空。

  ⑶ 生書寫,師指導。

 。础鴮憽肮、“嘆”:

  ⑴ 再讀讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣,也是左右結構?

 、 仔細觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ā翱凇弊峙詴鴮懱攸c。)

  ⑶ 生書寫──前后桌當小老師互評,打“”。

  四、初讀課文,感知大意

  1、師范讀后請生說說你知道了些什么?

 。◣熾S機板書。)

  2、生自由練讀,并標小節(jié)序號。

 。、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。

  五、首尾對比,朗讀感悟

 。、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

 。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)

 、 讀一讀。

 、 想一想元元為什么不準時起床?

 。S機指導朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)

 、 演一演。

 。病R讀第一小節(jié)。

 。场⒃俣嗨环昼,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當元元到了學校,已經上課了,說說你看到了什么?

 。ㄒ龑W生從老師、同學、元元三個角度來描述圖意。)

 。础⒏鶕答伹闆r隨機學習第二句描寫元元的話和指導朗讀第三句李老師的話。

 。、隨機出示第五小節(jié)第二句:

 、 讀一讀。

 、 想一想:

  這時候,元元又會怎么想呢?

 。S機指導朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)

 、 演一演。

 、 首尾兩句話對比朗讀。

  6、齊讀第五小節(jié)。

  六、結課

  唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學習,元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學習這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?

二年級語文《一分鐘》教案5

  一、教學目標:

  1、學習課文,使學生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  2、認識本課“鐘零”等生字。

  3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

  二、教材分析

  多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習,要讓學生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。

  三、學生分析

  只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學生已經具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應該是一件很輕松,也很感興趣的事。

  四、教學過程

  (一)活動激趣,導入新課

  1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側平舉,一動不動地站立,堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)

  2、小結:是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。(讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣,又可以增強學生的時間概念,便于深入理解課文內容。)

 。ǘ┏踝x課文,認識生字

  1、學生自由讀課文,認讀生字。

  2、出示生字卡片,學生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。

  3、認讀生字:同桌互讀,開火車讀。(識字中,我讓學生課前制作好生字卡片,促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣,同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)

 。ㄈ┰僮x課文,朗讀感悟

  1、老師范讀,學生邊聽邊想,提出問題。(自由發(fā)言)

  2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?

  學生活動:

 、倏梢栽跁袭嬕划,讀一讀,說一說。

  ②幾名學生模仿著演一演。

  3、集中匯報,邊演邊讀。讓幾名學生到前面表演。(很形象)其他學生欣賞。師提問:在你看的過程當中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!睅熥穯枺核敃r會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?學生談談自己的體會,并配合著表演有感情地讀一讀。

  4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進教室,他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?(自由發(fā)言,領悟每一分,每一秒的重要)(我讓學生在朗讀感悟課文內容的時候,穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的`想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內容的理解和領悟,自然地促進了朗讀水平的提高。)

  5、有感情的朗讀課文。

 。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。(用理論指導自己的言行,增強學生的實踐能力。)

 。ㄎ澹┌鍟O計

  教學反思:

二年級語文《一分鐘》教案6

  【教學內容】

  1、本課9個要求會認的生字。

 。、“欠、元”等8個要求會寫的字。

 。、一篇蘊含深刻道理的故事。

  【教學目標】

  1、認識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。、知道時間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時間。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓同學感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟,體會元元當時的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學過程】

  第一課時

  一、匯報試驗結果

  指名說說課前作小試驗的結果。

  二、一分鐘記字游戲

  1、課件出示本課生字詞:

  鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

 。、同學看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

  3、指名同學介紹,一分鐘自身記住了多少個字,是怎樣記住的。

 。、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。、自由讀課文,把課文讀通順。

 。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

 。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。、默讀課文,想一想:

  這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。、集體討論:

 、 讀完課文,你感受最深的是什么?

 、 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、 元元開始是怎樣想的.?找出來讀一讀。

 。、課件出示重點句子:

 、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

 、 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

 、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。

 、 元元非常后悔。

  3、指導朗讀,體會、感悟:

 、 讀后說說,體會到什么?

