大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班數學單數、雙數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 1
設計意圖：
大班幼兒對于數字充滿好奇，單雙數認識對于大班幼兒還是比較實用的，通過活動能夠引導幼兒區(qū)分單雙數。綱要中指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野 。”因此，我設計了大班教學活動“認識單數與雙數”，引導幼兒在說一說，做一做，玩一玩中區(qū)分單雙數。
活動目標:
1.理解單數雙數的概念,并能區(qū)分10以內的單雙數。
2.在活動中感知單數雙數。
3.產生濃厚的學習興趣,能積極主動地進行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動準備：
自制ppt、蔬菜卡、純音樂《千與千尋鋼琴曲》、《幼兒芭蕾舞》
活動過程：
一、直接導入。
今天我們來認識單數與雙數。小朋友，你知道什么是單數，什么是雙數嗎？
二、播放ppt通過圖片區(qū)分單數與雙數。
1、出示大頭兒子圖片，說單數雙數概念。
（1）一個物體是單。例如：人身上的頭、嘴巴。
�。�2）兩個物體是雙。例如：一雙手、一雙腳、一雙眼睛、。
2、聯(lián)系生活鞏固單數雙數概念。
�。�1）一個勺子：單。
�。�2）兩根筷子：雙。
3、如何區(qū)分單數和雙數。
�。�1）將白色棋子兩個兩個數，還剩下一個的是單。
（2）將黑棋子兩個兩個數，剛好數完的是雙。
（3）例如：7個五角星兩個兩個數，最后還剩下一個不成對，和它對應的數字7是單數。
6個小桃心兩個兩個數成雙成對，和它對應的數字6是雙數。
小結：用這種方法就可以知道1—10數字里，1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。
三、聯(lián)系生活中的`實際，出示不同數量的物體，區(qū)分單數與雙數。
1、出示一只手圖片，小狗圖片，兔子圖片。
提問：5個手指頭，小狗的4條腿，兔子的2只耳朵哪個是單數？哪個是雙數?
小結：5個手指頭，5是單數；小狗有4條腿，4是雙數；兔子有2只耳朵，2是雙數。
四、 實際應用“單層雙層電梯”，鞏固單數與雙數。
動物在樓頂的宴會結束了，動物之家的電梯分單層和雙層。請小朋友讓動物順利到家。
�。�1）首先，我們一起看看小動物們都住在幾樓。
�。�2）接下來按樓層從小到大的順序給小動物們排隊，讓它們一個一個進電梯。請小朋友幫助小動物排隊進電梯吧！
小結：單層電梯進入的是住在1樓、3樓、5樓、7樓、9樓的小動物；雙層電梯進入的是住在2樓、4樓、6樓、8樓、10樓的小動物。
五、分蔬菜。
請小朋友把數量是單數的蔬菜連在紅色籃子，是雙數的連在綠色籃子。
六、游戲《老狼老狼幾點了》檢測幼兒掌握情況。
游戲規(guī)則：老師扮演老狼，小朋友問老狼老狼幾點了，當老師說的數字是單數時幼兒迅速蹲下，當老師說的數字是雙數時幼兒兩個兩個抱在一起，沒有抱在一起的會被老狼吃掉哦。
活動結束：小朋友，一個物體是單，兩個物體是雙。你們可以在生活中找一找，你們會發(fā)現生活中有許多成雙成對的東西等著你們去發(fā)現。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 2
說目標：
根據大班的年齡特點及認知實際情況，制定教學目標為
1。激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
2。通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數。
說重難點：
活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內的單雙數。
活動準備：
3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數的區(qū)分以及把握單雙數的排序規(guī)律。使在攻破難關的.過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關于"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法
根據『綱要』精神：數學教育要"引導幼兒建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期，學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
四、說教學程序
為了充分調動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：
一、創(chuàng)設情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？
（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。）
二、參加動物PARTY
1、小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。
現在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據教
師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
四、結束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！
（三）幼兒通過親自操作歸納出單雙數的排序規(guī)律。
�。ㄋ模┯變涸谟螒�"抱雙，躲單中鞏固單、雙數。
結束環(huán)節(jié)：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，本次數學活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數學知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。
活動反思：
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數和雙數。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 3
一、活動名稱：
認識單數、雙數
二、活動目標：
1、通過圈畫、數數活動區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發(fā)現周圍環(huán)境中的物體的單雙數并學會記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
6、引導幼兒對數字產生興趣。
三、活動準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1—10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1——10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應的`數字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數剩下一個不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時，兩個兩個數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
操作練習
�。�1）發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
（3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
