小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案 1
活動(dòng)內(nèi)容：
摘蘋(píng)果--按大小分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
2、學(xué)說(shuō)："大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里"。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景：掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《摘蘋(píng)果》
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知蘋(píng)果的大小。
師："小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋(píng)果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1：豐收的蘋(píng)果)哇，樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果;再摘，又摘了一個(gè)�？�!摘了幾個(gè)蘋(píng)果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)
2、摘蘋(píng)果。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好?但要聽(tīng)好了要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
3、分蘋(píng)果。
出示兩個(gè)籃子。
師："你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?"(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
"我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋(píng)果呢?"
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說(shuō)："大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里，小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)。真能干!其實(shí)，我們的'周?chē)灿泻芏啻蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?"
活動(dòng)反思：
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里;這是黃色的'，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，幼兒每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的`(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè)。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi))。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。"
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
"這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：謝謝小朋友!"
教學(xué)反思：
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、《蝴蝶找花》音樂(lè)和下雨的音樂(lè)。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、蝴蝶的故事
1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進(jìn)教室。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個(gè)位子來(lái)曬曬太陽(yáng)吧。（請(qǐng)幼兒找位子坐下）
2、講述小故事，——這么美麗的花園呀，引來(lái)了誰(shuí)呀？
——哦，花園的花太香了飛來(lái)了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們也來(lái)花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè)�？墒�，快聽(tīng)，怎么了？（音樂(lè)）
——哦，下雨了？怎么辦？
——‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！
——誰(shuí)愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？
3、 小結(jié)
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？
——這是什么顏色的花姐姐？誰(shuí)住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）
——那紅色的花姐姐下面住了誰(shuí)呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）
——那綠色的小蝴蝶住進(jìn)了誰(shuí)家呀？（綠色的蝴蝶住進(jìn)了綠色花姐姐家）
情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱(chēng)。
二、游戲“蝴蝶找花”
1、介紹游戲
——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個(gè)蝴蝶，看看自己是什么顏色的。
——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。
——當(dāng)我們聽(tīng)到下雨的聲音時(shí)，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）
——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結(jié)
——（音樂(lè)）音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對(duì)剛才游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
——繼續(xù)進(jìn)行游戲。
——哦，真棒，天晴了，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉?yáng)吧。（回座位）
�。ㄈ岩巫酉喔粢欢尉嚯x擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）
通過(guò)游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
三、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開(kāi)心嗎？
1、聽(tīng)見(jiàn)哭聲（嗚~~~）
——是誰(shuí)在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看，我們?nèi)齻�(gè)小房子，是什么顏色的？
——可是，現(xiàn)在的小房子很不開(kāi)心，因?yàn)槲覀兪强湛盏�，他們說(shuō)：剛才的`雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時(shí)出示積木）
——怎么辦呀？
——哦，原來(lái)這是積木寶寶的家，那么請(qǐng)你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。
2、讓個(gè)別幼兒嘗試。
——你們同意嗎？
——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）
