中班音樂(lè)水族館教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)水族館教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)水族館教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律,在故事的陪襯中,進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光碟《圣!贰秹(mèng)之船》《水族館》
活動(dòng)重難點(diǎn):
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候,音樂(lè)響起)
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)
“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí),跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢(mèng)之船》,整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢(mèng)之船,你們?cè)敢馍洗业剿屦^去嗎?”(教師旁白)
“愿意”!
“小天鵝們,夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候,看看自己能在歌中感覺(jué)到嗎?讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂(lè)表現(xiàn)形式
@幼兒集體演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法
“夢(mèng)之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)
“夢(mèng)之船,要你們唱出好聽(tīng)的`歌聲才會(huì)開門,你們?cè)囋嚢?”(第四遍)
“門開了”!
三、律動(dòng):《水族館》
“你們好,歡迎你們來(lái)到水族館”(老師旁白)
“我是小水草,我們一起來(lái)跳舞吧!”(放音樂(lè)—水族館)
四、結(jié)束活動(dòng)
“當(dāng)-叮當(dāng),”“呀,不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,夢(mèng)之船要關(guān)門了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)上船,唱著《夢(mèng)之船》離開教室。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂(lè)水族館教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1.師:親愛(ài)的小朋友們,你們好!你們看,今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一下!
二、理解、感受音樂(lè)
1.播放音樂(lè),教師做優(yōu)美的動(dòng)作
2.播放視頻
3.幼兒模仿小魚游,音樂(lè)舒緩時(shí)候小魚怎么游,音樂(lè)輕快的時(shí)候,小魚怎么游。
4.提問(wèn):
(1)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂(lè)的變化,音樂(lè)變快水草怎么動(dòng)?
5.小結(jié):這段音樂(lè)有時(shí)很慢,聽(tīng)上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽(tīng)上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂(lè)表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面,而輕快的音樂(lè)則是各種海底生物游來(lái)游去的.畫面。
三、播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)之前,我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn),比如海中有什么,海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界,和水草小魚玩起了快樂(lè)的游戲時(shí),大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動(dòng),有的變成“小魚”來(lái)回穿梭,還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),雖然孩子們能夠說(shuō)出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有一定的困難,比如我們班模仿大鯊魚的亮亮,他的大鯊魚就和小魚一樣,沒(méi)有可怕的樣子,也沒(méi)有鋒利的牙齒,整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂(lè)水族館教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與活動(dòng),能與同伴一起游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚的游動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.初步熟悉樂(lè)曲旋律,了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂(lè)性質(zhì),通過(guò)水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備:已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟,豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè),和幼兒玩游戲入場(chǎng)。
2.完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
3.播放音樂(lè),借助多媒體進(jìn)一步感受音樂(lè)。
4.分段欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)中的不同形象。
。1)欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂(lè),啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。
。2)欣賞表現(xiàn)小魚形象的'音樂(lè),啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
。3)欣賞音樂(lè)的結(jié)束部分,啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂(lè)情境。
5.分角色、運(yùn)用道具完整地聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。
活動(dòng)提示
1.在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為:老師做動(dòng)作,孩子不做動(dòng)作;孩子做動(dòng)作時(shí),老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作,孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意,自己做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)為A段;孩子做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)為B段;與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí),為音樂(lè)的結(jié)束部分。
2.在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾,也可以是皺紋紙。
3.提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí),豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂(lè)水族館教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的旋律,了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草的生長(zhǎng),感受段音樂(lè)的優(yōu)美流暢,大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作,表現(xiàn)段音樂(lè)的纖巧輕快。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)分辨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館;磁帶錄音;海洋世界的vcd;小魚和海草的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一段好看的vcd,我們一起來(lái)看看。(播放vcd)
師:你們看到了什么?(許多魚,魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游,你覺(jué)得小魚的心情怎么樣?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚游吧。(在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下)海洋里還有什么呢?(水草、)
二、完整欣賞音樂(lè),初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師:小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò),有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋,所以寫了一首樂(lè)曲,把你們看到的都寫進(jìn)去了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),想想,這個(gè)音樂(lè)告訴我們一件什么事?
1、播放音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲。
師:覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有特別的地方?(一會(huì)快一會(huì)慢),你猜音樂(lè)慢的時(shí)候會(huì)講什么呢?快的地方呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水草、小魚。)
2、再次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教學(xué)掛圖,了解a段音樂(lè)是水草在生長(zhǎng),b段音樂(lè)是小魚在游來(lái)游去探望水草。
師:老師把音樂(lè)畫了出來(lái),我們一起來(lái)看看,(出示圖譜)慢的`音樂(lè)用水草表示,快的音樂(lè)用小魚表示。我們?cè)俾?tīng)一遍。
三、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。
師:水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢?針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來(lái)模仿、學(xué)習(xí)。
2、幼兒欣賞段音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。
師:小魚在水中會(huì)怎么游?引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì):快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、樂(lè)曲結(jié)束時(shí),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。
四、完整的聽(tīng)音樂(lè)做游戲
1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、幼兒分角色進(jìn)行游戲,扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立,小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。
師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾,請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色,水草們要分開站,小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。(一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查,看看幼兒是否找到了空的地方站好)我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)看著圖譜游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:
今天我們真開心,和小魚小草一起做游戲,等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。
中班音樂(lè)水族館教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲的曲式。(重難點(diǎn))
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。
2、語(yǔ)詞圖卡一套、CD音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒跟隨音樂(lè)跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣,很神奇!
1、提問(wèn):小朋友見(jiàn)過(guò)水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?
2、出示背景圖,介紹海底動(dòng)物。
“看看,都有些什么海底動(dòng)物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)。
1、介紹音樂(lè)名稱及作者。
“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來(lái)聽(tīng)一首很優(yōu)美的音樂(lè),名字叫《水族館》。這首音樂(lè)是法國(guó)音樂(lè)家圣桑寫的。
2、“在聽(tīng)音樂(lè)之前,老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),一邊想想,在音樂(lè)中你會(huì)看到什么?”
幼兒欣賞音樂(lè)。
3、讓幼兒談?wù)劼?tīng)完音樂(lè)后的感受。
“這是一首非常優(yōu)美的音樂(lè),剛才你們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂(lè)里你們有沒(méi)有聽(tīng)到一段“鐺……”的聲音?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看)聽(tīng)到這段音樂(lè)你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂(lè)。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段由高到低的`音樂(lè)呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。
1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂(lè)里面去,但是我有個(gè)要求哦,請(qǐng)你們猜猜我聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候,我想到什么動(dòng)物,我在做什么?
2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看,音樂(lè)里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”
教師根據(jù)音樂(lè)按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)樂(lè)曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說(shuō))
(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái),你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌,你就用動(dòng)作表示出來(lái),看看誰(shuí)的動(dòng)作最美,想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應(yīng)。
(1)“你們做的真棒!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,你們看,老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴!
(2)“誰(shuí)能讓碰鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂(lè)配上音色!奥(tīng)聽(tīng)剛才的下行音樂(lè)我們用哪種方法演奏更好聽(tīng)?”
(4)“好,我們把這些配到音樂(lè)里面去,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看吧!”(聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器)
六、結(jié)束活動(dòng)。
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