【精選】美術(shù)教案范文集合七篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)：】
1、對(duì)祖國(guó)京劇藝術(shù)感興趣。
2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
3、能用鮮艷的色彩、對(duì)稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師范畫、多媒體課件、無(wú)色京劇臉譜面具若干、記號(hào)筆、油畫棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)
小朋友你們聽(tīng)，這是什么曲子�。浚ň﹦。�，對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹。
二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
1、我們一起來(lái)欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣�。浚ㄋ麄兊囊路芷�、他們的臉上五顏六色的）。
2、我們來(lái)欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……
3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的'？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。
四、幼兒開(kāi)始畫畫：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計(jì)之前你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對(duì)稱。并根據(jù)我講到的顏色來(lái)給這幅畫涂色。涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
講評(píng)：從圖案、色彩、對(duì)稱方面。
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來(lái)我們舉行一個(gè)京劇表演會(huì)！
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
(一)綜合分析
蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑
本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時(shí)也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑材料。裝飾并不多，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為建筑物的目的，它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國(guó)際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。
蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑
指導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的過(guò)程中可根據(jù)兒童特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件，并通過(guò)現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)代建筑和環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)會(huì)從生活中的'事物去聯(lián)想，去創(chuàng)造多種多樣的現(xiàn)代圖形，從而提高學(xué)生的欣賞能力。
(二)教學(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個(gè)性美感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代建筑的欣賞能力。
操作領(lǐng)域：調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
(一)課前準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、現(xiàn)代建筑掛圖、作業(yè)紙、若干水果。
課時(shí)：1課時(shí)。
(二)設(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入：
教師帶來(lái)植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了一個(gè)“球體網(wǎng)架”建筑來(lái)引入課題。
●教學(xué)新授。
�、佻F(xiàn)代建筑http://www.anxue.com師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣來(lái)源于生活。舉例悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)背景。
②圖片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：使用舒適，造型多樣，技術(shù)先進(jìn)，物景相融。
�、鄄シ配浵�，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。
●練筆：
通過(guò)欣賞，請(qǐng)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)�，F(xiàn)代建筑
●學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課后延伸：可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料現(xiàn)代建筑。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
●是否能主動(dòng)地學(xué)習(xí)欣賞的方法，并具有初步的鑒別、評(píng)述能力。
●是否能通過(guò)查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述等方式，領(lǐng)悟建筑藝術(shù)與生活的關(guān)系，了解現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教師教學(xué)隨筆
美術(shù)教案 篇3
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
�。�2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
�。�3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí)：
——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點(diǎn)。
2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的`畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)及自己的感受。
�。�2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
�。�3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)
展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫
●第二課時(shí)：
——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
�。�1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己
喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。
——展示講評(píng)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。
的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)后記：
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌�，幼兒畫出回形針的樣�?/p>
教師問(wèn)：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來(lái)，有點(diǎn)像繞毛線只不過(guò)繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針?lè)诺姆较虿煌�，繞的方向也不同，請(qǐng)幼兒在紙上畫畫看
4、（表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫的'較好的幼兒），同時(shí)提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國(guó)，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來(lái)游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹(shù)有花也有人，說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后，老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘，今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫下來(lái)好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國(guó)一樣，我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎？
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)理念：
1、動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，從小要有環(huán)保的意識(shí)。
2、在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對(duì)動(dòng)物的情感表現(xiàn)，這就是平時(shí)大人們對(duì)孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在制作“小鳥(niǎo)的家”，繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、情境激情，引導(dǎo)省思
1、師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
學(xué)生跟唱，律動(dòng)。
2、師：噓！這是什么聲音？
3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？
生：……
4、師：我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么？
5、師：看到這些，你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對(duì)人類說(shuō)些什么呢？
生：……
三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說(shuō)的，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
請(qǐng)大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。
2、師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了，多可憐呀！你們?cè)鯓訋蛶退兀?/p>
生：種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩……
3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹(shù)，你們?cè)敢庋?qǐng)小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家，與我們做伴嗎？
不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家，光有樹(shù)可不行，還要有什么？
生：鳥(niǎo)窩。
師：你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？
生：……
師：看，老師手里的`這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的？
我們?cè)诩埡猩洗蜷_(kāi)門和窗就能做鳥(niǎo)窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái)，而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái)，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾？
生：彩筆畫，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯(cuò)，可是光光我們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)可不行，我們要號(hào)召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)�？�，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設(shè)計(jì)了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)志。
師：這些標(biāo)志都有些什么形狀的？
師：標(biāo)志上有些什么？
生：字、拼音、畫。
師：你想在標(biāo)志上寫些什么？畫些什么？
師：因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有學(xué)漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創(chuàng)作活動(dòng)
師：現(xiàn)在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事，做鳥(niǎo)窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥(niǎo)窩，還是標(biāo)志，請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿相應(yīng)的材料。
生：商量、制作。
五、布置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來(lái)給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥(niǎo)窩和標(biāo)志安置、懸掛起來(lái)好嗎？
生：一起出教室，布置鳥(niǎo)窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。
教學(xué)反思：
1、 在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動(dòng)物面前的表現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。
2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在他們眼里，動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對(duì)大自然生命的體驗(yàn)，有著一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遭遇，呼出小鳥(niǎo)的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課，從環(huán)保入手，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境，保護(hù)大自然，不亂砍亂伐，為小鳥(niǎo)建一個(gè)溫暖的家，從小增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì)跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：
（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）
4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求：
A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、依靠材料的'材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
美術(shù)教案 篇7
年級(jí)：三年級(jí)
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
2、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
3、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫冊(cè)、玩具等資料。
2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護(hù)小羊》的錄音帶或光盤。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。
2、聽(tīng)《草原英雄小姐妹》的插曲，體會(huì)人與動(dòng)物的密切關(guān)系。
3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語(yǔ)故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護(hù)小羊》，各組將作品完成后交流、互評(píng)。
4、教唱與欣賞歌曲《保護(hù)小羊》。
5、即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單情節(jié)，歌唱表演。
6、學(xué)唱的'過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級(jí)構(gòu)成，歌詞會(huì)唱后，試著唱唱歌譜。
7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個(gè)句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
組織學(xué)生填寫課堂及課外調(diào)查表，對(duì)在這一課題學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，展開(kāi)討論，把大家的意見(jiàn)綜合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)
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