進(jìn)一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時(shí)，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進(jìn)行分辨。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎？
——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）
——那是紅色的房子住了誰(shuí)呀？（紅色）
——那綠色的積木寶寶住進(jìn)了誰(shuí)家呀？（綠色）
2、結(jié)束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)謝謝小蝴蝶！
——好時(shí)間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。
對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種基本顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
教會(huì)幼兒將相同顏色的不同物體進(jìn)行配對(duì)。
通過(guò)游戲和故事，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和專(zhuān)注力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠色蝴蝶卡片各若干張。
紅、黃、綠色花朵卡片或圖片各若干張。
紅、黃、綠色小房子（紙盒做的）各一個(gè)，作為蝴蝶的“家”。
蝴蝶找花的故事音頻或圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)展示紅、黃、綠色的蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
講述蝴蝶找花的故事，吸引幼兒的注意力，并引出活動(dòng)主題。
蝴蝶找花游戲
教師出示紅、黃、綠色花朵卡片，并將蝴蝶卡片分發(fā)給幼兒。
音樂(lè)響起，幼兒扮演蝴蝶飛舞，尋找與自己顏色相同的花朵。
音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需找到與自己顏色相同的花朵并站在旁邊。
教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
幫蝴蝶找家
教師出示紅、黃、綠色的小房子，作為蝴蝶的“家”。
請(qǐng)幼兒將手中的蝴蝶卡片放回相應(yīng)顏色的小房子里。
教師檢查幼兒是否正確地將蝴蝶卡片放入了對(duì)應(yīng)顏色的小房子，并給予肯定或糾正。
拓展活動(dòng)
可以增加不同形狀或大小的蝴蝶卡片和花朵卡片，增加游戲的難度和趣味性。
可以讓幼兒嘗試用語(yǔ)言表達(dá)蝴蝶和花朵的顏色，如“紅色的.蝴蝶找到了紅色的花”。
四、活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的顏色知識(shí)，并再次確認(rèn)紅、黃、綠三種顏色的名稱(chēng)。
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色、積極參與的幼兒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
五、活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的顏色，并嘗試用語(yǔ)言描述。
在家庭中，家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行顏色配對(duì)游戲，鞏固孩子對(duì)顏色的認(rèn)知。
在后續(xù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以進(jìn)一步引入其他顏色和其他數(shù)學(xué)概念，如形狀、大小等。
小班數(shù)學(xué)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種基本顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類(lèi)的能力，能夠?qū)⑾嗤伾奈矬w歸類(lèi)。
通過(guò)游戲和故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的參與感和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色的蝴蝶卡片各5張。
紅、黃、綠三種顏色的花朵卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
紅、黃、綠三種顏色的小籃子或盒子各一個(gè)。
音樂(lè)播放器及輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
播放輕快的音樂(lè)，教師手持蝴蝶卡片，模仿蝴蝶飛舞的樣子進(jìn)入教室，引起幼兒注意。
教師：“小朋友們，看看老師變成了什么？對(duì)，我變成了一只美麗的蝴蝶。今天，我要帶你們一起去一個(gè)美麗的花園玩，你們?cè)敢馊幔俊?/p>
二、認(rèn)識(shí)顏色
教師出示紅、黃、綠三種顏色的蝴蝶卡片，讓幼兒觀察并說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
教師：“小朋友們，這些蝴蝶是什么顏色的呀？對(duì)，有紅色的、黃色的.，還有綠色的。我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧�！�
三、蝴蝶找花
教師講述故事：“在這個(gè)美麗的花園里，住著很多花朵姐姐。有一天，三只蝴蝶飛到了這里，它們分別是紅色的、黃色的和綠色的。它們想在花朵姐姐的葉子下面避雨，可是花朵姐姐說(shuō)：‘只有和我顏色一樣的蝴蝶才能進(jìn)來(lái)哦！’小朋友們，你們?cè)敢鈳椭业较嗤伾幕ǘ鋯�？�?/p>
教師將花朵卡片或?qū)嵨飻[放在教室的不同位置，將幼兒分成若干小組，每組手持一種顏色的蝴蝶卡片。
教師播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始尋找與自己手中蝴蝶顏色相同的花朵。音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需要站在對(duì)應(yīng)顏色的花朵旁邊。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒正確分類(lèi)，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己找到的花朵顏色。
四、分類(lèi)游戲
教師出示紅、黃、綠三種顏色的小籃子或盒子，讓幼兒將手中的蝴蝶卡片放入相應(yīng)顏色的籃子或盒子里。
教師：“現(xiàn)在我們要把蝴蝶送回家啦！每個(gè)蝴蝶都有它自己的家，紅色的蝴蝶回紅色的家，黃色的蝴蝶回黃色的家，綠色的蝴蝶回綠色的家。小朋友們，你們能幫它們找到自己的家嗎？”
幼兒將蝴蝶卡片放入對(duì)應(yīng)顏色的籃子或盒子里，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。
五、總結(jié)活動(dòng)
教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了紅、黃、綠三種顏色，還幫助蝴蝶找到了相同顏色的花朵。你們開(kāi)心嗎？”
教師鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)尋找和認(rèn)識(shí)更多顏色的事物，并嘗試將它們分類(lèi)整理。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)提供紅、黃、綠三種顏色的彩紙和繪畫(huà)工具，讓幼兒進(jìn)行涂色和繪畫(huà)活動(dòng)。
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置顏色分類(lèi)游戲區(qū)，提供不同顏色的小球或積木讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。
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