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中班音樂(lè)教案《小樹》

時(shí)間:2023-03-26 08:51:15 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案《小樹》集錦15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案《小樹》,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案《小樹》集錦15篇

中班音樂(lè)教案《小樹》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天來(lái)了,秋風(fēng)送來(lái)涼意,把樹木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來(lái),象在跳舞,象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化,他們好奇、興奮,甚至?xí)S落葉一起飛舞,一起唱歌,內(nèi)心的情感流于言表,讓我們感動(dòng),讓我們情不自禁的參與。為此,我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時(shí),學(xué)會(huì)去感受,學(xué)會(huì)去傾聽,并真正學(xué)會(huì)表征自己。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

  3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識(shí),大膽表現(xiàn)自己的情感。

  4、知識(shí)目標(biāo):了解落葉知識(shí),感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)大自然的奧秘。

  5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力,兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn):小朋友們,我們看到了什么? 樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來(lái)的?為什么會(huì)落下來(lái)?呢 幼兒自由發(fā)言。

  二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)

  故事:秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹起來(lái)了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,什么秘密呢?不知什么時(shí)候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問(wèn)道:“小樹葉,小樹葉,你怎會(huì)離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,我就會(huì)離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽!”然后提問(wèn):米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會(huì)離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說(shuō)了什么話?或:秋風(fēng)起來(lái)啦,誰(shuí)就會(huì)離開媽媽?你們想它會(huì)飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識(shí):樹葉是缺水才落下來(lái)的;不是風(fēng)把樹葉吹下來(lái),而是地球引力把樹葉吸下來(lái)的;樹葉不是被搖下來(lái)的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來(lái)的。)

  三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來(lái))

  (一)集體完整的'欣賞歌曲。提問(wèn):

  1、聽了歌曲你有什么樣的感受?

  2、歌曲中你聽到了什么?

  3、歌曲叫什么名字?

 。ǘ┐蚬(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

  四、討論談話。

  1、小樹葉是怎樣落下來(lái)的?(幼兒表演)

  2、討論:小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))

  3、對(duì)比兩段不同表情。

  五、完整演唱歌曲。

  1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

  2、游戲:會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。

  六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)

  七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想?梢宰鰟(chuàng)編替換練習(xí)。

  八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

  九、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

中班音樂(lè)教案《小樹》2

  設(shè)計(jì)背景:

  有一次,我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩,剛走出校門不遠(yuǎn),突然刮起了一陣大風(fēng),吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響,有的葉子飄落到地上,有的葉子在空中飛舞,有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),孩子們一下被這里的情境吸引住了!袄蠋,你看那空中的葉子好漂亮,像黃蝴蝶在飛舞;老師,你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲,他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想,體會(huì)小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情:傷心,難過(guò)與無(wú)賴,春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情,讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴,體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

  2。能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

  3。進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

  4。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。圖片兩張:(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片

  2!缎淙~》音樂(lè)磁帶

  3。知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。

  4。具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:談話導(dǎo)入,情景感受

  孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧。ㄓ變洪]目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法,你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài),并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌,體會(huì)小樹葉不同的心情吧!

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┩暾蕾p歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內(nèi)容

  1。完整播放第一遍音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容。

  欣賞完后提問(wèn):你們聽到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開了媽媽,到一個(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。

  2。完整播放第二遍音樂(lè),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。

  欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹葉要離開媽媽,它們離開時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié):對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

 。ǘ┓侄涡蕾p歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

  1。聽歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來(lái)感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。

  2。聽歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來(lái)的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂(lè)、勇敢的`心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

  (三)學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。

  1。播放音樂(lè),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。

  2。集體分段練習(xí),用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

  3。集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。

  4。小組扮演角色演唱,練習(xí)不同的吐字方法和表情。

  5。集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。

  延伸活動(dòng):

  帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

  教學(xué)反思:

  歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

中班音樂(lè)教案《小樹》3

  一、教材分析:

  秋天來(lái)了,葉子一片片都變黃,秋風(fēng)一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái),美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛(ài)。《小樹葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,而且易于激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感,通過(guò)優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材,第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,心里很難過(guò),第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)情緒,運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn),幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用連貫,舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,樂(lè)觀,期盼春天歸來(lái)的情緒。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的'作用,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn):他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,具體目標(biāo)為:

  1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

  3、熱愛(ài)大自然,從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  三、教學(xué)方法:

  心理學(xué)家告訴我們:個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開放的感知通道越多,個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問(wèn)題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),為理解歌詞做好鋪墊)。

  2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分,它將作為一個(gè)載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺(jué)的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。

  3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動(dòng)過(guò)程中,將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

  1、設(shè)置情境感受旋律“小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子!

