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數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案

時間:2023-03-25 13:10:34 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案15篇

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案1

  一、設(shè)計意圖:

  數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的'排列規(guī)律;同時,教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  四、活動重難點(diǎn):

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。

  五、活動過程:

  (一)以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

  依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  六、活動反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

  依據(jù):《指南》讓我認(rèn)識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  4、主動參與實(shí)驗探索。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)

  【活動過程】

  一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。

  二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的.是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2、一起做游戲1—2遍。

  四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  【活動延伸】

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

  活動反思:

  按照本次活動的設(shè)計思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時候不能過多。

  其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

  還有就是在活動中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。

  在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機(jī)會,我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會,然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案3

  一、活動目標(biāo)

  1、初步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、能分辨出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”;“數(shù)棒”;彩筆若干。

  3、《操作冊》第4冊第29-30頁。

  三、活動過程

  1、預(yù)備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:左腳開步走。幼兒在線上邊走邊數(shù)1-10,每次每個小朋友都從1開始數(shù),如:1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次從1開始數(shù)時都是左腳先走,每數(shù)一下就走1步。因此數(shù)單數(shù)時,最后一步右腳不能邁步只停在原地,下一個數(shù)還是由左腳先走第一步(左腳可跳一下)。走時速度放慢些,教師注意此游戲重點(diǎn)應(yīng)在數(shù)步數(shù)而不是向前走多遠(yuǎn)。

  2、集體活動。

 、賹W(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  教師拿出“數(shù)字與籌碼”,將數(shù)字卡按從1-10排序。每個數(shù)字卡下方擺出相應(yīng)數(shù)量的籌碼。再分別將籌碼2個2個的擺放在一起,看看哪些數(shù)下面的籌碼可以2個2個的找到朋友,這些數(shù)叫雙數(shù)。哪些數(shù)下面的籌碼2個2個的擺放完后還剩下一個,這些數(shù)叫單數(shù)。

 、谡页10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

  將籌碼組按單數(shù)、雙數(shù)分別擺好,分別指出單數(shù)籌碼組中最多的一組對應(yīng)的數(shù)字是幾,幾就是最大的單數(shù);單數(shù)籌碼中最少的一組對應(yīng)的數(shù)字是幾,幾就是最小的'單數(shù)。同樣的方法指出最大和最小的雙數(shù)。

  ③進(jìn)一步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  翻開《操作冊》第四冊第29頁的活動“為小動物找朋友”,用彩筆將小動物2個2個圈在一起,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,在用原點(diǎn)表示動物的數(shù)量。

  幼兒匯報活動的結(jié)果,教師用數(shù)字卡表示每種動物的數(shù)量,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

  3、分組活動。

  第一組:翻數(shù)字卡辯單數(shù)、雙數(shù),(四人一組)。1名幼兒任意抽出一張數(shù)字卡,其余幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)。先說對的就保留這張卡,全部翻完后,點(diǎn)數(shù)每人手中得到的卡片數(shù)量,比比誰多誰少,卡片數(shù)量分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

  第二組:點(diǎn)數(shù)活動室的物品,單數(shù)的有哪些,雙數(shù)的有哪些,并記錄下來。

  第三組:操作“數(shù)棒”。把“數(shù)棒”按從短到長排列,體驗“數(shù)棒”中單數(shù)雙數(shù)的排列規(guī)律。

  4、游戲活動。

  游戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走。念完兒歌,教師任意出示一張數(shù)字卡,若是單數(shù)幼兒自己抱自己;數(shù)雙數(shù)就與一位同伴抱在一起。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  請三組幼兒互相交流自己操作的結(jié)果,并收拾學(xué)具及分組操作材料。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動延伸

  將操作冊、練習(xí)冊做完。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案4

  目標(biāo):

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  過程:

  一、

  1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  二教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、分卡片:把246810從1至10的`數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。

  四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  五、讓幼兒拍手再說一遍:13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

  活動反思:

  1:基本部分開始時部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動還能夠集中幼兒注意力。

  2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低,表象知識少。

  3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強(qiáng),過度太快。

  改進(jìn)策略:

  1、讓幼兒接觸實(shí)物操作,親子感知,摸一摸,數(shù)一數(shù),理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。

