【精】幼兒音樂教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂教案1
淘氣的小貓咪
活動目標(biāo):
1。感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2。學(xué)唱歌曲,能用自然的.聲音愉快地演唱。
活動準(zhǔn)備:
1。小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2。一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程:
一、淘氣的小貓咪
1。幼兒觀看情景劇。
2。嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3。教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景。ū硌菀鋸,能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景)。
二、小貓咪別淘氣
1。小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會對淘氣的小貓咪說什么?
2。完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲,有什么感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什么?
3。欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。
5。欣賞歌曲第二段
6。小貓咪自己在家會有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7。根據(jù)幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
8。一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1。你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?
2。孩子們,日常生活中還有很多的小動物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
幼兒音樂教案2
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識樂器。
準(zhǔn)備:
響板、樂曲
過程:
1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。
2、認(rèn)識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識樂器。
3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的`方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進(jìn)行表演唱.
6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。
8、古 詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞 蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師,幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱歌。
附:兒歌
1、吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.
2、湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
幼兒音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的
樂趣。教學(xué)設(shè)想:本課以我們愛勞動為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生……
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。
3、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想:
本課以"我們愛勞動"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的`藝術(shù)形象,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,增強(qiáng)情感體驗。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動,使學(xué)生進(jìn)一步體驗社會的多種勞動方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內(nèi)容,音樂與美術(shù)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。
教學(xué)重點:
在活動中懂得"什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動"的人文思想。教學(xué)難點:
自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入1、隨著音樂《三個和尚》律動進(jìn)入教室。
2、師生交流,導(dǎo)入主題師:歌曲告訴我們一個和尚干什么?
師:兩個和尚呢?
師:三個和尚呢?
師:你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?
生:勤快人。
師:你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(課件:丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動--"我愛我家"勞動。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動呢?
三、表現(xiàn)1、師:人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童,你們高興嗎?
生:高興。
師:能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?
2、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請大家想一想,還能用什么方式表達(dá)我們勞動時高興的心情?
生:加上一些表演動作。
生:加上打擊樂敲一敲。
……3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?
生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。
爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。師:誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計:
教學(xué)反饋:
幼兒音樂教案4
活動目標(biāo):
1、體驗歌唱活動的樂趣,萌發(fā)喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動,大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
活動準(zhǔn)備:
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景
活動過程:
一、韻律活動《我愛洗澡》 帶動氣氛
"森林里面馬上要舉行一個舞會了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準(zhǔn)備去參加舞會吧。"
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
"寶寶們的本領(lǐng)真大,你們優(yōu)美的舞姿把其他小動物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎? "(想)"
我們一起來聽聽看好嗎?"
(一)了解歌曲:
感知歌曲的動聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即點擊出小動物)
總結(jié):"對呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來看看它們是怎么走來的好嗎?
。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容:
模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的啊?
4、小花貓是怎么走路的?
總結(jié):、
1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路,慢吞吞。
4、小花貓走路,靜悄悄。
我們一起來學(xué)學(xué)它們的.走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
(三)幼兒集體表演唱:
體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)
三、小動物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作,在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會了小動物們的走路,現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起回家吧!"
幼兒音樂教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨立地唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨立地在大家面前表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作,并練習(xí)合拍地表演。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
活動準(zhǔn)備:
1個茶杯、1張凳子。
活動過程:
1、用簡單的.提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。
(2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
(3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
。1) 教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。
。2) 教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
(3) 幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當(dāng)給予幫助。
。4) 按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時,教師輪流到各組參與活動,和某一幼兒共同扮演一個角色,以自己的情緒感染幼兒。
幼兒音樂教案6
師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?
。ê诎宸^來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好。。ù笮尚珊茫。
猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好。。
猩:我們來做個藏五官的.游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
師:小朋友們好聰明。∥覀冊賮聿厥裁茨?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
。ㄕ垈別幼兒來指猩猩的五官)
幼兒音樂教案7
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。
2、在表演時注意表情和動作,并體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗
2、歌曲《郊游》(見資料庫)
活動過程:
1、幫助幼兒回憶郊游的情景。
重點提問:我們到哪里去春游了?
在那里你找到春天了嗎?
小結(jié):春天天氣暖和,到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開心!
2、教師范唱歌曲《郊游》,并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
重點提問:在歌曲里面你聽到了什么?
春天又怎樣的景象?
小結(jié):教師把幼兒說的,用歌曲里的`歌詞唱出來。
3、教師再次范唱歌曲,以提問啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲樂句中相同的地方。 重點提問:歌曲里面有哪幾句唱的是一樣的?
小結(jié):原來,第一段的開始部分,和第二段是一樣的。
4、教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
5、幼兒在場地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。
活動延伸:
1、將音樂投放入音樂區(qū)內(nèi),并提供裝扮的服裝,讓幼兒進(jìn)行表演。
2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫。
資料庫:
附歌詞:
走走走走走,我們小手拉小手。走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。
走走走走走,我們小手拉小手。走走走走走,一同去郊游。
幼兒音樂教案8
活動背景:幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,賦有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命。音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。本次活動我選擇了具有鮮明特點,易于幼兒接受的音樂,采用音樂情境表演中,引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作,嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動作,鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)看圖譜,隨音樂節(jié)奏做動作,嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動作。
2、樂意參加音樂游戲,體驗音樂活動帶來的快樂情緒
活動準(zhǔn)備:
《快樂恰恰恰》音樂、flash課件一份、帽子5個
教學(xué)重難點:模仿和創(chuàng)編猴子不同摘果子的動作。
教學(xué)方法和手段:示范法、情境法、游戲法
活動過程:
一、出示圖譜,導(dǎo)入活動
1、師:秋天到了,果園里的果子都成熟了,你們知道有哪些果子成熟了嗎?猴王看到
了這么多果子就想舉辦一個采摘大會。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請函,猴王說,只要根據(jù)邀請函里的圖譜學(xué)會跳舞,就能參加采摘大會,你們想去參加嗎?