  教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做樹葉從樹上飄落下來(lái)的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時(shí),也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂(lè)旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

  2、欣賞童話理解作品“秋風(fēng)起來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了。”(你們聽到故事里講了什么?你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過(guò)開放式的問(wèn)題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂(lè)的情感體驗(yàn),從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂(lè)作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。

  教學(xué)反思:

  歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

中班音樂(lè)教案《小樹》4

  教材簡(jiǎn)介:《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

  1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>

  師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  師:我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧!(播放《小樹葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)

  二、新授歌曲。

  1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

  2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

  3、《小樹葉》的故事

  師:其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的`故事,我們一起來(lái)聽一聽。

  1)第一部分。

  師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

  師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?

  師:對(duì)。⌒淙~離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!

  2)第二部分。

  師:小樹葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

  師:其實(shí)小樹葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

  師:你們覺(jué)得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

  師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!

  4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

  師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。

 。ǖ谝欢纬木徛p柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)

  三、變形式演唱。

  鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

  師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)

  1、分兩組對(duì)唱

  師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

  2、男女對(duì)唱

  師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

  3、領(lǐng)唱

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

  四、隨音樂(lè)舞蹈。

  1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來(lái)!

  2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!

中班音樂(lè)教案《小樹》5

  音樂(lè):我和小樹來(lái)比賽

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、了解歌詞含義,比較樹與人成長(zhǎng)的條件。

  二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖(中班下冊(cè)二號(hào)掛圖)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。

  二、提問(wèn):小樹長(zhǎng)大需要什么?小朋友長(zhǎng)大需要什么?它們哪些需要相同?哪些需要不相

  同?

  三、范唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。

  四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、

  哼唱等形式參與,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長(zhǎng)大有什么用?人長(zhǎng)大有什么用?

  七、讓幼兒聽著音樂(lè)排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對(duì)面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。

  課后評(píng)析:我和小樹來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大,長(zhǎng)高的心情,通過(guò)和小樹比賽,有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂(lè),課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過(guò)程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。

中班音樂(lè)教案《小樹》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

  2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)主題活動(dòng)的開展,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、flash動(dòng)畫

  2、擬人小樹圖片、背景圖等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼問(wèn)好:奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力

  師:寶寶好——!

  幼:老師好——!

  師:寶寶,寶寶,早上好——!

  幼:老師,老師,早上好——!

  二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

  師:今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客,看看它們是誰(shuí)啊?

  幼兒:樹

  師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

  幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹的名稱。

  師:小朋友在我們的`身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

  三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

  師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!

  師:原來(lái)是小樹苗在哭。

  師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹苗為什么哭,好嗎?

  幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)

  師:孩子們我們?cè)趺磶椭淠兀?/p>

  幼:孩子們說(shuō)出自己的想法。

  師:小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會(huì)怎么辦呢?

  幼:找小朋友玩。

  師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

  師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

  師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來(lái)聽聽吧!

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

  1、聽錄音提要求。

  師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

  2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

  3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。(變換節(jié)奏型);

  4、手指律動(dòng),集中幼兒注意力。

  5、分角色說(shuō)兒歌:一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句,后兩句大家一起說(shuō)。男女孩交替說(shuō);加動(dòng)作說(shuō)兒歌。

  6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

  五、師幼談話,進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練

  師:提問(wèn):樹為什么是我們的好朋友呢,它對(duì)我們有什么好處呢?

  幼:樹能長(zhǎng)蘋果……

  師:對(duì),能結(jié)果子的樹是果樹。

  幼:下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

  師:老師告訴你們,下雨的時(shí)候,特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。

  師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng);樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

  師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛(ài)護(hù)它們。

  六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動(dòng)畫:

  師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀!小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)碰到小樹的,我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護(hù)小樹苗吧!

  幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

  七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

中班音樂(lè)教案《小樹》7

  "中班音樂(lè)游戲活動(dòng)——小樹和小精靈"

  這篇文章來(lái)分享"中班,音樂(lè),小樹"等相關(guān)知識(shí),希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助,謝謝。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象,嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹和小精靈的形象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  重點(diǎn):熟悉曲調(diào),并能借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹和各種動(dòng)物小精靈的形象;

  難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:有小樹生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹和小精靈的圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲?qū)?/strong>

  師:今天,老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),木頭人的不同造型)

  (二)欣賞樂(lè)曲

  1.聽樂(lè)曲“小樹和小精靈”

  師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來(lái)欣賞。

  2.師講述故事,引起幼兒興趣。

  師:這么好聽的樂(lè)曲里,還藏著一個(gè)優(yōu)美的'故事呢

  揭題:這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹和小精靈”

  3.再聽樂(lè)曲,幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢(shì))

