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三年級小學(xué)生音樂教案

時間:2023-03-29 18:55:33 音樂教案 我要投稿

三年級小學(xué)生音樂教案(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的三年級小學(xué)生音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級小學(xué)生音樂教案(5篇)

三年級小學(xué)生音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

  一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸!、《我的家在日嘎則》,體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

  二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

  三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點難點:體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的.不同音樂特點。

  課時:二課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

  二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸!。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

  1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。

  2、復(fù)聽音樂時自編動作,隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。

  二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸!。

  1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲,尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。

  3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作:踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確,重在感受和體驗。

  4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

  三、小結(jié),下課

  課后反思:

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

  二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

  1、初聽歌曲。

  提示:聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽歌曲。

  提示:如果用動作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動作邊聽邊跳。

  二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

  1、教師可結(jié)合地理知識,簡單介紹日喀則。

  2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

  3、學(xué)會歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。

  雙響筒、串鈴和三角鐵。提示:想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果?

  5、分組伴奏,看那一組合作的。

  三、小結(jié),下課

  課后反思:

三年級小學(xué)生音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。

  2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

  3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。

  4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識。

  教學(xué)重、難點:

  1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。

  2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

  教具準(zhǔn)備:光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):教師放《小螺號》音樂,師生律動表演進(jìn)教室,相互問好。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣

  1、師:俗話說,“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,廣西桂林是一個山清水秀,風(fēng)景迷人的地方。對吧?

  生:對。

  師:廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手,你們知道她是誰嗎?

  生:劉三姐。

  2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

  3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

  師:請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

  什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,

  什么水面起高樓?大船水面起高樓,

  什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘,

  什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。

  什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,

  什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,

  什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,

  什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。

  什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,

  什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳,

  什么有腳不走路?財主有腳不走路,

  什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。

  師:從影片中我們可以看出劉三姐……。

  生:聰明,有智慧。

  師:是的,所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

  生:對唱。

  師:很好,什么是對唱?

  生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)

  4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。

  但是,當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷,大家一起觀賞。

  5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片斷。

  什么生來頭戴冠?中了狀元頭戴冠,

  大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

  什么生來肚皮大?莫公享福肚皮大,

  手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

  丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!

  6、師:同學(xué)們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?

  生:風(fēng)趣、幽默的,機智地罵了財主。

  生:滑稽的。

  師:很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?

  生:不是,是蠢才。

  師:是的,是蠢才。知識來源于生活,他們死讀書本,沒有生活知識,結(jié)果丑態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰明才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生:財主為什么不讓老百姓唱歌?

  師:這要從故事的開頭說起:

  廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找,好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山,他禁止姑娘們上山采茶,還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌,如他能取勝,就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利,以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們,莫懷仁能善罷甘休嗎?

  生:不能。

  師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。

  師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的?

  生:廣西壯族的。

  師:很好。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、導(dǎo)入:

  師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?

  生:想。

  2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)

  師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?

  生:(聽錄音)。

  師:誰來說說歌曲的速度和情緒?

  生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

  生:委婉動聽地。

  生:甜美柔和地。

  師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。

  3、再聽,輕聲隨唱:

  師:我們再來聽一遍這首歌曲,輕聲隨著唱一唱,注意觀察:與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

  生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號。師:你觀察得非常仔細(xì),(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子” 。

  生:(齊說)變換拍子。

  師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

  生:老師,這首歌中的“哎”特別長。

  師:很好,這首歌的特點就是一字多音,旋律起伏,這也是難點之處。

  4、難點解決:(1、2、3、4、依次出示)

  師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,把這些難點一一解決了。

  1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強拍。

  生:(略)

  師:唱時注意附點的韻味。

  生:(視唱)

  2)師:(出示卡片)歌中還有一處“哎”,老師也把它提出來,大家對照一下,有何不同?