  2、增加游戲,進(jìn)一步體驗、鞏固。

  策略二

  目標(biāo):

  1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。

  2、彩色口袋大的一個,小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同,內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子,綠箱子各一個。

  過程:

  1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并請幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  4、請幾名幼兒回答后,哪幾個是全圈完的,哪幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  5、游戲:小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面,大家唱:一條魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條魚水里游,拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭,每兩人拉手,如果都有朋友。就是雙數(shù)。請小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后,如果有一條魚沒朋友,他很孤單,數(shù)一數(shù)這次幾條魚,找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字,請小朋友給它們排排隊,讀一讀都是那些數(shù)字呢?

  6、教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1沒朋友,是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個的數(shù):3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  7、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等8、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?

  9、游戲:雙數(shù)拍手,單數(shù)叉腰。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案5

  活動目標(biāo):

  1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

  2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會用標(biāo)記表示。

  3.體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

玉米粒表格

活動過程:

  一、導(dǎo)入師:小朋友們好?

  幼:老師好。

  師:今天有一位神秘的客人來了,我們一起來看看是誰。ㄓ^看課件)師:哇!是誰呀?

  幼:麥兜。

  麥兜:小朋友們好!我想請你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

  師:那么我們出發(fā)吧。

  二、認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)麥兜:要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

  師:咦?前面是誰呀?

  幼:是小兔子。

  師:那我們一起來問一問小兔子在做什么呢?

  師、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔蘿卜)(點(diǎn)擊圖片)兔子:我在撥蘿卜,你們可以幫幫我媽?

  師:小朋友,要不要幫助它呀?

  幼:要。

  師:那我們一起幫兔子撥蘿卜吧!

  幼:好!

  兔:謝謝小朋友們!現(xiàn)在請你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對應(yīng)的`表格下面,看看他們有什么不一樣的地方?(請個別幼兒上前操作)(識別雙數(shù)、單數(shù))師:那小朋友們,現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了,請你幫他們找好朋友,把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了,那就是雙數(shù),如果多出來了一個,那就是單數(shù)。

 。ㄓ變荷锨安僮鳎┬〗Y(jié):雙數(shù)是兩個兩個好朋友在一起,而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出來了一個伙伴,那么這就是單數(shù)。

  三、鞏固練習(xí)(點(diǎn)擊圖片)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了,快看!誰迎接我們來了?

  幼:麥兜。

  麥兜:小朋友們好!歡迎你們來到春田花花幼兒園,為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎,我們準(zhǔn)備了一個小小的游戲,每一組的桌上都有一份玉米粒,還有兩張表格,1號表格,請你們把玉米粒擺放在相對應(yīng)數(shù)字下面的格子里,2號表格,請你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。

 。ㄓ變翰僮,分辨單數(shù)雙數(shù),看看從1~10中,那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。請一位幼兒到前面操作)(幼兒的表格全部拿到黑板上展示)小結(jié):我們在這些表格里發(fā)現(xiàn)了,其實(shí),看一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),我們有一個辦法,那就是2個2個的給他找朋友,如果全都能找到朋友,那這個數(shù)字就是雙數(shù),比如2、4、6;2個2個地找朋友后,還有一個孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。

  師:小朋友,現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎?

  幼:明白了。

  麥兜:青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊!待會兒你們每個人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦!

  接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團(tuán)的小合唱吧!不過,欣賞小合唱時,也要請你們仔細(xì)觀察一下我們合唱團(tuán)三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

 。ㄓ變河^看并找出單數(shù)、雙數(shù))

  四、游戲“捉單不捉雙”

  師:今天小朋友玩的非常開心,麥兜也一樣,他想要邀請咱們一起玩一個游戲,名字叫做“捉單不捉雙”,待會兒麥兜來捉人,其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起,如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù),那么你們就安全了,但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù),那么你們就被淘汰嘍!

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案6

  活動目標(biāo):

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入

  教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:xxxx

  教師:嗯,有想買xx那我們上哪兒去買這些東西。

  幼兒:......