�。ㄈ┙Y束部分：講評幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數和單數記錄下來，來園告訴老師。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 4
活動目標：
1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內的單、雙數。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的.能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)
重點難點：
正確區(qū)分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，余下的一個不能兩兩相配的是單數。
活動過程：
一、以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
二、學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內的單、雙數。
三、開火車體驗學數學快樂，結束教學。
活動反思：
首先我以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 5
設計意圖：
單數和雙數是上學期大班作業(yè)本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節(jié)數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區(qū)分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數和雙數。
2、激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧�。鄯湟魳菲�，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）
3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）
4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
——不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"） 提問：單數有哪些？
——可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）
提問：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）
6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物�，F在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的`雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證）
�。ǘ┑诙啠簱尨痤}
教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證）
（三）第四輪：附加題
規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）
1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）
2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
�。ㄋ模┍荣惤Y束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）
2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場
1、（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 6
一 活動目標：
1. 在活動中理解單數和雙數的含義。
2. 能區(qū)分10以內的單數和雙數。
二 活動準備：
1 幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙
2 大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡
三 活動過程：
1.單數和雙數
教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的'黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。
請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。
2.集體學習，進行糾正
教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。
1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。
提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”
3. 游戲
教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 7
活動目標：
1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
活動準備：
1、每人一個小碗，內有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。
2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個，寫著單數和雙數的圖標各一個，寫數字用的便簽紙，車牌號，小橋，單號和雙號牌各一個。
活動過程：
一、引出：請小朋友做小科學家，一起來探索一下數字的秘密�？凑l能通過自己的探索，發(fā)現其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數一數各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數量。接下去，還有一樣任務，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個兩個放在一起配配對，如果最后發(fā)現有一個單獨找不到朋友的，請在數字下面畫上一個哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對兒的，我們給它畫上一個笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作，教師巡回指導。
三、集中，區(qū)分10以內的單雙數。
1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數字？哭臉這兒又是哪些數字？
幼兒邊說，教師邊記錄數字。小結：笑臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最后都能配成對的，我們叫它雙數；而哭臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的，我們把這個數字叫做單數。
2、ppt展示，集體區(qū)分10以內的單雙數。
3、變臉游戲，進一步發(fā)現數字排列中單雙數間隔的秘密。你發(fā)現了什么？
4、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
四、區(qū)分10以上的單雙數。
