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語文百花園四教案

時(shí)間:2023-03-25 16:03:46 語文教案 我要投稿
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語文百花園四教案范文匯總七篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的語文百花園四教案7篇,希望對大家有所幫助。

語文百花園四教案范文匯總七篇

語文百花園四教案 篇1

  【內(nèi)容簡析】

  “語文百花園四”共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字;通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字;通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力;通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力;通過讀讀背背練習(xí)朗讀、背誦詩歌,進(jìn)行語言積累。本次“語文百花園”還安排了一次“能說會(huì)道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力,同時(shí)使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

  【設(shè)計(jì)理念】

  語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中,通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂中學(xué),趣中學(xué)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。

  2.通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字。

  3.通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

  4.通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

  5.練習(xí)朗讀并背誦詩歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

  6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力,使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.“我愛識字”——?jiǎng)游飯@。

  2.“比一比”。

  3.“能說會(huì)道”。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  “比一比”和“能說會(huì)道”。

  【教具準(zhǔn)備】

  1.多媒體課件。

  2.一幅“動(dòng)物園”平面圖。

  3.詞語卡片。

  4.“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì)”等幾組字的卡片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。(出示課件——一個(gè)百花園,拱形門上寫著“語文百花園”。)百花園中的知識可豐富了,相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。

  二、參觀“動(dòng)物園”(學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容)

  1.出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。(師:瞧!這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了,你認(rèn)識它們嗎?)

  2.指名說。(在說的過程中,教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)

  3.學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語,邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動(dòng)物。

  4.同桌合作,一人讀詞語,一個(gè)指對應(yīng)的動(dòng)物。

  5.分別去掉圖及生字上面的拼音,四人小組互讀這些詞語,不會(huì)讀的向同學(xué)請教。

  6.看圖貼字:出示一幅“動(dòng)物園”圖,讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片,然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

  7.選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。

  8.老師小結(jié)。(出示課件:一只小青蛙一邊跳一邊說:“你們真棒!”)

  三、逛游“識字園”(學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容)

  1.老師引入:參觀完動(dòng)物園,咱們繼續(xù)往前走吧!喲,前面就是識字園了,咱們進(jìn)去逛逛吧。ǔ鍪径嗝襟w畫面——“識字園”。)

  2.出示要對比的各組字,自己先讀一讀,比一比。

  3.同桌互相說一說各組字有什么不同。

  4.指名說說各組字有什么不同。

  5.指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

  6.學(xué)生拿出字卡,在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞,互相糾正組錯(cuò)的詞,有不懂的向同學(xué)請教。

  7.老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字,然后小結(jié)。(出示課件:一只小鳥飛來,落在“識字園”上說:“你們的識字頂呱呱!”)

  四、勇闖“猜謎宮”

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

  1.師引入:咦!小朋友,這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

  2.出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖,并聽錄音,猜出其中的字謎。

  3.自由找伙伴說一說自己

  搜集的字謎,猜一猜。

  4.全班交流猜字謎。

  5.做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件:一棵蘋果樹,樹上掛滿了蘋果,蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎,鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果,蘋果就會(huì)下落。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

  1.學(xué)生自讀謎語。

  2.指名讀謎語,要求讀得正確、流利。

  3.學(xué)生說出謎底。

  4.教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。

  鼻子像鉤子, 水兒見我皺眉, 像糖不是糖,

  耳朵像扇子, 樹兒見我點(diǎn)頭, 有圓也有方,

  四肢像柱子, 花兒見我彎腰, 幫你改錯(cuò)字,

  身體像房子。 云兒見我逃走。 自己不怕臟。

  (猜一種動(dòng)物) (猜一種自然現(xiàn)象) (猜一種文具)

  5.教師小結(jié)。

  五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容)

  1.教師引入并出示課件——“句子林”,齊讀題目的'要求。

  2.齊讀例句:爸爸看書,媽媽看書,我也看書。

  3.出示課文中要求補(bǔ)充說的句子:

  爸爸________,媽媽__________,我也__________。

  __________ ,__________ ,我也__________。

  4.同桌互說句子,互相糾正。

  5.指名說。

  6.補(bǔ)充練習(xí):__________學(xué)會(huì)了__________, 學(xué)會(huì)了__________。

  六、走進(jìn)“讀書屋”

  正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩,然后把它背下來。

  七、教師總結(jié)

  今天,同學(xué)們游覽了“語文百花園”,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語文百花園”中的小主人,收獲更多的知識。

  第二課時(shí)

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說會(huì)道”。

  一、談話引入

  1.同學(xué)們,如果你們的爸爸、媽媽不在家,客人來了,你該怎樣辦呢?今天,就有一位小朋友遇到了這種情況,請看他是怎樣做的?