  ⑵ 邊讀邊體會。

  ⑶ 同桌練習朗讀。

 、 讀的好的同學教讀。

 、 四人小組競賽讀。

 。础⒃僮x課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。薄⒄n件出示生字詞,同學認讀。

  2、小組內開火車認讀生字詞。

 。、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習

 。、課件出示課后“找找說說”。

 。、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)考慮。

 。、同學自身組合新字。

 。、小組互相交流。

 。、集體交流,看那個小組組的多、全。

  三、學寫生字

  1、認讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點。

  3、重點指導:

  嘆、哈、鬧、遲。

 。、教師范寫,同學觀察,書空練習。

  5、同學在書上描紅練習,教師巡視指導。

  四、拓展活動

  展示自身收集的珍惜時間的名言警句,說說自身的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【板書設計】

  紅燈亮

  再睡一分鐘 遲到二十分鐘

  汽車走

  【教學后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此同學學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,同學參與積極性高,在組內討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法,突出重點,協(xié)助同學記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文《一分鐘》教案7

  教學目標:

  學習目標:認識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。

  能力目標:能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  情感目標:在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀律的孩子,珍惜時間。

  學法和習慣:培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

  教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。

  教學難點:認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。

  課前準備:

  知識鋪墊:

 、兕A習課文,畫出生字詞。

 、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、

  交通工具),收集珍惜時間的名言警句。

 、坌嶒灒簲狄粩底约阂环昼娦奶嗌傧拢辉囈辉囈环昼娔

  讀多少個認識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準備:

 、俑枨渡蠈W歌》

 、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

 、蹖W生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時安排:

  兩課時

  引導過程:

  第一課時

  一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。

  1、上課前,全體同學立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最

  久。一分鐘后,請大家談談感受。

  2、交流課前實驗結果、及其他相關數據。

  3、說說通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:

 、俳o自然段標上序號。

 、诮柚匆糇x準生字。畫出不懂的.詞語。

  2、學生拿出自備的生字卡,自主認讀。同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。

  3、小組長帶領學習生字詞。

 、贆z測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

  ②帶領學習要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點記字形,理解字義。)

  4、識字匯報。

  提示學生用下面的句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師正音。

  5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:

 、偈熳旨悠裕虹姟⒘、鬧、遲、哈、悔、嘆

 、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

  ③猜字謎:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)

  走了一尺遠(遲);每次少兩點(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

  6、通讀課文,整體感知。

 、傩〗M分自然段讀。

  ②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。

 、廴帻R讀。

  三、指導書寫。

  1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。

  2、全班交流書寫方法,教師相機示范。

  重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”。“遲”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。

  3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。

  4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

  5、展示學生寫的字,進行評議。

  四、積累運用、培養(yǎng)能力。

 、俪鍪菊n后“找找說說”的內容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

  ②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

  第二課時

  一、復習、鞏固。

  出示詞語卡片,開火車認讀。

  二、品讀課文,體會感情。

  1、教師范讀,學生認真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?

  都說了什么?

  2、指導讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

 、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?

 、谥笇Ю首x元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  4、自學課文2~5自然段。

  ①自由讀,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

 、谥笇ёx李老師的話。

  5、學習第六自然段。

  ①觀察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。

  ②元元因為什么而后悔?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

 、墼@時候心里會怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實踐感悟

  1、你們有沒有和元元類似的經歷?

  2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。

  3、師生評議、總結。

  4、交流珍惜時間的名言警句。

  板書設計

  ;一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

二年級語文《一分鐘》教案8

  教學目標:

  一、會認9個生字,會寫8個字。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學重點:

  認識9個生字,會寫8個生字。

  教學難點:

  有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學時間:

  課本第-頁

  教學準備:

  生字卡、課件、

  教學過程:

  第一課時

  一、聽故事《一分鐘》

  思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

  二、導入新課《7 一分鐘》

  看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

  三、初讀課文,識記生字。

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

 。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤。

 。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

  (四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。

  四、感悟課文,明白道理。

 。ㄒ唬┳x課文,討論。

  1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

  2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

  3、指導朗讀,體會學生找出來的這幾句重點句。

 。ǘ⿲W生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。

  (三)說說讀了課文,你懂得了什么道理?

  五、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字。

 。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認讀上節(jié)課學過的生字。

 。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

  如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

  二、指導寫字。

 。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

 。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導哈、鬧、遲三個生字。

 。ㄈ⿴煼秾,學生跟寫。

  三、再讀課文,拓展練習。

 。ㄒ唬┳x課文,小結。

  (二)拓展練習。

  1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個人只要把握住生命

  的每一分鐘,就一定會有美好的'一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時間是寶貴的

  ,我們要珍惜時間”的道理,那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事,也來編一編第三個,第四個《一

  分鐘》的故事呢?