1、女孩子的人數是單數還是雙數，并想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數）
如果加上林老師呢？有幾位？是單數還是雙數？你是怎么知道的？
2、集體說出更多的單雙數，發(fā)現辨別單雙數的`秘密：看最后一個數字，如果是單數，那整個數字就是單數，如果是雙數，那整個數字就是雙數。
3、區(qū)分幼兒學號的單雙數。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）
1）請13號站到前面，請大家說說他的學號是單號還是雙號？你是怎么知道的？
2）請剩下的幼兒說說自己的學號，集體判斷是不是雙號？幫助個別幼兒糾正。
五、請小科學家們解決一個生活中的難題。游戲：按單雙號過橋。
1、提問：由于現在汽車越來越多，而寧波甬江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？
人們想到了一個辦法，就是單數日子時只能讓單牌號的車過橋，雙數日子時只能讓雙牌號的車過橋。
2、看ppt，區(qū)別車牌的單雙數。
3、游戲：每位幼兒一個車牌號，按教師出示的日期按單雙號過橋，教師當警察，在橋邊檢查過橋車輛。
4、結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。請相互檢查車輛停放是否正確。
活動延伸：
帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 8
活動目標：
1、認識10以內的單雙數。
2、在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數，
3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。
活動準備：
1、課件
2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片
活動過程：
1、手指數“10個小朋友”
2、1——10報數
3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發(fā)現10以內的單數和雙數。
教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發(fā)現了什么規(guī)律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。
教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。
二、游戲：
1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的.隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。
3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。
三、動一動，找一找
1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。
2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。
四、連一連，畫一畫
情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學反思：
1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 9
活動目的：
1幼兒通過操作，能自主探索出10以內的單數是1、3、5、7、9，雙數是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力；
2、能正確判斷生活中10以內的數哪些是單數，哪些是雙數；
3、培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
活動準備：
1、寫有1---10的數卡若干張，1---10數量的水果圖若干張；
2、動物課件；活動重點：幼兒通過操作探索出10以內的數哪些是單數，哪些是雙數；
活動過程：
一、導入新課，激發(fā)幼兒興趣教師談話：小朋友喜歡吃水果嗎？老師也喜歡吃水果，今天老師帶來了好多水果，想請小朋友幫忙看看都有哪些水果？出示水果圖，幼兒說。老師還想請小朋友幫我數一數每種水果分別有幾個，你們愿意嗎?
二、幼兒操作，探索新知識
1、教師給每個小朋友一張水果圖（圖片上有1----10不同數量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數，并把數到的數字寫在水果的后面。幼兒數，教師檢查，并及時糾正錯誤。
2、小朋友表現真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個兩個圈起來），小朋友圈圈看，圈好后你發(fā)現了什么？（有些水果兩個兩個圈正好全部圈完，有些水果兩個兩個圈好后還剩一個）。
3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫“○”，在圈好后還多有一個的那組水果后面畫“⊿”，幼兒動手操作，教師適當引導并總結：像這種兩個兩個圈正好全部圈完的這組數我們把它叫做雙數（在黑板上貼出“雙數”），像這種兩個兩個圈圈好后還剩一個的'這組數我們把它叫做單數（貼出“單數”），引導小朋友找出10以內有哪些數是單數，哪些數是雙數？根據剛才圈畫情況，找出10以內的單數是：1、3、5、7、9；雙數是2、4、6、8、10并板書出來，再帶幼兒讀一兩遍。
三、鞏固10以內的單數和雙數1、教師談話：剛才小朋友的表現很棒，現在老師要帶你們一起去參觀動物園好不好？教師出示課件：參觀動物園，引導幼兒說說動物園都有哪些動物？這些動物的只數是單數還是雙數？你怎樣區(qū)分出來的？2、今天老師還準備了一份禮物，不過要小朋友動腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數量是單數，哪些是雙數？找到了的小朋友請舉手告訴老師。
四、教師總結，活動延伸。今天我們找到了10以內的數中單數有1、3、5、7、9，雙數有2、4、6、8、10，小朋友開心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數中哪些是單數，哪些是雙數，在告訴老師好不好？現在我們該開火車回家了，老師為每個小朋友準備了一張數字卡，發(fā)數字卡，請單數的小朋友站一排，雙數的小朋友站一排，開火車回家了，結束課堂。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 10
活動目標：
1、能初步區(qū)分10以內的單、雙數。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準備：
學具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個
活動過程：
一、集體活動
1、認識單、雙數
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)“你是怎么數的?”(帶領幼兒一起說說每排圓片的數目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數會有一個不能成對)
“現在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進行觀察)
總結：兩兩配對后，有一個單的'就叫單數，兩兩配對后沒有單的叫雙數。
2、區(qū)別10以內的單、雙數
�、俜謩e指單數和雙數引導幼兒進行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數，引導幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數還是雙數?”