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市。浚犨^或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)教師總結(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的。浚5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的。浚5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

  小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

  三,游戲

  今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束

  我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

  教學(xué)反思

  1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的'形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案7

  活動目標(biāo)

  1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套

  3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)

  動畫片

  趣味練習(xí)

  幼兒園課件

  活動過程

  一、動畫片引起幼兒的興趣。

  觀看動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  二、課件:卡通數(shù)字游戲

  1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?相對應(yīng)的卡通動物是哪幾個數(shù)字?

  2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的.雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、幼兒一起做游戲:摸寶

  1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,

  打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2.一起做游戲1—2遍。

  四、樂趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么

  請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個,然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。

  并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。

  五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。

  一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等

  2.請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  活動延伸

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案8

  教學(xué)指導(dǎo)思想

  新的《幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。因此,我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  教材分析

  認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動,理解單雙數(shù)的概念,從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。

  學(xué)情分析

  大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏,不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù),由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述,將單雙數(shù)概念講解具體明白,引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運(yùn)用”單雙數(shù)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動,感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教法學(xué)法

  教法:1、情境法—引入“2元超市”場景。

  2、啟發(fā)法—注重演示,啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。

  3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。

  4、循序漸進(jìn)法—引導(dǎo)幼兒。

  5、直觀法—充分運(yùn)用“代用券”、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。

  學(xué)法:1、由感知到理解再到運(yùn)用單雙數(shù)。

  2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

  媒體選擇

  充分運(yùn)用以下教具:

  1、布置“2元超市”場景,準(zhǔn)備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。

  2、紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。

  3、幻燈片(展示生活中具有單、雙數(shù)的物品)。

  教學(xué)程序

  分四步進(jìn)行:

  第一步:情景導(dǎo)入——引起興趣 教師出示“2元超市”場景,問幼兒:為什么叫“2元超市”?

  第二步:購物游戲——體驗、感知單雙數(shù)。

  1、理解游戲規(guī)則:向幼兒發(fā)放代用券,數(shù)字為1-10,看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西?引導(dǎo)幼兒兩個兩個地圈記東西。

  2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西,并匯報購買情況。注意1元代用券的處理辦法。

  第三步:交流與比較——理解單雙數(shù)

  1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述:“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西,還剩幾元錢或剛好用完?”

  2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”,將剩1元錢的代用券送到“藍(lán)房子”。

  3、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的.數(shù)叫單數(shù),像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。

  第四步:游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。

  1、尋找單雙數(shù)。請小朋友自己或相互找一找,身上什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?

  2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料,幼兒自主選擇玩法:

 、俜忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

 、谂乓慌牛涸1-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。

 、廴σ蝗Γ簝蓚兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

 、苻D(zhuǎn)一轉(zhuǎn):記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)傅臄?shù),并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ⑤扔一扔:記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。

  3、鞏固單雙數(shù)

  教師念兒歌:“單腳單腳跳跳,雙腳雙腳跳跳,單腳單腳,雙腳雙腳跳跳!碑(dāng)念完最后一個“跳”時,教師就報出一個數(shù),讓幼兒做動作,如果是單數(shù),就馬上蹲下;如果是雙數(shù),就馬上找一個朋友抱一抱。此游戲反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):

  1、緊扣活動目標(biāo),有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。

  2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。

  4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。

  5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解單雙數(shù)的含義,會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、主動參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、能利用單雙數(shù)的知識解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:單、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個杯子、一雙鞋子)。

  紙面教具:單雙數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫、單雙數(shù)門票。

  環(huán)境準(zhǔn)備:游戲場地布置。

  活動過程:

  出示物品圖片,引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義

  小結(jié):兩個在一起的是“雙”,只有一個就是“單”。

  出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法

  1、出示全家福、杯子及對應(yīng)的數(shù)量,教師按照兩個兩個交朋友的方式劃圈。

  2、出示1-10數(shù)字及對應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量,請個別幼兒操作,將PPT中1-10按照兩個兩個交朋友的方式畫圈。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個兩個數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?

  小結(jié):兩個兩個地數(shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個就是單。

  教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,嘗試解決生活中的問題

  1、個別幼兒操作。

  看樣子你們都已經(jīng)認(rèn)識了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個困難,想請你們幫幫他們。你們看,奇奇的車庫里的車掛的都是單數(shù)的`車牌,已經(jīng)有三輛車掛好了,還有兩輛空著,請你們幫助他掛上正確的車牌號。妙妙的車庫里掛的都是雙數(shù)車牌的車,誰來幫幫她也掛上正確的車牌呢?