  生:旋律一樣,節(jié)奏變化。

  師:很好,大家劃拍唱一唱。

  生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)

  師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

  3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生:(劃拍視唱)。

  師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。

  生:(略)

  5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)

  師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。

  生:隨錄音演唱歌曲。

  6、視唱曲譜:

  1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

  2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)

  7、唱詞,歌曲處理:

  1)教師彈琴,學(xué)生演唱。

  2)歌詞分析:師:現(xiàn)在我們來看歌詞:前兩句可看出:老百姓愛唱山歌,隨口就唱,漫山遍野有唱就有對的,“歌!甭。后兩句:山歌都是從老百姓心底流淌出來的,多得象春江水?dāng)?shù)不清!盀╇U”實際是暗喻,比喻當(dāng)時的惡霸勢力,江水遇到礁石總會流淌過去,在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力,這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?

  生:明白了。

  8、有感情地演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。

  生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

  9、設(shè)計演唱形式:

  師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。

  生:齊唱。

  師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計成什么形式。

  生:討論并演唱:

  1)男女生接力唱,最后一個“羅灣又多”齊唱。

  2)領(lǐng)唱與齊唱。

  3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。

  師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

  四、知識拓展

  壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介:

  師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

  生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。

  師:“圩”是“集會”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的`集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識?

  生:想。

  師:下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。

  生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱,男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會。

  生2:“歌圩”活動,有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗,又很會唱山歌,老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來,賽歌求婚,從此就形成了定期的賽歌集會。生

  3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。

  生4:據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。

  生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

  師:因為時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。

  五、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

  生:《唱山歌》。

  師:還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……

  生:“歌圩”。

  師:大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

  生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

三年級小學(xué)生音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情,以及用輕松、活潑的情緒演唱。

  2、動腦為歌曲編動作。

  3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

  重點難點:

  用輕松、活潑的情緒演唱歌曲,了解歌曲節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機,教學(xué)磁帶、紅棗實物等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們見過樹上的棗嗎?那么,你們想和老師一起去打棗嗎?今天,咱們一起學(xué)習(xí)歌曲,名字叫《打棗》(出示課題)。

  二、教唱歌曲

  1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

  2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

  3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  4、指導(dǎo)、糾正。

  三、歌曲處理

  1、用活潑的情緒演唱。

  2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的.高興與得意。

  四、創(chuàng)編活動

  1、創(chuàng)編歌詞

  師生接唱:用學(xué)生的。答案唱第一段。

  2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

  3、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《打棗》。

  教學(xué)反思:

  在本課學(xué)唱中,讓學(xué)生體驗打棗時的心情,用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨,所以,創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行,有助于學(xué)生對歌曲的理解。

三年級小學(xué)生音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用do、re、mi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

  導(dǎo)學(xué):

  一、我是小小主持人:

  學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。

  二、我是小小音樂家

  1、初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

  2、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

  3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的`弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。

  4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

  5、聽歌曲、自由表演

  三、我是小小作曲家

  1、游戲《找朋友》。

  2、活動《小小作曲家》

 。1)教師做一個范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

 。2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

  (3)小組匯報展示,集體評價。

  五、教學(xué)反思:

  能完整的演唱歌曲,跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。

三年級小學(xué)生音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》,體會歌曲的語氣,簡介安徽民歌的特點。

  2、欣賞河北吹歌《大棗》,感受用嗩吶模仿人物對話的情景。

  3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《溜溜山歌》

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

  1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識,五線譜中do的音高音位,復(fù)習(xí)do一la6個音的音高音位。

  2、在“手譜”中找到“do”的音高位置,并玩玩手譜游戲,復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個音。

  3、感受全音符、十六分音符。

  4、學(xué)習(xí)看譜視唱,注意十六分音符的作用。

  二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

  1、導(dǎo)入:教師唱幾首民歌,讓學(xué)生說出什么地方的民歌?

  2、請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮

  圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。

  3、看譜拍節(jié)奏。

  4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜,學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

  5、讓學(xué)生按旋律走向。

  6、分句視唱,學(xué)會歌譜。

  7、學(xué)讀歌詞,接龍形式

  8、用親切、喜悅的情緒,演唱歌曲《溜溜山歌》

  9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的'。

  10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

  11、邊唱邊表演

  12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。

  三、欣賞《打棗》

  1、聽賞《打棗》吹歌

  2、同學(xué)們,樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景,你聽出來了嗎?猜猜看,他們在說什么?

  3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。

  四、小結(jié)

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