  2.出示掛圖,板書課題,讀題。提出口語交際要求。

  二、看圖說話

  1.一共有多少幅圖?圖上畫的是誰和誰?(華華和客人。)

  2.看圖一,誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)

  3.看圖二,華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門。)

  4.把一、二幅圖連起來說一說。

  5.看圖三,開門后,華華說些什么?(請進(jìn)。)

  6.三幅圖連起來說一說。

  7.看圖四,客人進(jìn)屋后,華華干什么?(請客人坐,倒茶,回答客人的問題……)

  8.四幅圖連起來說一說。(先小組互相說,再由代表面向全班說。)

  三、角色表演

  1.同學(xué)扮演角色,看看怎樣接待客人。

  2.找你的好伙伴分角色演一演。

  3.面向全體同學(xué)分角色演一演,評選優(yōu)秀演員。

  四、教師總結(jié)

語文百花園四教案 篇2

  培養(yǎng)目標(biāo)1、鞏固識字方法,培養(yǎng)識字能力。

  2、通過詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)積累運(yùn)用。

  3、通過讀讀背背,明白事理。

  4、通過說話寫話、口語交際,培養(yǎng)觀察、想像和運(yùn)用語言的能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)課時(shí)三課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  (一、二、三、四題)

  一、激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們還記得《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容嗎?現(xiàn)在,你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請用你喜歡的方式離開媽媽,到語文百花園去旅行,看誰的收獲大。

  二、第一站:漢字真有趣。

  1、小組合作學(xué)習(xí)。

  (1)為什么說這些漢字有趣?

 。2)試試接著往下說。

 。3)用這樣方法說說其他的字。

  2、說字比賽,說對一個(gè)得一分,比比哪組得分多。

  三、第二站:“熟讀成語”

  1、自由讀本題成語,借助拼音正字音。

  2、開火車讀,比比哪組讀得又快又對。

  3、說說你還知道哪些成語?說得最多的封他為“成語王子”

  四、第三站:讀一讀,說一說。

  1、讀第一組題,比較兩個(gè)句子形式及意思的異同。

  2、仿照第一組題,把第二組題的“把”字句改為“被”字句。

  3、補(bǔ)充練習(xí)。

  4、交流訂正。

  五、第四站:背背

  1、觀察插圖,分別找出相對應(yīng)的詩句。

  2、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想詩句的意思。

  3、自由讀讀背背,邊讀邊感悟。

  4、討論,讀了這些詩句,你想到了什么?

  5、與鄰座的同學(xué)互背,會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。

  六、收獲。

  七、作業(yè)。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語和三字經(jīng)背下來。

  第二課時(shí)

 。ㄎ、六)

  一、導(dǎo)入情境,激起讀寫興趣。

  二、出示知識站牌:讀一讀

  1、自由輕聲讀課文,想想寫了誰的一件什么事?

  2、用自己喜歡的方式再讀短文,邊讀邊悟,再互相交流。

  太陽公公說的話的含義是什么?讀了這短文,你獲得了什么知識?

  三、出示知識站牌:看圖說話寫話。

  1、出示掛圖,板書課題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的問題提示,把握要求。

  3、根據(jù)問題提示,仔細(xì)看圖,看懂圖意,輥以想像。

  4、說話訓(xùn)練。

  理清思路,自己說話自己聽。

  同桌或小組交流,比比誰說得具體、生動(dòng)。

  教師巡視,把好的`習(xí)作推薦。

  四、。

  第三課時(shí)

 。ㄆ摺祟})

  一、導(dǎo)入情境。

  二、出示站牌:我的采集本

  1、自讀題中小朋友說的話。

  2、自讀題中小朋友采集本上的內(nèi)容,你從中了解到什么?把這些知識收集到你的采集本上。

  3、與小伙伴交流采集本的內(nèi)容。

  三、出示站牌:能說會(huì)道——買玩具

  1、設(shè)置情境。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫;圖上畫了誰在什么地方干什么?想一想,她們會(huì)說些什么?

