小學(xué)三年級信息技術(shù)教案(集錦10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換(將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中)。
教學(xué)任務(wù)
制作賀卡送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)過程
一、談話引入
學(xué)校,對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了,這里有我親愛的老師,有我喜歡的朋友,還有……今天,我要借用這小小的電腦,通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合,寫一篇有插圖的漂亮文章,來傾訴我的內(nèi)心世界。
二、畫出我心中的學(xué)校
、龠M(jìn)入“畫圖”軟件。
、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學(xué)校。
③用文字工具A,選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色,在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。
、軉螕舨藛螜谏系'[文件],選擇[保存],輸入文件名我的學(xué)校,保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單,選擇[全選],選中整幅畫。
、迒螕鬧編輯]菜單,選擇[復(fù)制],將畫復(fù)制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
、龠M(jìn)入“寫字板”軟件。
、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校,設(shè)置好字體、字號及顏色,并將題目居中。
、蹎螕鬧編輯]菜單,選擇[粘貼],剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
、軉螕魣D片,拖放圖片周圍的8個黑點,適當(dāng)改變圖片的大小。
、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣,設(shè)置圖片的位置。
⑥輸入描寫學(xué)校的文章,并排版。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案2
目標(biāo):
掌握文字的格式化,包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。
教學(xué)任務(wù):
設(shè)置文字的格式。
教學(xué)重點;
設(shè)置字體、字號及顏色。
教學(xué)過程:
一、談話引入
利用“寫字板”,還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色,使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄,包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。
三、修飾文字
在美化文字時,我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面,然后選擇相應(yīng)的操作。
1、選擇文字的'字體和大小
在“寫字板”中,一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1:將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體;
告訴你們一個好消息
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黑體 楷體 宋體 隸書
、賹⒏嬖V定義成“塊”,在字體欄中選擇黑體。
、趯⑽覀兌x成“塊”,在字體欄中選擇楷體。
、蹖⒁粋定義成“塊”,在字體欄中選擇宋體。
、軐⒑孟⒍x成“塊”,在字體欄中選擇隸書。
例2:將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大。盒 靈 通
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10 1624
、賹⑿《x成“塊”,在字號欄中選擇10號字。
②將靈定義成“塊”,在字號欄中選擇16號字。
、蹖⑼ǘx成“塊”,在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化,寫字板提供了三種不同的字形:粗體、斜體、下劃線。
例3:將歡迎你加入“電腦學(xué)!痹O(shè)置成下面的字形:
歡迎你加入“電腦學(xué)!
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加粗傾斜 下劃線
、賹g迎你定義成“塊”,在字形欄中選擇B。
、趯⒓尤攵x成“塊”,在字形欄中選擇I。
、蹖ⅰ半娔X學(xué)!倍x成“塊”,在字形欄中選擇U。
3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”,可以為文字添上各種美麗的顏色,使文章更加漂亮。
例4:將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色:
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容:觀看“神奇的.信息世界”光碟
教學(xué)準(zhǔn)備:1、調(diào)試每臺計算機(jī) 2、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過程:
一、新授
師:這節(jié)課,大家來學(xué)習(xí)了計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎?我們生活在一個神奇的信息世界中,F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界,好嗎?
生:好!
師:啟動“神奇的信息世界”。
。ㄗ寣W(xué)生來觀看,老師邊解說)
師:觀看影片后,同學(xué)們有什么感想嗎?
。ㄗ寣W(xué)生來講一講自己的想法。)
二、這里有一些例子都說明計算機(jī)在當(dāng)今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填:下列圖中計算機(jī)在做什么?
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機(jī)?
2、你認(rèn)為計算機(jī)還能做些什么事?
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力,實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法:運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題,通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀:通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,通過探討學(xué)習(xí),受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.初始能力和教學(xué)起點(知識和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生,他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識,能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo),教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是多數(shù)孩子,家里幾乎沒有電腦,平日實際操作訓(xùn)練很少,因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強(qiáng)。
2.學(xué)生的一般特征分析:該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣,樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事情,且已經(jīng)初步形成了使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。此外,小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型,計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手,通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎?怎樣介紹自己?”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過教師演示講解操作,引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手,比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題,讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等,以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里,使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.(課件出示圖象)先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答,回顧5.12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì),使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書,善于讀書的學(xué)生。
2.(課件出示林浩的自我介紹)導(dǎo)入新課,板書課題。
3.(課件出示本節(jié)課的任務(wù))在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,展示他的自我介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行思想品德教育。
(二)教師質(zhì)疑,學(xué)生討論。
想一想:
1.想給大家具體介紹自己什么?
