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中班數(shù)學認識等號、不等號教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學認識等號、不等號教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學認識等號、不等號教案1
活動目標:
1、知道加法的含義,初步理解加號,等號和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗,感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具 實物:廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
活動過程:
一、復習5以內(nèi)的組成。
教師:今天我們來玩“碰球”的`游戲,我先報一個數(shù),你們再報一個數(shù),我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3,說:“嗨嗨,我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字,帶著幼兒一起復習5以內(nèi)的組成)
二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。
1、出示教學圖示。(圖上有一只鳥,又飛來一只鳥,最后第三幅圖上有三只鳥)
教師:看看這三幅圖,講的是一件事情,請小朋友仔細看看,看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述):樹上有一只鳥,后來又飛來了一只鳥,一共有兩只鳥。
教師:我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答,老師在黑板上用數(shù)字記錄)
2、認識加號與等號。
教師:這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示,用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀):1加上1等于2.
三、看圖學習3的加法。
1、出示第二幅圖,引導幼兒說出圖意并進行記錄。
教師:瞧,這里還有三幅圖,小朋友仔細看看,圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?
教師(教師帶著幼兒一起讀算式):Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀,1加2等于3.
2、出示第三幅圖,引導幼兒說出圖意并進行相應(yīng)的記錄。
教師:這里還有一幅圖,誰能夠來讀出圖上講的是什么事情,先講一講,然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)
請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結(jié):原來又來了我們可以用加號表示,一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書,完成練習。
1、教師講解題目意思與做題方法,并指導幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式,并說出每個算式中各部分的含義。
教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
中班數(shù)學認識等號、不等號教案2
活動目標:
1、認識并理解符號“≠”、“=”表示的意義。學習用“≠”、“=”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、在教師的引導下初步建立等量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒清楚講述操作結(jié)果的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:點卡(一組數(shù)量一樣多,一組數(shù)量不一樣多),符號“≠”“=”各一個,數(shù)群卡。
活動過程:
一、集體活動。
1、看數(shù)群說出其數(shù)量。
2、看點卡感知數(shù)量。
(出示圖一)問:卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢?
3、認識等號。
問:怎么讓別人知道紅點和綠點一樣多呢?(出示等號,引導幼兒觀察)。這個符號是什么樣子的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“兩條線一樣=長,兩條線間距離一樣寬”)誰知道它叫什么名字?(等號)它表示什么意思?(等號就表示一樣多、相等的意思)。
4、感知等號的用法。
現(xiàn)在老師把等號放在紅點和綠點的.中間表示什么意思?(引導幼兒說出10個紅點和10個綠點一樣多)。這個式子怎么讀呢?(教師帶領(lǐng)幼兒讀)
5、認識不等號。
(操作點子)問:去掉1個綠點,還能用等號嗎?為什么不能?不一樣多可以用什么來表示呢?(出示“≠”,引導幼兒觀察)不等號和等號有什么區(qū)別?不等號放在這里表示什么意思?怎樣讀?
二、幼兒操作。
1、個別幼兒在黑板上看圖擺放“等號”或“不等號”。
2、幼兒集體檢查。
3、教師擺放數(shù)群卡,幼兒說出應(yīng)該放等號還是不等號。
三、教師小結(jié)“等號”、“不等號”的用法后結(jié)束本次活動。
活動反思:
讓幼兒認識并理解等號“=”、不等號“≠”表示的意義,學習用這兩個符號表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。我們中班的幼兒已有認識數(shù)字1-9的基礎(chǔ),他們能較熟練地感知9以內(nèi)的數(shù)量,并建立起了初步的數(shù)概念。我考慮到中班幼兒的年齡及思維特點,采用了游戲化的形式組織本次活動,容易被幼兒理解和接受。
中班數(shù)學認識等號、不等號教案3
活動目標:
1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義,學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、建立等量觀念。
活動準備:
1、教具:圓點卡片兩張(數(shù)量均為10,其中一張的其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。
2、學具:
活動過程:
一、集體活動。
1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二,引導幼兒目測數(shù)群。
師:卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的.呢?(都是10個圓點)
2、認識“=”。
師:怎么樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?
、俳處煶鍪镜忍,引導幼兒觀察。
師:這個符號是什么樣的?
師小結(jié):兩條線一樣長,兩條線間距離一樣寬。
、趲煟赫l知道它叫什么名字?(等號)
、蹘煟旱忍枺硎臼裁匆馑寄?師小結(jié):等號就表示一樣多、相等的意思。
、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的中間,表示什么意思呢?
師小結(jié):10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。
、輲煟哼@個式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念:10個紅圓點等于10個綠圓點。
3、認識“≠”。
、俳處熑サ粢粋綠色的圓點,幼兒觀察。
師:現(xiàn)在還能用等號嗎?為什么不能?
師小結(jié):不一樣多,9個綠圓點不等于10個紅圓點。
師:不一樣多可以用什么符號來表示呢?
、诮處煶鍪静坏忍枺龑в變河^察。
師:這是不等號,它和等號有什么不一樣?(多了一條斜線)
、蹘煟翰坏忍柗旁谶@兒表示什么意思?師小結(jié):10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。
、軒煟耗乾F(xiàn)在這個式子該怎么讀呢?師小結(jié):10個紅圓點不等于9個綠圓點。
二、幼兒操作活動。
1、出示“作業(yè)題”,理解題目意思。
師:朱老師為每個小朋友準備了一張作業(yè)紙,請小朋友先看清前后各幾個點子,再想想中間應(yīng)該填上什么符號。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
師:小朋友在數(shù)圖形的時候一定要仔細看,不能漏掉了一個。
三、活動評價。
請一名幼兒展示自己的操作結(jié)果,說說是怎么做的,為什么印這一符號。
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