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生明確說話要求,態(tài)度要自然大方,語言要熱情、有禮貌。

  4、在情境中練習(xí)口語交流。

  自扮角色自己練習(xí);同桌試試交際;師生交際;自找伙伴進(jìn)行口語交際。

  5、教師。

語文百花園四教案 篇3

  【教材簡析】

  “語文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三部分內(nèi)容。

  “溫故知新”欄目包括“詞語和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容;“口語交際”的內(nèi)容緊密結(jié)合本單元課文的主題,要求圍繞“誠信”這個(gè)話題說說自己的心里話;“習(xí)作”要求寫一件關(guān)于誠信的事。

  【設(shè)計(jì)理念】

  綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.初步認(rèn)識表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語,體會(huì)其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。

  2.通過評價(jià)本單元中自己印象最深的幾位人物,加強(qiáng)對本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解和體會(huì)。

  3.積累名言警句,豐富語言,受到誠實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。

  4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  5.通過寫一件關(guān)于誠信的事,加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系,培養(yǎng)習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.懂得正確運(yùn)用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。

  2.通過評價(jià)本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說心里話,加深對本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì),提高口頭表達(dá)能力和交際能力。

  3.通過習(xí)作懂得對人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫法。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)時(shí)間】

  4課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:“溫故知新”

  一、完成“詞語和句子”。

  1.出示課件,明確學(xué)習(xí)要求。

  2.自由朗讀兩個(gè)句子,弄懂兩個(gè)句子的基本意思,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的用法。

 、佟叭绻汀笔潜硎炯僭O(shè)的關(guān)聯(lián)詞,“如果”表假設(shè),用在前一個(gè)分句,“就”用在后一個(gè)分句,是根據(jù)前一個(gè)分句推出結(jié)論或提出疑問。

  ②“即使……也……”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞,“即使”表示假設(shè)和讓步,先承認(rèn)假定的情況,再轉(zhuǎn)入正意。后面常常同“也”配合用,說明正意,表示對前面假設(shè)的態(tài)度。

  3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,進(jìn)行填空練習(xí),學(xué)習(xí)運(yùn)用,加深理解。

 、伲词梗┪覀?nèi)〉昧撕芎玫某煽,(也)不能驕傲自滿。

 、冢ㄈ绻┠悴蛔袷刂Z言,(就)會(huì)推動(dòng)別人對你的信任。

  4.用“如果……就……、即使……也……”各說一句話。

  二、完成“拓展與交流”。

  1.啟發(fā)談話

  本單元的.課文中,有好幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象,如真誠地幫助老師糾正錯(cuò)誤的劉東東;坦誠地正視錯(cuò)誤、接受意見的語文老師;信守諾言的音樂大師愛德華·格里格;勤勞、誠實(shí)、純樸的小女孩;用特別方式承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的庫伯;誠實(shí)守信的林海燕等。

  2.明確交流的內(nèi)容及要求。

 、僮x一讀寧寧的日記,想一想寧寧是怎樣評價(jià)丹尼斯的爸爸的?

 、诒締卧n文中誰給自己留下的印象最深?你能結(jié)合具體的事例來評價(jià)他們嗎?

  3.組織交流。

  ①小組交流。

 、诿拷M推選代表發(fā)言,師生評議,全班交流。

  三、完成“積少成多”。

  1.自由朗讀名言警句,初步了解每句話的意思。

  2.小組交流自己讀了這些句子后的體會(huì)。

  3.熟讀成誦。

  4.你還知道哪些關(guān)于誠實(shí)守信方面的名言警句?說給同學(xué)們聽一聽。

  5.把這四句名言警句認(rèn)真抄寫在自己的本子上。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:“口語交際”

  一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  讀了本單元的課文后,我們被文中主人公誠信的美德深深地打動(dòng)了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應(yīng)了別

  教案《語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案》,

  人的事情卻沒有完成”的經(jīng)歷嗎?你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎?你對講誠信有什么看法呢?讓我們圍繞“誠信”這個(gè)話題,說說自己的心里話吧。

  二、閱讀“活動(dòng)建議”,明確活動(dòng)要求。

  1.讀一讀“活動(dòng)建議”,想一想這次口語交際活動(dòng)的要求是什么?