  提問(wèn):你聽到的樂(lè)曲里,有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)

  慢的樂(lè)曲表示什么(小樹生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小精靈出來(lái)游戲)

  (出示圖片)小樹 小精靈 小樹

  (三)分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作

  1、欣賞A段樂(lè)曲(小樹生長(zhǎng))

  (1)師:聽小樹生長(zhǎng)的音樂(lè),你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))

  (2)創(chuàng)編造型

  2、繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長(zhǎng)

  3、欣賞B段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)

  (1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

  (2)創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。

  (3)小精靈的造型。

  四、合作完整表演

  1.男女分角色表演。

  2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng),動(dòng)作的多樣,造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)

  五、結(jié)束:

  天亮了,小樹里又恢復(fù)了平靜。

中班音樂(lè)教案《小樹》8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  無(wú)論大人或是兒童,情感是難以掌握的,他靠的是心靈的感觸及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們,培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。

  教孩子學(xué)做事,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,要比教孩子多少知識(shí)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征,我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的.歌聲表現(xiàn)歌曲。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熟悉《小樹葉》旋律,樹葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入課程,激發(fā)興趣;

  2、教師指導(dǎo)幼兒練唱,并進(jìn)行表情演唱;

  3、設(shè)計(jì)演唱形式;

  4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈;

  5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在活動(dòng)中興趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得準(zhǔn)確。

  2、幼兒通過(guò)此次活動(dòng),感受到了愛(ài)的教育。

  3、幼兒年齡尚小,創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當(dāng)。

中班音樂(lè)教案《小樹》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

  2、在音樂(lè)游戲中能聽辯音樂(lè)信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、聽辯樂(lè)音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽覺(jué)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)春秋季植物的變化有初步的了解。

  2、已初步會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備

  1、小樹葉頭飾每人一個(gè),“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

  2、不置小樹林場(chǎng)景。

  3、錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、律動(dòng)入室:

  教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè),做出小樹葉飄落的動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。

 。ǘ⒕毬、復(fù)習(xí)歌曲:

  (1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問(wèn)好,并練唱《慢慢飄落小來(lái)》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動(dòng)作。

 。ㄈ、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲:

  1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍,要求聽聽音樂(lè)共有幾段。

  2、分段欣賞游戲音樂(lè)。

  (1)第一段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。

  (2)第二段要求幼兒傾聽音樂(lè)后說(shuō)出感受,啟發(fā)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?小樹葉們?cè)趺礃恿耍?/p>

 。3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

  3、完整欣賞第三遍音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽音樂(lè)邊與教師一起示范游戲的'玩法。

  4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:

 。1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風(fēng)聲后開始做飄的動(dòng)作

 。2)風(fēng)姐姐經(jīng)過(guò)聲邊拂過(guò)小樹葉時(shí),小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化,隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作,直到風(fēng)聲停息。

 。3)聽到第三段音樂(lè)時(shí)邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

  5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

  四、放松律動(dòng)出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室,并與新教師告別。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

中班音樂(lè)教案《小樹》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),感受舞曲ABA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、聽音樂(lè)表演小樹生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹的動(dòng)作。

  3、理解游戲玩法和規(guī)則,體驗(yàn)合作、表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《挪威舞曲》音樂(lè)。

  2、PPT課件,教具魔法棒、魔法筆。

  配套課件

  中班音樂(lè)課件《小樹和小精靈》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入

  2、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解小精靈是怎樣愛(ài)護(hù)小樹的。

  3、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)

  (1)師:這個(gè)故事里還藏著一首好聽的音樂(lè)呢!我們一起來(lái)聽一聽(完整音樂(lè))

  師:聽完這個(gè)音樂(lè)你們有什么感受?心情怎么樣?(音樂(lè)有快有慢;聽完很高興)

  (2)帶著問(wèn)題聽音樂(lè)

  師:我們的`小樹和小精靈就藏在音樂(lè)里面,你們找到了嗎?我們一起來(lái)找一找吧(聽完整音樂(lè))

  (3)畫圖譜聽音樂(lè)

  師:讓我們跟著老師的魔法筆再來(lái)聽一次。

  (4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)圖譜

  4、分段理解音樂(lè)并表演

  (1)引導(dǎo)幼兒聽A段音樂(lè)并進(jìn)行表演(小樹慢慢長(zhǎng)大)

  (2)引導(dǎo)幼兒聽B段音樂(lè)并進(jìn)行表演(小精靈照顧小樹,給小樹捉蟲,澆水……)

  (3)引導(dǎo)幼兒聽A段音樂(lè)并再次進(jìn)行表演(小樹慢慢長(zhǎng)大)

  5、表演

  6、總結(jié)

  教育幼兒和小朋友之間要互相幫助,互相友愛(ài)。

中班音樂(lè)教案《小樹》11

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:輪唱《小樹葉》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。

  3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小樹葉》

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。

  活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  幼兒隨音樂(lè)《歡迎曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身,幼兒入場(chǎng)。

  二、進(jìn)行部分

  激發(fā)幼兒興趣

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,教師播放音樂(lè)。

  師:在歌曲中你們聽到了什么?

