有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案(合集7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt
活動(dòng)過程
一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。
1、傾聽《三只猴子》音樂
律動(dòng)小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?(三只猴子)
二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。
談話:歌曲中是三只猴子,那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動(dòng)作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時(shí)在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險(xiǎn),如果我們想玩的開心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去(出示蹦蹦床樂園圖)
4、你看,一個(gè)蹦蹦床有幾只猴子(1只)看到一個(gè)小猴子我們就跳一下表示蹦一下床,幼兒跟音樂跳,
5、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法,3個(gè)好朋友手拉手,聽音樂跳
6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現(xiàn)在要換種跳法,我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的.圖譜,并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳,另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏(分組跳)
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子
三﹑聽歌曲的第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放PPT)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對(duì)小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會(huì)開心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場(chǎng)。
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案2
歌唱活動(dòng):
小鳥小鳥——示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優(yōu)美,并初步學(xué)唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙筆音樂圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,初步熟悉歌曲旋律。
1.復(fù)習(xí)歌曲:1)柳樹姑娘;2)顛倒歌。
2.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單討論以上兩首歌曲的不同。
3.彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
4.傾聽旋律,用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型:× × ×∣;× ×× ×∣
二、進(jìn)一步熟悉歌曲,并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
1. T:“這首好聽的歌曲唱的`什么呢?我們一起來聽一聽!
2.老師范唱歌曲。(歌詞:在哪里有陽光?在哪里有花香……)
3. T:“原來老師唱的歌曲里有問題呢,問了什么?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)
4.老師繼續(xù)唱,并讓幼兒自由畫出自己的答案。
5.先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7.老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號(hào)部分)
8.老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。
9.繼續(xù)替換問號(hào)部分,并演唱。
10.多形式演唱。
三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲,提升演唱技巧。
1.引導(dǎo)觀察圖片,了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
2.討論“哪一句學(xué)唱有困難?”
3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這里為什么要畫兩個(gè)小水滴?”
4.老師重點(diǎn)范唱第二段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么?”并學(xué)唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲,并欣賞歌曲錄音。
7.結(jié)束活動(dòng)。
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的:
1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》
實(shí)物:紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
開始部分:
聽聲音導(dǎo)入
教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?
你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?
基本部分:
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲:
教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?
請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)
2、幼兒用語言描述感覺。
教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師:今天來做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?
春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”
2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識(shí)記歌詞)
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請(qǐng)你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。
教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)
請(qǐng)幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。
2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的'“迎風(fēng)吹”的變化。
教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))
結(jié)束部分:
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規(guī)則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?
唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結(jié)束部分:
到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。
難點(diǎn)--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)—課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入
1、發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
二、展開
1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問:“剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”
2、教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
3、教師范唱一遍:
提問:“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”
4、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問你最喜歡哪一句?;來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)
4、幼兒整首跟唱
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
5、分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的`歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。
2、帶幼兒出教室教師:“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分、練聲
1、"小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!"(播放音樂,進(jìn)入場(chǎng)地)"農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?"幼兒講述。
2、練聲"哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來吧!""除了這些小動(dòng)物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請(qǐng)幼兒講述。
"這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮沓怀桑?再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的`方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?"請(qǐng)幼兒講述。
2、"小朋友真聰明,太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來做太陽,你們做白云來唱一唱,好嗎?""誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬,還有很多小動(dòng)物呢,請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)
2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽,我們來做白云,好嗎?"四、結(jié)束部分"小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場(chǎng)地。
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動(dòng)過程】
(一)了解故事情節(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
、賻熗暾v述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
、谂錁罚處熗暾痉秳(dòng)作兩遍。
、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的.隨音樂做動(dòng)作。
、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作
②連續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏
。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍
3、結(jié)束師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)
【友情提示】
活動(dòng)延伸:
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、聽樂曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的'機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
【幼兒園音樂活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
幼兒園音樂活動(dòng)教案11-05
幼兒園音樂活動(dòng)教案11-05
音樂活動(dòng)幼兒園教案03-13
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案01-22
幼兒園小班音樂活動(dòng)教案11-12
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案03-29
幼兒園小班音樂活動(dòng)教案08-25
【熱】幼兒園音樂活動(dòng)教案12-31
幼兒園音樂活動(dòng)教案【推薦】12-31
幼兒園音樂活動(dòng)教案【薦】12-31