  2.這次口語交際要講的內(nèi)容主要是什么?

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事。

  三、確定內(nèi)容,小組交流。

  1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠信或不講誠信的事,想一想哪件留給自己的印象最深刻?

  2.小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r(shí)積累的名言警句或成語,以增強(qiáng)表達(dá)效果。

  3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補(bǔ)充,有不同意見的可以展開討論。

  四、全班交流,師生評價(jià)。

  1.出示課件,明確評價(jià)要點(diǎn):

 、侔l(fā)言是否觀點(diǎn)明確,有事例,表達(dá)是否連貫。

 、诠适率欠裾鎸(shí),能否準(zhǔn)確地說明觀點(diǎn)。

  ③評價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌,并恰當(dāng)使用文明用語。

  2.每小組派出代表講一講自己的故事,師生共同評價(jià)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作

  一、啟發(fā)談話。

  誠信乃做人之本。你是一個(gè)講信用的人嗎?你有過失信的經(jīng)歷嗎?今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫下來吧。

  二、閱讀提示,明確習(xí)作要求。

  朗讀本次習(xí)作提示,幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求,特別要使學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫:

  1.克服困難,信守諾言的事;

  2.由于各種原因而無法完成答應(yīng)了別人的事;

  3.超出自己的能力范圍而無法做到的事。

  三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺(tái)”確定習(xí)作內(nèi)容,打開習(xí)作思路,安排習(xí)作步驟。

  1.你想選擇哪一件事情來描述呢?它發(fā)生在什么時(shí)間,什么地點(diǎn)?你答應(yīng)了誰?

  后來遇到什么困難?結(jié)果怎樣?

  2.你打算按怎樣的順序來寫這篇文章?

  3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí),應(yīng)該寫得具體些,并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來。

  四、說“誠信”,評說議寫。

  1.說一件與“誠信”有關(guān)的事。

  2.小組交流。

  3.選代表說。

  4.按上面要求評一評,議一議,指導(dǎo)學(xué)生把事情說具體。

  五、想一想寫作提綱,擬好題目,學(xué)生習(xí)作。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生習(xí)作,師生評改。

  一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作,完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。

  二、展示交流。

  誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽,請大家評一評。(讀評2至3篇)

  評議時(shí),提示學(xué)生:

  1.事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。

  2.是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。

  3.是否把自己當(dāng)時(shí)的想法寫出來。

  三、同桌之間相互交流、評改,提出修改意見。

  四、進(jìn)行自我修改。

  引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。

  五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。抄寫時(shí)注意不寫錯(cuò)別字。

  教案《語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案》,,語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案-五年級語文教案

語文百花園四教案 篇4

  【內(nèi)容簡析】

  本次百花園主要安排了六項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,包括認(rèn)識同音字、改寫被字句、讀讀背背、閱讀、語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))、練習(xí)觀察與習(xí)作等,通過這些訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言,提高說話和習(xí)作等能力。

  【設(shè)計(jì)理念】

  語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知識,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,以學(xué)生為主體,寓學(xué)于樂,通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識部分多音字,培養(yǎng)辨識同音字的能力。

  2.通過語句訓(xùn)練,學(xué)習(xí)多種句式表達(dá)一個(gè)意思。

  3.通過讀讀背背,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受古詩語言的優(yōu)美,積累語言。

  4.通過閱讀訓(xùn)練,了解我國葡萄溝的景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,使學(xué)生初步獲得情感體驗(yàn),培養(yǎng)愛國之情。

  5.通過綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和運(yùn)用語言的能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  說話、寫話訓(xùn)練。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件;自制小紅花。

  【教學(xué)時(shí)間】

  四課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:“語海暢游”“積少成多”。

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天我們又要去一個(gè)百花園中玩一玩,你們想去嗎?(出示課件“語文百花園”。)百花園中的知識可豐富了,我們分成四小組游百花園,分別是“蜜蜂”組、“蝴蝶”組、“小鳥”組和“蜻蜓”組。今天看看哪一組的收獲大。(出示一些紅紙花。)比比哪一組得到的'紅花多。

  二、第一站“漢字真有趣”

  1.小組合作學(xué)習(xí)同音字。

 、僮x詞語,說說每組詞語中哪些字讀音相同。

 、谛〗M內(nèi)說說自己是怎樣區(qū)分這些字的。

 、壅f說這些字讀音相同,意思有什么不同。

 、苣氵能給這些同音字組詞嗎?