2、(出示圖譜)那我們一起先來看看這張圖譜,好嗎?
(通過設(shè)置猴王要舉辦快樂舞會的情景,引起幼兒對圖譜的關(guān)注,調(diào)動幼兒參加活動的`積極性。)
二、分析圖譜,學(xué)習(xí)跳舞
1、教師示范
師:你覺得圖譜上的符號可以做什么動作呢?現(xiàn)在周老師就照著這張圖譜,來跳一跳,你們仔細(xì)看看我跳的動作能在圖譜上找到嗎?在哪里?
2、分析圖譜。
師:你們在圖譜上找到我做的動作了嗎?什么符號我是做什么動作的?
3、學(xué)習(xí)跳舞
師:你們都做出不一樣的動作,真不錯,我在最后拍好手之后有一個造型,請你也想一個和別人不一樣的動作好嗎?那我們聽音樂從頭跳一遍吧。
。ń處熓痉肚疤岢鰡栴},讓幼兒帶著問題去看教師示范,在觀看的過程中感受圖譜所表達(dá)的意思,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對照圖譜跟著音樂嘗試學(xué)習(xí)跳舞。)
三、三、介紹規(guī)則,組織游戲
師:剛剛小猴子們采的果子真多,現(xiàn)在我們休息休息,來玩一個游戲,分享一下我們的勞動果實吧。
1、組織幼兒圍成圓圈,介紹“傳拿水果帽”的規(guī)則。
2、組織游戲《傳帽子》
重點指導(dǎo)幼兒如何拿帽子。組織游戲,帽子由少增多。
。ㄍㄟ^傳帽子游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)動作,感受游戲帶來的快樂)
四、結(jié)束
今天的采摘大會真開心呀,你們開心嗎?那我們和客人老師說再見吧,下次我們再來采摘果子。
幼兒音樂教案9
活動內(nèi)容:歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動目標(biāo):1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動重點:學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點:能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的`基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動過程:
一、預(yù)備起勢
師生討論,什么時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?
2、請幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡X XX X X|X — X —|,引導(dǎo)幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結(jié)束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
幼兒音樂教案10
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài),豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。
5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
【活動過程】
1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
(1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?
學(xué)習(xí)詞:蹦。
請幼兒發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的'動態(tài)。
。2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。
。3)介紹四個大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
。4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。
。5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。
看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。
聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
。6)交換,再次游戲。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒音樂教案11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽辯音的高低。
2、初步感受音樂中的高音和低音。
3、培養(yǎng)主動探索的能力。
活動準(zhǔn)備:
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。
活動過程:
一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身體動作表現(xiàn)。
三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作
打擊樂器
活動過程:
一、引出主題
1、逐一認(rèn)識廚房用品。
我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。
。1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
。2)教師按幼兒說的`出示實物。
3、教師小結(jié)。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對比聽
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏
1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
四、延伸活動
1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
幼兒音樂教案12
活動目標(biāo):1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的.錄象。
活動過程:1、觀看錄象,引入課題
T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)
T:“有什么顏色的豆豆?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完,教師 T:“他們剛才在干什么?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)
T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
3、學(xué)唱歌曲
T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細(xì)了!”(教師清唱)
T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)
T:“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)
T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)
4、活動延伸
T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)
T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)
教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃
T:“門口的娃娃也餓了,我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動)
幼兒音樂教案13
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲,幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣,有表演的欲望。
活動準(zhǔn)備:
各種表情掛圖
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器,在音樂的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練:《問好》師生接唱,要求銜接緊湊。
二、學(xué)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的'表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會怎樣樣?(讓幼兒作出動作)
2、分段欣賞歌曲
(1)第一段欣賞后提問:“剛才小朋友歡樂時是怎樣做?”
。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|xx|...|的節(jié)奏型。
。2)第二段欣賞后提問:“小朋友著急時會怎樣做?”
。ǘ迥_)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出|xx|...|的節(jié)奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。
生氣時(噘嘴)、難過時(輕哭)、高興時(大笑)
并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
幼兒音樂教案14
活動目標(biāo):
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
活動準(zhǔn)備:
教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機(jī)一個、課件。
活動過程:
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音?教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法,并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
。1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細(xì)看好教師的`示范指法。
。2)幼兒練指法。(邊唱邊動指法)。
。3)幼兒練吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對本事較弱的幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo)。
(4)請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
。5)師幼兒一齊復(fù)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音,請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
幼兒音樂教案15
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。
3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂,指導(dǎo)幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流。
活動準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。
3、學(xué)唱新歌。
。1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音,體驗歌曲中好朋友間的.情緒變化。
。2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。
5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。
。2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作,幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動的快樂。
6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。
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