  2、元元明白了“時間是寶貴的,要珍惜時間”的道理,那元元明天會怎么做呢?請你按照自己的想法,續(xù)編

  故事,把故事講給同學聽。

  3、學生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

  4、交流。

  板書設計:

  教學反思:

  抓住重點詞體會人物的心理活動, 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。教學中我以幫元元找回分鐘為線

  索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設身處地想

  象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“

  他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽

  車的影子,元元決定走到學校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到

  的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結合插圖,先引導學生觀察、想象,再抽學生表演,學生入情入境,

  體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上,學生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。在課堂的結尾,我把自

  己收集的幾條,送給學生。讓學生嚴格要求自己,珍惜每一分鐘。

  時間就是金錢。 ——富蘭克林(美)

  一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)

  今天的事不要拖到明天!惶m克林(美)

  合理安排時間就是節(jié)約時間!喔 (英)

二年級語文《一分鐘》教案9

  教學目標:

  1、 認識9個生字,會寫8個生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  重點難點:

  1、 識字、寫字。

  2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  1、游戲導人

  2、正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)

  二、聽故事,感悟“一分鐘”。

  1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?

  2、自由讀文,學習字詞。

  (1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

  (2) 同桌互相檢查自讀情況。

  3、識字。

  (1) 出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

  (2) 利用生字卡片小組內互相檢測。

  (3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  (4) 多種方式讀生字詞。

  三、朗讀。

  1、 分自然段朗讀,注意讀準字音。

  2、 小組內用自己喜歡的方式讀。

  3、 匯報讀。指名讀全文。

  四、寫字指導

  1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。

  2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見

  3、 教師范寫,學生評說。

  4、 學生練寫。

  第二課時

  一、復習(多種形式認讀生字詞,導入新課。)

  二、朗讀感悟

  1、教師范讀,學生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)

  2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

  (1)先讓學生自己讀書感悟,體會元元當時著急的心情;

  (2)小組討論,談談自己的想法,揣摩元元的心理;

  (3)派代表到全班交流;

  (4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責的語氣。

  三、討論

  1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?

  四、練習

  1、 出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

  2、 同桌比一比,互相練習組字、組詞。

  3、 全班交流。

  五、拓展

  以“我?guī)驮拿 敝黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?

  (聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)

  六、寫字

  1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認讀字音。

  2、 觀察這幾個字的.字形結構,交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。

  4、 學生練習,對照欣賞與檢查。

  (寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

  有關珍惜時間的名言

  節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命。————魯迅

  時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若

  少壯不努力,老大徒傷悲!堕L歌行》

  我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間!_爾文

  你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料!惶m克

二年級語文《一分鐘》教案10

  教學目標:

  有主動識字的愿望,能認知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

  能正確,流利地朗讀課文。

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的小朋友。

  教學準備:

  鬧鐘一只生字詞卡片課件

  教學過程:

  一、談話設疑,揭示課題

  1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

  2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

  板書課題:一分鐘

  3.設疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認讀生字,整體感知

  1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2.指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁,“找找說說”來認記生字)

  3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

  4.指名分段讀-評議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

  1.課件出示這一段內容,指名讀。

  2.讀了這一段,你知道了些什么?

  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

  3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

  4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

  指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

  過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  四、自學課文2~3自然段

  1.自由讀:教師個別指導。

  2.匯報:自身讀后知道些什么?

  板書:遲到20分鐘

  3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

  4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

 。1)理解“后悔”的意思。

 。2)元元因為什么而后悔。

 。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

 。4)朗讀下面三句話,讀出相應的.語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了。”

  C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)

  1.你們有沒有和元元類似的經歷?

 。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2.你想對元元說些什么呢?

  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。

  同學自由編、演。

  4.匯報演出(在演中議一議)。

  六、總結課文,安排作業(yè)

  1.齊讀課文。

  2.作業(yè):

 。1)謄寫生字詞。

 。2)課外調查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

 。3)通過調查這些數據你認為自身有哪些收獲?有什么建議?

  附板書設計:

  7 一分鐘

  多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

二年級語文《一分鐘》教案11

  課時計劃

  課題7、一分鐘

  教學目的

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間

  教材分析重點

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  難點

  知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教具

  1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

  2、制作一個掛鐘演示圖。批注

  教學過程

  第一課時:

  一、激趣導入:

 、俪鍪緬扃娧菔緢D,并將時間撥到6:30分,讓學生說出時間。

 、谠賹⒎轴槗芎笠环昼,讓學生說時間。(板書課題:一分鐘)

 、垡龑з|疑。

  二、初讀感知:

 、僮杂勺x課文,畫出生字詞。

 、谠僮x課文,說說讀后知道了什么。

  三、朗讀感悟:

 、僭O疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請大家朗讀課文,看誰能找到原因。

  ②學生朗讀課文。

 、蹘熒懻撋厦娴膯栴}。

  ④瀏覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?