  2.改寫句子。

 、僮x例句,說說例子中第一句和第二句的異同。

 、趪L試把“大風(fēng)刮斷了樹枝”改為被字句。

 、蹤z查學(xué)生完成情況。

 、苡瞄_火車的形式,分別為每小組出示五個(gè)不同的句子,讓每組學(xué)生改被字句,給優(yōu)秀的小組貼上紅花。

 、菪〗M討論:改寫被字句要注意什么?

  3.師小結(jié)。

  三、第二站“積少成多”

  1.自由讀古詩。

  2.師范讀,學(xué)生邊聽邊想詩句的意思。

  3.自由讀讀背背,邊讀邊背邊感悟。

  4.討論:讀了這些詩句,你想到了什么?

  5.同桌互相背誦,能背的舉起手來,哪組舉手的多獎(jiǎng)給紅花一朵。

  四、總結(jié)收獲

  五、作業(yè)

  1.課外積累認(rèn)識多音字。

  2.把本次學(xué)的古詩積累下來。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:“閱讀平臺(tái)”“語文大課堂”(部分)。

  一、導(dǎo)入情境

  1.同學(xué)們,我們的祖國物產(chǎn)豐富,景色迷人,請大家到新疆吐魯番去看看。

  2.觀看吐魯番葡萄溝的錄像。

  二、閱讀理解短文《葡萄溝》

  1.自由讀短文。

  2.小組討論:為什么說葡萄溝真是好地方?

  3.學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決。

  4.畫出你喜歡的詞句,并積累下來。

  三、學(xué)習(xí)“語文大課堂”

  1.設(shè)置情境,出示課件。(分別是校園、田野、社區(qū)等景色。)

  2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。

  3.我們怎樣才能使這些地方永遠(yuǎn)保持整潔和美麗?我們怎樣當(dāng)好綠色小衛(wèi)士?

  4.教師引導(dǎo)學(xué)生明確說話要求:態(tài)度要自然大方;語言要熱情、有禮貌;語句通順連貫。

  5.在情境中練習(xí)口語交際。

 。1)組成小組,大家商量一下在什么地方開展環(huán)保行動(dòng)。

 。2)小組內(nèi)共同討論如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士。

 。3)小組中評出優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士,給他戴上“優(yōu)秀小衛(wèi)士”的頭飾。

  6.選出每組的“優(yōu)秀小衛(wèi)士”在班中發(fā)言,談?wù)勛约簠⒓泳G色行動(dòng)的經(jīng)過和體會(huì)。

  7.總結(jié)收獲。

  四、課外作業(yè)

  課外做一些環(huán)保的實(shí)際工作。

  第三課時(shí)

  內(nèi)容:“語文大課堂”習(xí)作部分。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們談了如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士。回憶一下,在這次“綠色行動(dòng)”中印象最深的是什么。

  二、設(shè)置情境,引導(dǎo)說話

  1.屏幕顯示:校園里,美麗的小花壇里鮮花盛開,樹木青翠挺拔,草坪綠油油的。有幾位同學(xué)在打掃校園,有兩位同學(xué)在澆花,還有一位高年級同學(xué)對一位小同學(xué)說著什么。

  2.啟發(fā)說話。

 。1)這是什么時(shí)候?

 。2)這是什么地方?

  (3)這些同學(xué)叫什么名字?他們在做什么,說什么?他們臉上的表情怎樣?

  3.分小組交流:說說在校園里的“綠色行動(dòng)”同學(xué)們做什么,說什么。

  4.選代表說說校園“綠色行動(dòng)”的情景。

  5.師生評議,所選的代表說得怎樣,如何修改補(bǔ)充。

  6.引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)、公園的圖畫,展開“綠色行動(dòng)”的情境說話。

  三、指導(dǎo)寫作

  1.思考:你準(zhǔn)備按什么順序?qū)懹^察到的情景?

