小班數(shù)學(xué)糖果教案(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)糖果教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)糖果教案1
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配;顒(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的'樂(lè)趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過(guò)程
案例描述:
(A)、小游戲:變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi);顒(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng),能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。
2.積極參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒15顆糖果,5個(gè)小袋子(上面貼有1-5的小蘋(píng)果,和1-5的數(shù)字卡片),數(shù)字卡片1-5,小盆5個(gè),小熊玩偶一個(gè)
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物
3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同,按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中,讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證
師:老師今天帶來(lái)了許多的糖果,小朋友來(lái)猜一下,老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)
師:我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))
游戲可反復(fù)玩幾次
2.感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng):“裝糖”游戲
。1)師:小熊呢開(kāi)了一家糖果店。老師的'糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果,他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀,想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。
師:小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下,一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))
師:小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋(píng)果是不一樣的)
師:小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō),小袋子上有幾個(gè)蘋(píng)果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果,F(xiàn)在,我們就開(kāi)始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒:“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋(píng)果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出正確答案)
。3)師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng):“送糖果’游戲教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張,幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果
師:“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看,老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(老師示范后,幼兒完成,隨機(jī)完成1-5的糖果裝盆活動(dòng))
4.結(jié)束師:我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō),小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了,謝謝大家。
活動(dòng)反思:
教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平,準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中,語(yǔ)速過(guò)快,教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作,興趣點(diǎn)很高。
小班數(shù)學(xué)糖果教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力
2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:小朋友們好!我是小熊,我有一個(gè)很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
師:因?yàn)槲业奶枪嗔,想?qǐng)小朋友們幫我分一下。
二、分糖果
師:我們先去參觀一下我的糖果店吧!
師:看到什么了?
師:有許多的糖果,你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子,每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖,聽(tīng)清楚了沒(méi)有?3粒!
師:不要擠,拿好了坐到椅子上去!我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友!
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,把數(shù)好的糖放到桌子上。
師:1、2、3,有三顆糖,你們真聰明都拿對(duì)了,你們可以做營(yíng)業(yè)員了,F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結(jié):小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果,味道也不一樣,有桔子、蘋(píng)果、菠蘿和葡萄。
師:小朋友們準(zhǔn)備好,開(kāi)店的時(shí)候到了,我看到很多的客人老師在我們門(mén)口排隊(duì)買(mǎi)糖果,這次可比上次難,老師把要幾顆糖畫(huà)在了紙上,你們看這個(gè)客人要幾粒糖!
師:那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好?有沒(méi)有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫(xiě)著要幾顆糖,不要拿錯(cuò)了!
師:拿好了沒(méi)有啊,數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來(lái),少拿了再來(lái)拿。
師:我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員!
。ㄈタ磧蓚(gè)能力強(qiáng)的孩子 ,再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)
師:你們又幫了小熊一個(gè)忙,待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖。∧銈兛梢园烟欠诺竭@個(gè)玻璃瓶里了。
小結(jié):小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員,能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。
師:現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的.面前,來(lái)幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了,也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了,我拿一張紙條給你看看,上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?
師:還有一個(gè)桔子,這是什么意思啊?
師:原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆,那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋(píng)果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。
師:兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師,但是一定要對(duì),不然客人老師不要的,看看客人老師會(huì)不會(huì)收!如果收了就可以到我這里吃糖了!
師:客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了?
師:真高興。〗裉焯枪假u(mài)完了,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
小班數(shù)學(xué)糖果教案4
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配;顒(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的樂(lè)趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、案例描述:
(A)、小游戲:變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))
小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的'我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi);顒(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸一摸,認(rèn)一認(rèn),
老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)
3、把糖果放在桌子上,請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來(lái)了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的糖果?
小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。
4、我開(kāi)了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的`地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)
二、夾一夾,玩一玩。
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。
1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
2、因?yàn)槲业奶枪嗔,想?qǐng)小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái),食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。
3、好嘍,我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。
。ɡ蠋煱l(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)
4、老師拿著顏色標(biāo)記說(shuō)口令,幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來(lái)……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))
三、喂一喂,說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)
1、(聞一聞)好香。≌l(shuí)想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰(shuí)呢?
2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個(gè)糖果,看清楚顏色,然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說(shuō)"紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的糖……"。)
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)
6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗,找一找。
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開(kāi)不開(kāi)心?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒(méi)有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再?gòu)慕淌抑姓艺铱,哪些物品是紅色的,如:時(shí)鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!