2.用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎?
學(xué)生分組討論,得出結(jié)論:可以介紹自己姓名,年齡,愛好等。(課件出示小竅門)你知道嗎,為了提高速度,可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。
。ㄈ┤蝿(wù)驅(qū)動,探究學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)輸入整個詞語的.方法。
1.讓學(xué)生自己試著輸入詞語:游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”,教師隨機(jī)講解示范操作步驟。
3.教師講明白原因。
4.(課件出示比一比誰更快)小試身手。
。1)打開“寫字板”,在里面輸入自己的愛好。
。2)輸入詞語:歷史、古都。
。3)輸入詞語:蓮藕。
教師提示:如果遇到困難可以互相幫助,想想解決辦法。注意輸入姿勢端正,兩手放平,避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難,教師借機(jī)突破難點(課件出示特殊詞語的輸入方法:要使用隔音符號,如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”)。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)中,先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題,教師再示范講解,以加深學(xué)生印象,突出重點,突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法:用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置,輸入文件名,單擊“保存”。
1.教師示范保存方法。
2.學(xué)生自主操作。
。ㄋ模╈柟烫岣,動手實踐。
課件出示要求:在“寫字板”中寫一份“自我介紹”,可以包括下面幾項內(nèi)容:姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件,和同學(xué)結(jié)成小組,大聲朗讀“自我介紹”,向小組成員介紹自己。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里,加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,享受成功的樂趣。
(五)學(xué)生交流收獲,教師評價鼓勵。
根據(jù)學(xué)生交流匯報,教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法,特殊詞語的使用方法。各小組展示作品,讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示,但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”,以提高打字速度。
設(shè)計意圖:幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理。
七、教學(xué)評價設(shè)計
課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中,主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價,學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價,教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚。對于后進(jìn)生采取多鼓勵,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,真正感受成功的喜悅。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案5
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析:
三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課,本課又是第一課,也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室,“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運”,因此,讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律,做到負(fù)責(zé)任地使用電腦,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片,漫畫等學(xué)生感興趣的形式,使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則,明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
教材通過設(shè)計形象可愛的卡通形象咪尼,帶入學(xué)生進(jìn)入探索計算機(jī)奧秘的學(xué)習(xí)境界中,先讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)室,了解電腦,以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中,教材通過實物圖片的展示,讓學(xué)生了解電腦各部分的外形,從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識,使學(xué)生了解電腦各部分的名稱和用途;
本課的重點在于介紹正確開、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則,了解電腦在日常生活中的廣泛用途,方便快捷的功能,認(rèn)識到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動探索電腦神秘面紗的愿望,持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備:
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
(1)初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成,知道各部分的名稱;
(2)了解計算機(jī)的各部分的功能;
(3)明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則;
。4)了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法
。1)學(xué)會正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法;
。2) 規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識;
(2)學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范,學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。
四、教學(xué)重難點分析:
1、教學(xué)重點:
(1)初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成,知道各部分的名稱;
。2)學(xué)會正確地開機(jī),關(guān)機(jī)的方法。
2、教學(xué)難點:
(1)學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范,學(xué)會正確的操作姿勢。
五、教學(xué)流程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課程
。ǘ 任務(wù)驅(qū)動,初識電腦
。ㄈ 尋寶探秘,啟動電腦
。ㄋ模 自主探究,關(guān)閉電腦
。ㄎ澹 判斷討論,形成規(guī)范
。 小結(jié)暢想,保持興趣
六、教學(xué)過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途,師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人,鍵盤上跑小小手;
新浪搜狐走一走,天下大事腦中收;
網(wǎng)上論壇逛一逛,跟著老師齊沖浪;
電腦電腦我愛你,我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘,揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲,感受電腦的方便快捷;
2、觀看,計算機(jī)在生活中的用途:寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛,與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機(jī)的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動 初識電腦
1、角色扮演:請學(xué)生觀看大屏幕上計算機(jī)各部分圖片,扮演角色,自我介紹。例如:我叫(顯示器 ),我形狀(是個長方形),我的功能是(通過我可以看到多姿多彩的圖片,動畫,電影……)
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定,并及糾正不正確之處,補(bǔ)充不足之處;
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識:
展示不同外形的計算機(jī),加深對計算機(jī)各個部分的認(rèn)識。
3、和咪安裝電腦。(利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲,安裝電腦各部分)。請學(xué)生搶答,并利用鼠標(biāo)點擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對電腦的認(rèn)知,并結(jié)合書本,了解計算機(jī)的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機(jī)的各個部分,及基本功能。
2、觀看,認(rèn)識不同外形的計算機(jī);
3、觀看情景動畫,指出計算機(jī)各部分的名稱,完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的'興趣。”此環(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會,既鍛煉和學(xué)生的語言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中,讓學(xué)生愿意接受,容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān))
剛才大家認(rèn)識電腦部件,安裝電腦做得非常好,老師現(xiàn)在讓大家輕松一下,我們來做個小游戲,名字叫“尋寶探秘”,今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里,而且有很多哦,寶貝長什么樣呢?出示圖片:
2、正確開機(jī)
在咪尼的指引下,正確開啟計算機(jī)。
3、認(rèn)識桌面
學(xué)生自主啟動電腦后,結(jié)合課本認(rèn)識電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識桌面,完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中,找到電源開關(guān)標(biāo)志,認(rèn)識電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機(jī)的順序,正確開啟計算機(jī)。并獨立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識電腦桌面;
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程,學(xué)生技能體會成功探秘的喜悅,又能將新知(電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機(jī)的方法)在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后,也要正確的關(guān)閉它,請一位會正確關(guān)機(jī)同學(xué),幫助咪尼正確關(guān)閉計算機(jī)。
教師,補(bǔ)充說明正確關(guān)機(jī)的好處,并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機(jī)。
1、參與“請你幫一幫”
2、學(xué)會正確關(guān)閉計算機(jī)。
3、獨立正確關(guān)閉計算機(jī)。
教育的成功,在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而,在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功,自主成功,幫助成功。
四:判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
認(rèn)識了計算機(jī),并學(xué)會正確開啟和關(guān)閉計算機(jī)后,要想和計算機(jī)成為好朋友,讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游,還需要同學(xué)們尊重和愛護(hù)計算機(jī),養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,這樣計算機(jī)才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎?
(大屏幕初識圖1.6)
2、討論你認(rèn)為上機(jī)時,應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則(圖片或者照片)
3、保持正確姿勢
同學(xué)們剛才說得都非常好,老師相信大家一定可以做到,不過,老師還有一點提醒大家,現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期,要保持正確的坐姿,才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯與對,學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范,養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。
2、討論
3、學(xué)會正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運”,規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展,遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律,做到負(fù)責(zé)任地使用電腦,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù),而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想
持續(xù)興趣
1、課堂小結(jié)
1、暢想未來
你希望或者認(rèn)為將來計算機(jī)將運用到哪些領(lǐng)域,服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點:掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點:鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動,就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動,我們把這個“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會隨著所指目標(biāo)或計算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處,慢慢體會它們代表的意義。
。▽W(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo))
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法:
移動鼠標(biāo),將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象的`操作叫做“指向”
對準(zhǔn)某個對象,按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標(biāo),連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動的對象,然后按住鼠標(biāo)左鍵不放,同時移動鼠標(biāo),直到對象被移動到指定位置,再松開鼠標(biāo)左鍵,這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動,觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊,觀察屏幕的變化。再在新的畫面上,將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊,觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個圖標(biāo),拖動圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序,現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲,練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會玩不要緊,可以看游戲的幫助說明,通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié),激勵評價
說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去,你一定會學(xué)到更多的知識。
五、板書設(shè)計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的:認(rèn)識計算機(jī)各個部件,理解計算機(jī)硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)計算機(jī)的基本組成
教學(xué)準(zhǔn)備:1、調(diào)試每臺計算機(jī) 2、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)
師:上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師:好,你來。
生:(略)
師:好,你也來談?wù)劇?/p>
生:(略)
師:同學(xué)們都談得不錯,接下來,我們來共同認(rèn)識一下計算機(jī)的基本組成。好嗎?