  2.小組探討寫作順序。

  3.教師小結(jié)同學(xué)們的討論結(jié)果:

  按時(shí)間的先后順序把觀察到的印象深刻的情景寫下來,我們怎樣說就怎樣寫。

  4.學(xué)生開始寫,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、教師總結(jié)

  在“綠色環(huán)保行動(dòng)”中,同學(xué)們真聰明,在為我們這個(gè)美麗的大家庭做了不少好事的同時(shí),還把看到的、聽到的、說到的、想到的都寫下來,大家再繼續(xù)修改補(bǔ)充,習(xí)作一定會(huì)更精彩。

  五、作業(yè)

  繼續(xù)寫作,讀自己的習(xí)作,修改習(xí)作。

  第四課時(shí)

  內(nèi)容:講評習(xí)作。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們在上一節(jié)課寫的習(xí)作都挺不錯(cuò),下面我們一起來讀一讀,評一評。

  二、講評習(xí)作

  1.請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀一遍。

  2.用開火車的形式把自己的習(xí)作題目說出來。

  3.選代表把習(xí)作投影出來,全班邊讀邊評邊改。

  4.分小組互評、互改習(xí)作。

  5.自己再次修改習(xí)作。

  三、抄寫成文

  今天,真是“功夫不負(fù)有心人”,把習(xí)作寫好、修改好,我們可以說都成了“小作家”,下面還要當(dāng)“小書法家”,把習(xí)作抄端正。

語文百花園四教案 篇5

  1.了解與郵票相關(guān)的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展學(xué)生的語文積累。

  2.學(xué)習(xí)看圖寫話《我喜歡它》。完成口語交際《買文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。

  掛圖(可以和“看圖說話寫話”中的一致);模擬文具店。

  一 學(xué)習(xí)“我的采集本”

  1.讀一讀摘抄在采集本上的句子。

  2.說出自己的感受。

  二 學(xué)習(xí)“看圖說話寫話”

  1.看圖,想一想我們應(yīng)按照怎樣的觀察順序看圖。

  2.你在圖上看到了什么?它們在干什么?

  3.你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  4.練習(xí)口語表達(dá)。

  5.在作文本上寫出自己的想法。

  6.讀文展示,大家評議。

  例文:

  “動(dòng)物狂歡節(jié)”即將來臨,所有的小動(dòng)物都在精心準(zhǔn)備各自的節(jié)目。你看,小熊站在木板上,練習(xí)平衡。大象用那長長的鼻子搖鈴鐺。小狗蕩著秋千?兹搁_屏,展示自己美麗的'尾巴。小海豹躲在池塘里反復(fù)練習(xí)頂球。我最喜歡小猴子了。你看它多認(rèn)真,不住地練習(xí)拋桃子。森林里熱鬧極了!

  評析:作者在認(rèn)真觀察畫面的基礎(chǔ)上,生動(dòng)地描寫了小動(dòng)物們?yōu)閰⒓踊顒?dòng)而精心做的準(zhǔn)備。語言生動(dòng)傳神。

  三 學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”

  1.看圖,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2.思考怎樣向年長的人求助。

  3.模擬文具店,表演《買文具》。

  4.自己準(zhǔn)備,分別表演。

  5.集體評議。

  6.總結(jié)方法。

語文百花園四教案 篇6

  教學(xué)主題:語文百花園四說話寫話

  所屬學(xué)科:語文

  適于年級:一年級下冊

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(語文出版社S版)

  建議學(xué)時(shí)數(shù):1學(xué)時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能夠看懂圖意,知道圖中物品、符號所表達(dá)的意思。

  2.能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

  3.能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入:

  同學(xué)們,在我們中,有一種非常重要的東西,人、動(dòng)物、植物都離不開它。它是通常是一種液體。能猜出來是什么嗎?

  對于“水”,同學(xué)們一定有很多了解,都知道什么?愿意跟大家說說嗎?