 、葜笇Ю首x元元的話。

  A討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?

  B嘆著氣說的話應該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

 、弈x課文第一自然段,思考:元元遲到的'原因是什么?

 、咧笇Ю首x元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

 、嘧杂勺x第五自然段,想想李老師的話應該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

 、岚l(fā)散思維;元元非常后悔的時候心里會怎么想?

  四、認讀生字:

 、俪鍪編匆舻纳衷~,引導認讀。

  A自由認讀生字。

  B小組內互相檢查。

  C指名讀生字詞。

 、鄢鍪静粠匆舻纳,引導認讀。

  A、教師讀一個字,學生從字卡中找到這個字舉起來,讀兩遍。

  B、小組內利用字卡互相指讀。

 、茉俅卫首x課文,把生字多讀幾遍。

  五、拓展活動:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字:

  出示生字詞,全班讀兩遍。

  小組內開火車認讀生字詞。

  做找朋友的游戲。問:我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

  答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

  猜迷。

  A、動作謎語:老師做打哈欠的樣子,讓學生從字卡中找到哈欠二字。

  B、字謎:門里像市場(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(遲)。每次少兩點(欠)。

  二、朗讀感悟:

 、俳處煼蹲x,學生聽后說說從課文中體會到什么。

 、趯W生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。

 、廴帻R讀。

  三、組字、組詞練習:

  ①出示習題(課后找找說說)。

 、谥该x小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。

 、蹘熒餐鼋M字、組詞練習。

  四、指導寫字:

  ①整體觀察,找出重點。

  八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中,有獨體字、上下結構的字、左右結構的字和半包圍結構的字。不容易寫好的字是遲、鬧。

 、谥攸c指導。

  嘆、哈:兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意:寫在左邊偏上一點,要寫小一些。

  鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。

  遲:里邊的尺字捺變點;走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。

 、劢處煼秾懀瑢W生觀察。

 、軐W生描紅、臨寫。

  五、拓展活動:

  展示自己搜集的珍惜時間的名言警句,說說自己對名言的體會。

  布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

  板書設計我會認:鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

  我會寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)

  課后小結通過多種形式朗讀和認字游戲,使學生在活躍的氣氛中認識生字。

二年級語文《一分鐘》教案12

  【教學目標】

  1、認識9個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  1、識字、寫字。

  2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  【信息資料】

  生字詞卡片、多媒體課件。

  【教學時數】

  兩課時。

  第一課時

  一、切入舉偶

  1、看圖:

  出示課文第二幅插圖,引導學生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

 。ㄒ龑W生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設了教學情境,將學生帶入學習氛圍中來。)

  2、游戲:

  請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,(一分鐘后)讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

 。ㄓ螒蚴菍W生喜歡的形式,增強了趣味性,學生對一分鐘有了一定的體會后,必然會對課文產生濃厚的興趣。)

  二、自讀

  1、自由讀文,勾畫出生字新詞。

  2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

  3、同桌互相檢查自讀情況。

  (學生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學生讀得更認真,更有實效。)

  三、識字

  1、出示生字,小組內互相說說哪些字自己已經認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

  2、利用生字卡片小組內互相檢測。

  3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  4、多種方式讀生字詞。

  (充分利用學生的識字經驗進行交流,讓學生相互促進,多種活潑的形式調動學生的熱情,爭取達到識用結合。)

  四、朗讀

  1、分自然段朗讀,注意讀準字音。

  2、小組內用自己喜歡的方式讀。

  3、匯報讀。指名讀全文。

 。ㄗ寣W生讀書有一定的.自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)

  五、寫字

  1、出示要寫的生字:

  欠、元、包、鐘。

  讓學生認讀。

  2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。

  3、教師范寫,學生評說。

  4、學生練寫。

 。ㄒ龑W生評價,是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認識,練寫時也會更加注意,在實踐中形成自己的寫字能力。)

  第二課時

  一、復習

  多種形式認讀生字詞,導入新課。

  二、精讀

  1、出示課文兩幅插圖,引導學生找出相對應的自然段。進行練讀,注意體會元元的心情。再進行匯報展示。

  2、全文通讀,小組內互相讀,并進行評價。

  3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

  4、全班齊讀。

 。ㄒ龑W生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中進行感受,加強理解,學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務。)

  三、討論

  1、元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?