小班數(shù)學(xué)糖果教案6
目標(biāo):
1·運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少
2·學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多
3·在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
導(dǎo)入:在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個(gè)靠著排有4個(gè),一個(gè)橫著排有5個(gè))T:你是怎么得到的S:我是看出來(lái)的T:那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢S:數(shù)(兩行都是5個(gè))T:總結(jié)(兩排是一樣多的)T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類(lèi)T:怎么分類(lèi)(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放)S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別S:顏色不一樣,一個(gè)是半圓形,一個(gè)是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果,這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來(lái)S:一個(gè)一個(gè)數(shù)T:小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?
S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說(shuō))S:增一個(gè)T:(增一個(gè)在第二排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢,小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的`S:減掉一個(gè)T:總結(jié)(目標(biāo)2)T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師,一個(gè)成圓形,一個(gè)成直線(一一對(duì)應(yīng)去找寶寶)T:多了一個(gè)寶寶,我們?cè)趺崔k?
S:可以讓他休息T:還能怎么辦(小朋友不高興了,也想加入)S:添一個(gè)T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S:糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃,小動(dòng)物也喜歡吃,你們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子,小青蛙,小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?
S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢?
S:5個(gè)T:小兔家呢?
S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔(找了個(gè)女生)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以,去給小兔送糖果,和小兔說(shuō),小兔我請(qǐng)你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了,每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心,又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了,它們想和朋友們出去玩T:小動(dòng)物和他們的朋友在哪里?
S:在盤(pán)子里T:老師發(fā)現(xiàn)啊,操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S:哪幾個(gè)小朋友一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩S:4個(gè)T:萬(wàn)一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭?dòng)物們吧
課程評(píng)價(jià):教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念,同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣,教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的強(qiáng)化。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)糖果教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。
2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形,進(jìn)行自由拼貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。
紙面教具:《糖果屋》。
材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程
一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀
——糖果屋由哪些部分組成呢?
——屋頂分別是什么形狀的?
二:放情景圖并操作課件,令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形
—重建糖果屋的`屋頂需要用到什么形狀的糖果?
——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。
三:出示教具,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋
1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。
小班數(shù)學(xué)糖果教案8
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配;顒(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作成功所帶來(lái)的樂(lè)趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、案例描述:
(A)、小游戲:變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)。活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的'新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、積極參與游戲,能說(shuō)出想要糖果的名稱(chēng)。
2、通過(guò)活動(dòng)感知“1”和“許多”。
3、初步排除顏色、大小等干擾,區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。
4、激發(fā)幼兒(幼兒食品)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)感知“1”和“許多”。
難點(diǎn):
初步排除顏色、大小等干擾,區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。
準(zhǔn)備:
1、巧虎頭飾一個(gè)
2、魔術(shù)袋一個(gè),里面裝有不同顏色形狀的玩具。
3、在花園里有許多花和蝴蝶(事先布置好)
4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料,自制成各種糖果
過(guò)程:
一、出示巧虎,
師:巧虎開(kāi)著火車(chē)帶小朋友去玩,大家準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了
師:出發(fā)。(徒手開(kāi)火車(chē),嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音)
二、感知“1”和“許多”
師:巧虎要給我們玩什么呢?請(qǐng)幼兒坐下來(lái),我們來(lái)看看,請(qǐng)小朋友們看好哦!
教師出示魔術(shù)袋,自言自語(yǔ)的說(shuō):“這是什么呢?
拿出一個(gè)玩具,哦是玩具,巧虎的魔術(shù)袋里原來(lái)有那么多玩具呀,
三、游戲“捉魚(yú)”排除物體的大小感知“1”和“許多”
巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游,到了一個(gè)花園里。
師:這是哪呀?里面有許多蝴蝶。
師:請(qǐng)小朋友每人抓一只蝴蝶
師:花園里的蝴蝶呢在哪了呀?
師:小朋友手上有幾只呢?請(qǐng)小朋友把蝴蝶放回去,花園又有多少了呢?
巧虎說(shuō),我們小朋友真能干,還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>
帶小朋友開(kāi)火車(chē)一圈。
四、游戲“買(mǎi)糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”
教師:“商店到了,哇!商店里有糖果喲”
1、教師問(wèn):“有多少糖果呀?”
{請(qǐng)個(gè)別與集體回答相結(jié)合(一筐糖果)}一筐里面有多少顆糖果呢?
{(請(qǐng)個(gè)別與集體回答相結(jié)合)有許多個(gè)糖果}
2、請(qǐng)幼兒一人拿一顆糖果。教師問(wèn):“筐子里的'糖果還有嗎?每個(gè)寶寶手里有多少糖果?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
五、活動(dòng)結(jié)束開(kāi)火車(chē)回家找“1”和“許多”
教師:“天黑了寶寶們要回家,回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個(gè)的,什么東西是許多個(gè)的好嗎?