  師:秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉發(fā)生了什么事?

  師:這兩段音樂(lè)你們覺(jué)得有什么不一樣?

  教師在幼兒演唱的過(guò)程中,對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。

  師:第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。

  師:第二段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的'樣子。

  2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》

  師:以前我們唱歌都是齊唱的方式,今天我們用兩一種方法演唱。

  教師做示范輪唱《小樹葉》,激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。

  (班里兩個(gè)老師示范輪唱)

  幼兒分成兩組,初步嘗試輪唱。

  3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。

  三、結(jié)束部分

  幼兒假裝小樹葉“飄”出教室

中班音樂(lè)教案《小樹》12

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)游戲"打扮樹媽媽",體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

  復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三種顏色的樹葉(人手一片)

  三 棵 樹 干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽音樂(lè)入場(chǎng)

  "秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來(lái)了,我們一起去撿樹葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來(lái)做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來(lái)了。(聽音樂(lè)學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

  表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

  1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

  "上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來(lái)唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

  2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。

  "小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?"(傷心、難過(guò))"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢?(幼兒說(shuō))"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

  3、邊唱邊做動(dòng)作。

  剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹葉傷心、難過(guò)的樣子,那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)聽音樂(lè)試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過(guò)的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動(dòng)作。好,我們一起起立,聽音樂(lè)準(zhǔn)備好。"

  三、復(fù)習(xí)歌曲第二段

  表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

  1、"小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對(duì),小樹葉很勇敢,那我們一起來(lái)唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹葉回來(lái)打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說(shuō))"剛才第一段小樹葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹葉高興、開心的'心情唱出來(lái)。

  2、邊唱邊做動(dòng)作。

  "小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)

  四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"

  表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。

  交代游戲規(guī)則

  "現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹媽媽的游戲?,這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí),小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。"(聽音樂(lè)完整演唱歌曲)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  "今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛(ài)自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"

中班音樂(lè)教案《小樹》13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分

  1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

  2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

  4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!

  5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,聽音?lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、 結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

  教師自評(píng)

  幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

  幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:多愉快

  幼兒園中班音樂(lè)教案:多愉快

  有益的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。

  2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

  3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

  4.在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。

中班音樂(lè)教案《小樹》14

  教材分析:

  這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律柔和優(yōu)美,歌詞生動(dòng)有趣,表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。(重點(diǎn))

  2、知道秋天來(lái)臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。(難點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

  2、若干枯葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

  提問(wèn):小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰(shuí)?

  小結(jié):秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。

  二、理解圖譜。

  1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)

  師:今天吶,我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌,余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái),請(qǐng)你看一看,在這兩幅圖上你看到了什么?

 。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……)

  小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說(shuō)的一不一樣。

  2、教師有完整、有節(jié)奏的.念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))

  3、提問(wèn):這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

  4、分段解讀:第一段秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉怎么了?飄向哪里知道嗎?心情怎樣?第二段小樹葉有沒(méi)有害怕,它怎么說(shuō)的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師完整范唱歌曲一遍。

  師:余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲,想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

  5、男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

  四、結(jié)束部分。

  教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛(ài)永不分離。

中班音樂(lè)教案《小樹》15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過(guò)小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。

  2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲

  1、聽樂(lè)曲"小樹和小精靈"

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  3、再聽樂(lè)曲,幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

  二、分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作

 。ㄒ唬┬蕾pA段樂(lè)曲(小樹生長(zhǎng))

  1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài),如:用身體表示軀干生長(zhǎng),用受臂表示枝葉生長(zhǎng)。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)

  (二)繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長(zhǎng)

 。ㄈ┬蕾pB段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈)

  1、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

  2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。

  四、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

  五、活動(dòng)結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺(jué)了

  反思:

  對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來(lái)說(shuō),要通過(guò)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏來(lái)分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會(huì)不能用語(yǔ)言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過(guò)程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂(lè)時(shí),我用點(diǎn)頭,晃動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過(guò)我的`提示,馬上也用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá),有的用小手做波浪動(dòng)作來(lái)表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過(guò)程中,孩子意會(huì)了樂(lè)曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂(lè)小樹生長(zhǎng)和B段音樂(lè)精靈游戲的不同意境。

  總之,對(duì)于孩子來(lái)講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

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