  教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。

  二、出示圖片,整體觀察。

  1.仔細(xì)觀察圖畫。想一想:你從圖中看懂了什么?自己試著說說。

  2.指名說,大家評議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。

  有的同學(xué)看懂了第一幅圖,知道了有人沒有關(guān)水龍頭。

  有的同學(xué)看懂了后來水龍頭被關(guān)上了。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用簡單的.話說明圖中說明的事情。(有人沒有關(guān)上水龍頭,后來有人關(guān)上了。)

  板書:沒關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭

  4.引導(dǎo)學(xué)生觀察“?”,思考問什么?如果是你你想知道什么?

  通過學(xué)生討論,教師歸納學(xué)生問題并板書:

 。1)誰關(guān)的?

  (2)怎樣發(fā)現(xiàn)的?

 。3)怎樣關(guān)的?(動(dòng)作、語言、表情、想法)

  三、自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景,說一說。

  四、小組交流,選出代表。

  五、各組代表發(fā)言,全班評議。

  六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。

  1.回憶寫話格式:題目寫在中間,正文開頭空兩個(gè)格。

  2.學(xué)生當(dāng)堂寫話。

  3.教師巡視,隨時(shí)投影展示、講評。

  4.寫完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評議。

  板書設(shè)計(jì):

語文百花園四教案 篇7

  課前思考:

  1、第一題的教學(xué)可以結(jié)合前面的“形聲結(jié)合識漢字”字的內(nèi)容接著教學(xué)。可以當(dāng)作是識字教學(xué)的一個(gè)延續(xù)和拓展。

  2、讓學(xué)生掌握提取部首的基本規(guī)律。

  3、對AABB樣式的詞語,學(xué)生以前也有積累,這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的'積累。也可以告訴學(xué)生,大部分這樣的詞語,都是形容詞的重疊。

  4、對于“讀一讀”的內(nèi)容,讓學(xué)生自讀自悟。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.加強(qiáng)語言積累,增強(qiáng)語感,提高閱讀能力。

  3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力和口語交際能力。

  4.促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.讓學(xué)生認(rèn)識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

  2.擴(kuò)大閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力;提高學(xué)生的說話寫話能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力,提高學(xué)生的說話寫話能力。

  2.體會(huì)AABB式詞語在情感、語氣等表達(dá)方面的特色。

  教具準(zhǔn)備:詞語卡、教學(xué)掛圖

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生認(rèn)識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

  2.體會(huì)AABB式詞語在情感、語氣等表達(dá)方面的特色。

  教學(xué)過程:

  一、用部首查字法

  1.讀課文內(nèi)容。

 。1)如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首,怎樣提取部首?

 。2)如果有的字不好確定它的部首,怎么辦呢?(大多指獨(dú)體字)

  2.歸納查字法的順序。

 。1)確定要查的部首。

 。2)在“部首目錄”里找到部首和頁碼。

 。3)在“檢字表”中找到部首和要查的字。

 。4)按頁碼在文中找要查的字。

  3.完成練習(xí)。

 。阂蟛槌觥皳 凹 視 巖 柔 聞 闖 軟”這些字的部首、除部首外幾畫、讀音、組詞。

  二、讀詞語

  1.自由讀。

  2.從中找出這些詞語的規(guī)律。(AABB)

  3.理解詞語。

  4.你還知道多少這樣的詞語?請說一說。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.閱讀短文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察、思維能力,提高學(xué)生的說話寫話能力。

  教學(xué)過程:

  一、讀一讀

  1.自由讀短文

  2.為什么說“我看見它了”?

  3.作者看到的音樂噴泉是什么樣的?(小水珠,忽而……忽而……忽而)

  4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂?

  二、說話寫話

  出示教學(xué)掛圖:要下雨了

  1.導(dǎo)入:

  要下雨了,各種動(dòng)物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢?請看圖。

  2.觀察第一幅圖。

  (1)圖上是什么動(dòng)物,在干什么?

  (2)還觀察到什么?(燕子飛得很低)

  (3)說說要下雨了,燕子怎么樣?(要下雨了燕子得很低)

  3.觀察二、三幅圖。

 。1)認(rèn)真觀察,給每幅圖說一句話。

  說說要下雨了,小魚、螞蟻會(huì)怎么樣?

  三、選擇一幅圖,編一個(gè)故事,寫下來

  1.由學(xué)生自由說,選哪一幅圖。

  2.將自己選中的圖,編一個(gè)故事說給同學(xué)們聽。

  3.將所編的故事寫下來。