小班數(shù)學(xué)糖果教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:
。▍⒂^彩虹糖果屋,通過(guò)自己的感官,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)。
小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來(lái)玩一個(gè)糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的.糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖:
來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述!苯處熋看味家淖償(shù)數(shù)的速度)
三、裝糖游戲:
。康氖峭ㄟ^(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái),提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái);@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲:
教師扮演彩虹姐姐買(mǎi)糖,幼兒賣(mài)糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)可以反復(fù)進(jìn)行,每一名幼兒都要買(mǎi)糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們感受到成功的喜悅。
小班數(shù)學(xué)糖果教案11
【設(shè)計(jì)思路】
活動(dòng)價(jià)值分析:
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿;顒(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作,幫助幼兒理解和綜合運(yùn)用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念,學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類(lèi)操作。
第二環(huán)節(jié)是包裝糖果,這個(gè)環(huán)節(jié)主要分兩步走,第一步重點(diǎn)落在對(duì)糖果的觀察比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過(guò)師幼討論總結(jié)出方法,在進(jìn)行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗(yàn)。
第三環(huán)節(jié)為糖果上架,本環(huán)節(jié)通過(guò)“糖果排隊(duì)”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個(gè)維度的匹配。
延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律(abab…或abcabc…),但由于活動(dòng)中涉及的數(shù)概念較多,容易產(chǎn)生干擾,且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼?lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),因此此環(huán)節(jié)教師可視活動(dòng)過(guò)程中孩子的反應(yīng)及活動(dòng)時(shí)間隨機(jī)省略或開(kāi)展。
【內(nèi)容與要求】
嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中,根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂(lè)。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標(biāo)記)和卡片,大小、顏色不同的糖果,演示PPT,數(shù)字卡片,點(diǎn)卡等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、包裝盒分類(lèi)(區(qū)分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類(lèi))
導(dǎo)入語(yǔ):寶貝們,小二班要開(kāi)糖果店啦,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)包裝糖果。
關(guān)鍵提問(wèn):1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?
2、那么不同的包裝盒要送到不同的'桌子上可以怎么送呢?
小結(jié):要讓盒子的形狀和桌子上的標(biāo)記一樣,這樣就送對(duì)了。
二、包裝糖果
導(dǎo)入語(yǔ):盒子送好了,接下來(lái),我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準(zhǔn)備了什么糖果。
1、糖果什么樣(發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同)
關(guān)鍵提問(wèn):這些糖果有什么不一樣?
2、糖果怎么裝(初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點(diǎn)卡提示,按數(shù)量、大小、顏色裝糖)
第一次操作
關(guān)鍵提問(wèn):小卡片告訴你什么?包裝盒里應(yīng)該裝了什么樣的糖?(PPT演示)
小結(jié):原來(lái)小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。
第二次操作
關(guān)鍵提問(wèn):你們的糖果都裝對(duì)了嗎?(自主檢查)
小結(jié):小二班的寶寶根據(jù)點(diǎn)子的大小,顏色,還有點(diǎn)子的多少來(lái)裝糖,成功完成了裝糖果的任務(wù)。
三、糖果上架(嘗試根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)把包裝好的糖果放整齊)
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務(wù)呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊(duì)伍。
關(guān)鍵提問(wèn):你覺(jué)得這些糖果應(yīng)該怎么擺呢?
小結(jié):既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點(diǎn)卡寶寶對(duì)應(yīng)起來(lái)。
延伸活動(dòng)
糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規(guī)律呀?(視活動(dòng)開(kāi)展情況隨機(jī)省略)
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)效果方面反思:
活動(dòng)通過(guò)“糖果店”的情境展開(kāi),從包裝盒分類(lèi)到包裝糖果到糖果上架,每個(gè)環(huán)節(jié)都有新的任務(wù)需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn),因而很好地保障了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動(dòng)中可看出,幼兒已習(xí)得觀察點(diǎn)卡,并按照點(diǎn)卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng),同時(shí)積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時(shí)從三個(gè)維度來(lái)思考和辨別,有一定的挑戰(zhàn),但在老師的引導(dǎo)下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動(dòng)中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學(xué)習(xí)從不同角度去觀察和思考的方法。
從材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面反思:
活動(dòng)中漂亮的包裝盒,真實(shí)的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發(fā)幼兒興趣的一個(gè)有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問(wèn)題,幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形,調(diào)整為六人一排面對(duì)面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對(duì)面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位。活動(dòng)設(shè)計(jì)了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點(diǎn)卡的提示作用。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細(xì)節(jié),例如:將點(diǎn)卡貼在盒身幼兒觀察的時(shí)候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環(huán)節(jié),教師可貼固定小點(diǎn)讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。
小班數(shù)學(xué)糖果教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來(lái)到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒(méi)有你喜歡的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么?