生:好。
二、新授
師:現(xiàn)在,讓世紀(jì)博士給我們講講計算機(jī)的家史吧。
。ɡ蠋焼庸獾,讓學(xué)生觀看)
師:通過觀看影片,同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢?對計算機(jī)了解了多少呢?
生:我知道了。
師:那你來說說。
生:一臺計算機(jī)(電腦)是由硬件與軟件組成的`。
師:哪硬件是什么呢?
生:老師,我來說。
師:好,你來說。
生:硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。
師:哪軟件又是什么呢?
生:老師,我來說。
師:好,你來說。
生:軟件是人編寫的程序,專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計,是智慧的結(jié)晶,用不同軟件可以讓計算機(jī)完成不同的任務(wù)。
師:同學(xué)們,今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀(jì)博士的講解,我們認(rèn)識了計算機(jī)的硬件,知道了計算機(jī)軟件,請依據(jù)下列題目,填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖( )畫畫。
2、將計算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是( )。
3、工程師利用制圖( )設(shè)計機(jī)械零件,將設(shè)計的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是( )。
師:同學(xué)們,先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?
2、 你想讓這臺計算機(jī)做些什么事?
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案8
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(上冊)主題活動3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié),旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會了管理計算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成,學(xué)習(xí)過共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。
教學(xué)重點
資料的搜集及分類下載。
教學(xué)難點
主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時安排:
2課時
第一課時
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.小組分工明確;
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點:
小組成員分工明確
難點:
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、互動游戲激情,學(xué)生自啟入境 師:同學(xué)們,中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?
師:(把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來)
(指著課件說)是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?
師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動探究 (課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師:每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的'知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識
1、問題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué) 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網(wǎng)上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。
2、探究新學(xué)(給找到的知識“安個家”)
。ǔ鍪菊n件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱” 師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
。ǔ鍪菊n件)---小組沖刺賽 師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識,并保存。
第二課時
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.完成資源的收集和整理;
2.正確的進(jìn)行評價。
重點:
完成資源的收集和整理。
難點:
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續(xù)探索
請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1.將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
三、演示并評價
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開:
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?
每一個類別里分別有哪些資源?
2.評價
請學(xué)生與自己的對一個對比,進(jìn)行評價
四、總結(jié)
同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。
教后反思:
本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,提高他們駕馭計算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案9
計算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)的硬件,計算機(jī)僅僅有硬件還是無法工作的,它的工作需要軟件的支持,什么是計算機(jī)軟件呢?我們這一節(jié)課就來解決這個問題。
(1)軟件的的概念
支持計算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令,就稱為計算機(jī)的軟件。計算機(jī)要靠軟件的支持,才能進(jìn)行正常工作。
。2)軟件的分類
系統(tǒng)軟件,如Windows 20xx/98/xp
應(yīng)用軟件,如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件,讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。
(3)認(rèn)識鍵盤
常用的計算機(jī)鍵盤上有101個鍵,為了方便操作,一般將這些鍵分為四個區(qū):
文字鍵區(qū):這是鍵盤最常用的區(qū)域,也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
、倏崭矜I
②回車鍵
、弁烁矜I
、苌蠙n鍵
編輯鍵區(qū):一般用于文字的.處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。
功能鍵區(qū):作用是配合各種軟件,執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū):按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的,把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。
注意:在用鍵盤輸入字符時,手指擊鍵時要輕快、有彈性,就像彈鋼琴一樣。
小學(xué)三年級信息技術(shù)教案10
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的第19課,是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點教學(xué)內(nèi)容,是以前面學(xué)過的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品!
學(xué)情分析
小學(xué)三年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識來源于家庭或以往的經(jīng)驗,他們剛剛正式接觸電腦,對于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說都還有一定困難。尤其,對于要上課的班級,可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性,對于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ,小組合作,都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制,小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外,本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名;學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價值觀:能夠認(rèn)識到搜索引擎在生活中的作用,通過下載豐富的圖片資源,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,通過給文件夾重命名和保存圖片的'嘗試操作,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
。3)行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
重點:學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點:給文件夾重命名時出錯時,要注意對話框的提示語言,并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。
教學(xué)過程
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