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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-01 12:40:23 音樂教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案模板集合5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】中班音樂教案模板集合5篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,初步感知音樂

  1、 師:小朋友,你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

  老師今天為小朋友帶來一首關(guān)于蝴蝶的故事,但這個(gè)故事藏在一首好聽的音樂里,讓我們一起來聽。

  2、提問:音樂聽完了,你覺得這首音樂怎么樣?請(qǐng)小朋友們猜一猜音樂里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

  幼兒回答師總結(jié)

  二、欣賞視頻動(dòng)畫,初步感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

  師:小朋友的講的故事對(duì)嗎?讓我們一起來看一段動(dòng)畫就知道了。

  (幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫師邊講故事)

  三、分段欣賞,共同分析音樂結(jié)構(gòu),小組合作探索

  (一)介紹圖譜,讓幼兒討論所表達(dá)的音樂形象

  (二)分段欣賞音樂,合作探索,尋找與音樂相匹配的圖譜

  1、欣賞前奏段音樂

  (1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了,我們一起來聽一聽是否匹配。

  讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。

  2、欣賞A段音樂

  找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中,蝴蝶在跳舞、游戲,請(qǐng)你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來學(xué)一學(xué)。(跟著音樂學(xué)做動(dòng)作)

  3、、欣賞B段音樂

  (1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配 ?

  (2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對(duì)望)

  4、欣賞C段音樂

  (1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

  (2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

  四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

  讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)

  五、創(chuàng)編動(dòng)作,感悟音樂。

  1、師:蝴蝶說,它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰愿意參加?

  集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動(dòng)作,師觀察幼兒表現(xiàn)。

  2、玩“蝴蝶找花”游戲

  (1)老師做蝴蝶,找一名幼兒做花示范游戲

  (2)找兩組能力強(qiáng)的'幼兒和老師一起游戲

  (3)分組,集體游戲

  分花和蝴蝶兩組玩游戲

  提升要求:每一樂句結(jié)束,蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前,并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  師:讓我們看看,誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?

  (根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

  師:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  六、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

  2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí),感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

  (材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

  重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。

  難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

  【教學(xué)過程】

  一、小小蒲公英

  ·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

  指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

  二、說說我喜歡的鞋

  過渡:剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠,你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已?jīng)有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

  1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

  提問:請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

  (幼兒自由發(fā)言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

  2、介紹新鞋

  提問:如果你有雙新鞋子,你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

  ·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

  三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))

  過渡:今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

  1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)

  提問:聽到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

  小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮,請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))

  提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞,教師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的.第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

  提問:想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  ·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、理解歌詞

  過渡:你們表演得真不錯(cuò),那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

  ·播放歌曲MTV,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

  四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))

  1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

  過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對(duì)了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

  2、跟唱歌曲

  過渡:讓我們?cè)俑樽嘁黄饋沓@首有趣的歌吧!

  ·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

  3、學(xué)唱歌曲

  ·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

  ·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

  “現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

中班音樂教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格,以愉快的心情參與到活動(dòng)中。

  2.初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3.增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、愛護(hù)國(guó)旗的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn) :

  理解歌曲意義,有自豪感的演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲視頻,樂曲相關(guān)圖片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示國(guó)旗的圖片。師:“五星紅旗就是我們的國(guó)旗,你感覺怎么樣?

 。利悺⑵粒┻@節(jié)課我們就用歌聲來贊美國(guó)旗吧!”

  二、新授歌曲

  1.播放《國(guó)旗多美麗》音頻

  師:“我們一起來聽一聽。”師:“聽完了,你有什么感受?”(高興、自豪……)

  2.師:“聽得真仔細(xì),現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我,你在歌

  里面聽到了什么?”(邊說邊出示圖譜)

  3.學(xué)唱歌曲

 。1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)

 。2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱

  第一遍歌詞就可以。)

 。3)加入情感和強(qiáng)弱練唱

  教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

  師:“接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。

  師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?”(跺腳、拍肩……)

  “我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的?”(高興的、開心的)

  “我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)

  加入第二段歌詞(師:剛剛小朋友們唱得非常好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犂蠋煶煤湍銈儎倓偟母柙~有什么不一樣?)

  教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來,讓幼兒一起唱。

  三、分形式演唱

  1.師幼比賽(分段演唱)

  2.幼兒分組比賽

  教學(xué)反思:

  在國(guó)慶即將來臨之際,為了增進(jìn)幼兒的愛國(guó)情感,激發(fā)幼兒熱愛社國(guó)和國(guó)旗,結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué),我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》。旨在通過活動(dòng),幫助幼兒了解國(guó)旗,同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。

  音樂活動(dòng)“國(guó)旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞,教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片,記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。活動(dòng)的開始,我通過提問“你聽到了什么?”出示相關(guān)圖片,幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。

  在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中,再加入旋律的過程中,第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱,這樣可以幫助幼兒更好的'學(xué)習(xí)歌詞,化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中,這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如:在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中,我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。

  2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

  3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識(shí)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的.圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入

  師:小朋友們都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

  二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

  師:你們最想蓋什么房子?

  師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?

 。1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

 。2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

  師:我這還有一段音樂,聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧!我們一起來聽聽看。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

  師:聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,和這段音樂有什么關(guān)系嗎?再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。小結(jié):原來音樂重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

 。3)分析音樂節(jié)奏

 。4)請(qǐng)小朋友上來放圖譜。

  (5)再次聽音樂做動(dòng)作。

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。

  師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?師:有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

  幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

  3.編蓋草房子的動(dòng)作。

  師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子?幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。

  三、幼兒自由分組,合作完成

  1.幼兒按意愿分組。

  2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。

  師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

  3.分組表演,幼兒評(píng)價(jià)。

  小結(jié):原來表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

  4.幼兒再次表演,請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!

  教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂教案 篇5

  名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。

  2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒,體驗(yàn)騎馬的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂、場(chǎng)景布置、馬鞭。

  活動(dòng)過程入:各環(huán)節(jié)價(jià)值分析:

  一、情景導(dǎo)入

  1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?

  2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法,引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。

  二、觀看騎馬視頻

  1、瞧,蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的?

  2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的'大草原與我們遙遠(yuǎn),通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

  三、傾聽、表現(xiàn)

  1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂,聽。

  2、我們跟著音樂一起來騎馬。

  3、分享交流小馬的姿態(tài)。

  4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來。

  5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下,自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。

  四、完整表演

  1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。

  2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下,嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。

  活動(dòng)后的分析:

  舞蹈活動(dòng)中,融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。

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