2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣(mài)什么的?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么?那叫什么?對(duì)了,叫糖果店
3.糖果店里還有個(gè)朋友呢,我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊,蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō):"走開(kāi)走開(kāi),我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對(duì)阿姨說(shuō):"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買(mǎi)糖
1.就在這個(gè)時(shí)候,來(lái)了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō):"阿姨,您好我買(mǎi)糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說(shuō):"咪咪,快進(jìn)來(lái),買(mǎi)什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說(shuō),我知道咪咪要買(mǎi)什么糖,我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖,我都把它記錄下來(lái)了,一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)什么糖?
4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?
蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了。
(二)東東買(mǎi)糖
1.店里又來(lái)了一位客人,是個(gè)小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來(lái)看看想買(mǎi)啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買(mǎi)糖記錄表。
2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買(mǎi)糖記錄表,東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?那買(mǎi)了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力,第二次買(mǎi)的是棒棒糖,第三次,第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢?
3.這次東東來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?
4.你們說(shuō)的真好,喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。
5.小蜘蛛說(shuō):"東東會(huì)喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買(mǎi)的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對(duì)了,真厲害啊!
(三)洋洋買(mǎi)糖
1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩,洋洋,你要買(mǎi)什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表,我們一起來(lái)看下,他來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?第一次買(mǎi)的是棒棒糖,第二次買(mǎi)的是巧克力,第三次買(mǎi)的是QQ糖,第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。
2.仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表,猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害,小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。
5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?
把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的`次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖,對(duì)不對(duì),是不是這個(gè)辦法?
(四)菲菲買(mǎi)糖
1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來(lái)了個(gè)小女孩,"菲菲你要買(mǎi)什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō):"菲菲要買(mǎi)的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表,她來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?
2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?
3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦,原來(lái)兩樣她都喜歡吃的,那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候,會(huì)輪流買(mǎi)著吃嗎?
4.那你們猜猜看,菲菲這次買(mǎi)果凍,下次會(huì)買(mǎi)什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō):"我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄,看的懂嗎?
我們一起來(lái)看看這張表吧,這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣(mài)出去的,星期一賣(mài)出的有四種糖果,星期二呢?賣(mài)出的有四種,這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種,你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表,里面有許多種糖果,請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種,是什么糖?一周賣(mài)出了多少,找一找,數(shù)一數(shù),把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
1.師:好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…
2.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫(xiě)上名字,然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣(mài)出了幾份?現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎?
4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧!
教學(xué)反思
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。
小班數(shù)學(xué)糖果教案13
一、活動(dòng)背景:
皮亞杰說(shuō)過(guò),數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課,是以穿糖果(穿木珠)的方式開(kāi)展的。讓孩子要能說(shuō)出分辨事物的規(guī)律,既糖果是按什么規(guī)律穿的,顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。
當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力,同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的'確證明了這點(diǎn)。
二、活動(dòng)評(píng)析
孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同,孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了,接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈,和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說(shuō)出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí),孩子的模仿力很強(qiáng),大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的,大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序,只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒(méi)會(huì)按規(guī)律排序,沒(méi)能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。
三、活動(dòng)反思
在今后的活動(dòng)中,我得注意讓孩子在生活中懂得觀察,發(fā)現(xiàn)事物見(jiàn)的簡(jiǎn)單的不同,逐漸讓他們知道些規(guī)律,畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的,這樣的結(jié)合才會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)糖果教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類(lèi)盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。(約3分鐘)
1、猜一猜,引發(fā)興趣師:老師這里有一些好吃的`甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么?
幼:糖,糖果。
師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì)師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)
1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!"來(lái);自。屈;老師;教。案;放在自己的小盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。
2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。(約5分鐘)
1、出示空的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?
幼:圓圓的糖果寶寶。
師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標(biāo)記的盤(pán)子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。
。ㄏ确滞甑挠變嚎梢院蜕磉吪笥颜f(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?
。ń處熀陀變阂黄饳z查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣(mài)了,為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。(約1分鐘)
師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。
。ㄓ變浩穱L糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)糖果教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與分糖果的操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍(lán)色等)的糖果。
2、盤(pán)子若干,透明塑料杯(3—4個(gè)),糖果(4—6顆)、分類(lèi)杯(貼有顏色小熊標(biāo)記)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、糖果大聚會(huì)。
。1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。
教師:這些糖果寶寶真可愛(ài),又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣?
(2)教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的、藍(lán)的。
。3)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色。
教師:請(qǐng)你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類(lèi),送糖果回家。
。1)教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
(2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并討論顏色標(biāo)記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
。3)教師按顏色標(biāo)記給糖果分類(lèi),邊分類(lèi)邊說(shuō):“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
。1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
。2)教師:每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類(lèi)杯,請(qǐng)幼兒按照分類(lèi)杯上的.標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
。3)教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請(qǐng)幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)會(huì)講訴。
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