  2、集體動手操作。

  接下來,請你們坐到自己的位置上,每個人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對了可以把任務(wù)表交到老師這里。

  3、實(shí)際運(yùn)用。

  奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請你們將票遞給他,他會引導(dǎo)你們從正確的入口進(jìn)去。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在活動區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。

  日;顒樱涸谌粘I钪校堄變阂耘抨、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號數(shù)和雙數(shù)的號數(shù)。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案10

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:......

  教師:嗯,有想買。那我們上哪兒去買這些東西?

  幼兒:......

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)教師總結(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的`,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

  小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

  三,游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案11

  活動目標(biāo):

  能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  在小組活動中能邊做邊講操作過程。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:貼絨紅圓片5片,貼絨數(shù)字1—10。

  活動過程:

  集體活動。

  認(rèn)識單、雙數(shù)。

  “貼絨上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰會用數(shù)字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字!澳阍趺磾(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目!睅ьI(lǐng)幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目!靶A片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊!苯處熓痉秲蓛膳帕。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果單數(shù)會有一個不能成對!艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”“兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對以后沒有單的'叫雙數(shù)!

  1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。教師可任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  2、小組活動第一組:區(qū)別單、雙數(shù)?纯疵啃械膱A片是幾,在單數(shù)下的格子里打“√”

  “做完后講講哪些是單數(shù)?”

  第二組:區(qū)別單、雙數(shù),在雙數(shù)下的格子里打“√”。

  第三組:小動物住第幾層樓。

  教后感:孩子操作,概念較清楚,初步認(rèn)識了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案12

  一、活動目標(biāo)

  能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

  喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  發(fā)展思維的靈活性。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在活動室里放置一些成單成雙的物體。

  在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

  各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。

  四、設(shè)計思路

  幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對單和雙概念的了解,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示,然后通過操作知道6個物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程,幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù),并且可以舉一反三。

  五、活動流程

  感知--操作--理解--遷移

  通過尋找活動感知單和雙的含義。

 。1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

 。2)讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

 。3)讓幼兒說出大自然中成雙或成單的'物體。

  2.通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

 。1)教幼兒認(rèn)識漢字:單、雙。

 。2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的,如班上的小朋友數(shù)是單還是雙?讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義,即"兩個兩個數(shù),……"

 。3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料,區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,貼上相應(yīng)的漢字。 3.通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

 。1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

 。2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片,然后用操作定義去證明。

 。3)出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

  討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。)

 。4)通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

  活動反思

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案13

  活動目標(biāo)

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)

  活動過程

  一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。

  二、

  1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  三、幼兒一起做游戲:摸寶

  1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2、一起做游戲1到2遍。

  四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。

  2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  活動延伸

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的'探索欠缺。

  2、教師在引導(dǎo)時,例如過程中,有幼兒提出一雙手去雙數(shù),教師可及時反應(yīng),那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  3、在引導(dǎo)的話語方面,本次活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案14

  設(shè)計意圖:

  《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

  2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。

  活動過程:

  一、談話活動

  1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

  2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)

  二、認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

  2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細(xì)觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)

  3.認(rèn)識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

  (1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)

  4.認(rèn)識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。

  (1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)

  5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。

  6.幼兒操作。

  引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

  三、結(jié)束部分

  1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。

  3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

  活動反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的`運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

  小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對,可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù),我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。

數(shù)學(xué)單雙數(shù)的教案15

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力;

  培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù);

  活動準(zhǔn)備

  小魚頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片

  活動過程

  1、老師扮演魚媽媽,3個幼兒扮演魚寶寶,邊游邊說:小魚游,小魚游,向上游,向下游,找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友,3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。

  2、請6個小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數(shù)。

  3、找出10以內(nèi)的`單雙數(shù)。

  4、游戲:抱一抱。(進(jìn)一步熟悉單雙數(shù))老師出示數(shù)字卡片,幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),就自己抱;如果是雙數(shù),就同桌抱。

  5、活動遷移:找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

  6、游戲:抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片,說出單雙數(shù),是雙數(shù)就中獎了。

  活動延伸

  回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。