二、幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數字是單數還是雙數，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數)
三、游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點卡，數一數告訴大家是幾個圓點，幾是單數(或雙數)(游戲可反復進行)
四、結束部分
1.總結：今天，我們認識了單數和雙數，數兩兩配對后有一個是單的就叫單數，兩兩配對后沒有單的就叫雙數。單數有：1、3、5、7、9，雙數有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結束本次活動。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 11
活動目標：
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張
活動過程：
一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的.數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復習單數和雙數。
1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數，什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、游戲：抱一抱
（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）
�。�2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們�，F在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲，出知識宮。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 12
活動名稱：
有趣的單雙數
活動要求：
1、通過的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：
花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動過程：
1、導入——“猜花片”
我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——“找朋友”
�。�1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師挑幾張1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
�。�3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（4）對��！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的，好嗎？
3、鞏固單雙數——“抱雙，躲單”
規(guī)則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的.是雙數，就用雙手抱住手臂。
4、尋找單雙數——“捉迷藏”
�。�1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（2）在其他很多地方都會出現單雙數�，F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？
�。�3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）
5、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 13
活動目標：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區(qū)分單雙數。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程：
一、由談話導入教學活動
小朋友，今天有許多數字寶寶 來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…），噢，有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
二、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）
（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。
�。�3）引導幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到后沒有圈完的？是哪幾個數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到后總會剩下一個的數叫單數；像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以內有5個單數，有5個雙數。
c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。
（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。
三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
（2）練習卡操作活動
�。�3）集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 14
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗�！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特征，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有趣、有效的數學活動。
活動目標
1.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。
2.通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內單雙數
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的'分析總結能力。
活動重難點
重點：通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內單雙數
難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。
活動準備
若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動過程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。
請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現問題。
什么樣的是單數？
什么樣的是雙數？
通過讓幼兒自主探索，提出問題，發(fā)現問題，解決問題，并請幼兒進行總結，最后教師小結。
小結：兩個兩個的數，剩下一個的是單數。兩個兩個的數剛好的數完的是雙數。
二、區(qū)分10以內的單數和雙數。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來。
2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數的排列規(guī)律，最后得出結論。
10以內的單雙數：一個單數一個雙數，一個單數一個雙數。
三、游戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數還是雙數。
小矮人——7——單數 小貓——6——雙數
蝴蝶——2——雙數 兔子——3——單數
拿花小貓——4——雙數 蘋果——9——單數
星星——10——雙數 小鳥——8——雙數
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則：當老師說雙數時兩個小朋友抱在一起；當老師說單數時一個人蹲下來。
讓幼兒在快樂的環(huán)境中結束本節(jié)活動。
活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數
大班數學單數、雙數優(yōu)秀教案 15
一、活動目標：
1、感受同伴間相互交流的樂趣。
2、能區(qū)分并說出10以內的單數和雙數。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動重點：
能區(qū)分并說出10以內的單數和雙數。
三、活動難點：
理解單數和雙數的含義。
四、活動準備：
在活動室里放置一些成單成雙的物體、數卡、瓶蓋、圖片等。
五、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
導入――游戲“猜瓶蓋”
師：小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩?zhèn)�猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數一數有幾個瓶蓋，可以用數字幾來表示？找出數字卡片，兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對？
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1、單雙數――游戲“找朋友”。
�。�1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
�。�2）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（3）這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”�，F在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。
2、游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數的認識。
游戲規(guī)則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數，自己抱一抱，如果教師念的是雙數，就和好朋友抱一抱。
3、“捉迷藏”，加強對單雙數的鞏固。
�。�1）幼兒找出自己身上成雙和成單的`東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
�。�2）在其他很多地方都會出現單雙數�，F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來。
�。�3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（請個別幼兒介紹）
�。ㄈ┙Y束活動：
幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數�；顒咏Y束。
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