 。ㄔ诔浞肿x的基礎上,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,達到相互促進。)

  四、練習

  1、出示課后找找說說和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

  2、同桌比一比,互相練習組字、組詞。

  3、全班交流。

  (這一環(huán)節(jié)引導學生進行組字練習,實現(xiàn)知識的靈活運用,培養(yǎng)學生的實踐能力。)

  五、拓展

  以我?guī)驮拿≈黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?

  (聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)

  六、寫字

  1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認讀字音。

  2、觀察這幾個字的字形結構,交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點,給里邊的市留出足夠的空間。

  4、學生練習,對照欣賞與檢查。

  (寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

二年級語文《一分鐘》教案13

  【教學內容】

  本課9個要求會認的生字;“欠、元”等8個要求會寫的字;一篇蘊含深刻道理的故事。

  【教學目標】

 。、認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學過程】

  第一課時

  一、匯報試驗結果

  指名說說課前作小試驗的結果。

  二、一分鐘記字游戲

 。薄⒄n件出示本課生字詞:

  鬧鐘丁零哈欠遲到決定后悔嘆氣

 。病W生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。场⒅该麑W生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

 。、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。、自由讀課文,把課文讀通順。

  2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

 。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

  4、默讀課文,想一想:這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。、集體討論:

 、抛x完課文,你感受最深的是什么?

 、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。

 。、課件出示重點句子:

 、旁偎环昼姲,就一分鐘,不會遲到的。

 、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

 、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

 、试浅:蠡凇

 。场⒅笇Ю首x,體會、感悟:

  ⑴讀后說說,體會到什么。

  ⑵邊讀邊體會。

 、峭谰毩暲首x。

 、茸x的'好的同學教讀。

 、伤娜诵〗M比賽讀。

 。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。、課件出示生字詞,學生認讀。

 。、小組內開火車認讀生字詞。

  3、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習

 。、課件出示課后“找找說說”。

 。病⒆x讀學習小伙伴的話,引發(fā)思考。

 。场W生自己組合新字。

 。础⑿〗M互相交流。

  5、集體交流,看那個小組組的多、全。

  三、學寫生字

 。、認讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠元包鐘嘆哈遲鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點。

 。场⒅攸c指導:嘆哈鬧遲

 。、教師范寫,學生觀察,書空練習。

  5、學生在書上描紅練習,教師巡視指導。

  四、拓展活動

  展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【教學后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文《一分鐘》教案14

  【教學目標】

 。薄⒄J識“鐘、零”等9個生字。

 。病W習正確、流利地朗讀課文。

 。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  認識“鐘、零”等9個生字。

  【教學難點】

  知道時間的`寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【課前準備】

  生字卡片

  【教學過程】

  一、談話導入

  每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們惹了不少麻煩,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學到了什么。

  二、初讀課文

 。、師范讀。生勾畫出生字連詞。

 。、生根據讀音自讀課文。要求讀準字音。

 。、檢查自讀情況。指導學生正音:

  注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

 。、提問:你從他身上學到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

  二、學習生字

 。、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的,從什么渠道或用什么方法認識的,再找出難認的生字。

  2、匯報交流情況。

 。、師生共同合作解決。如:

  ⑴ 熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

 、 運用漢字構字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

  ⑶ 熟字換偏旁識字:快──決、海──悔。

 、 猜謎語識字:大門里邊是市場(鬧)

  三、鞏固識字

  1、把書中的生字連詞讀一讀。

 。、同學之間相互考考生字是否認識。

  3、開火車認讀生字。

 。础⑼瓿伞兑环昼姟返恼艺艺f說。

  5、再讀課文,要求正確、流利。

  【板書設計】

二年級語文《一分鐘》教案15

  教學目的:

  認識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學重點:

  在了解課文內容的基礎上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  使學生懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學課時:

  2課時

  教學過程:

  【第一課時】

  一、導入新課,激發(fā)興趣。

  1.出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘的`長短。

  2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。

  二、識字寫字,掃清閱讀障礙。

  1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

  2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

  3.學生畫出帶有生字的詞語,自主認讀。

  4.小組合作學習,運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

  5.全班匯報:教師重點指導。

  6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認識生字。

  7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。

  8.指導寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。

  三、教師范讀,學生整體感知課文。

  四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。

  【第二課時】

  一、導入新并整體感知:

  1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?

  2.學生質疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

  二、小組合作學習。

  自學提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

  三、小組匯報,全班討論:

  元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?

  四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

  要求讀出著急、自責的語氣。

  五、全班齊讀課文并說說:

  一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

  六、實踐活動:

  體會一分鐘里能干什么。

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