小班美術(shù)教案模板匯總9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段,尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)與繪畫技能,還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫活動(dòng)的現(xiàn)象。因此,培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,通過貼近生活的藝術(shù)活動(dòng),讓其“感受并喜愛生活中的美”;結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以繪畫、點(diǎn)彩和手工制作巧妙的結(jié)合的形式,生成了本活動(dòng),更好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試沿著花心一圈一圈的擴(kuò)大作畫。
2、能簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出花兒越開越大的情景,并從中體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
沿著花心從小到大一圈一圈表現(xiàn)花兒盛開的樣子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:之前有過畫花的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)(單個(gè)圓形和線條組合畫花),對(duì)花兒的基本特征有一些認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:淡色背景紙、水彩筆、各種形狀的'小花心、固體膠、紅黃綠各色顏料、棉簽棒、蝴蝶結(jié)等。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話,引趣
1、師:春天來了,我們幼兒園里的花都開了,看!老師也帶來了一束美麗的花。
2、你喜歡那一朵花呀?為什么?
3、這么漂亮的小花你想要送給誰(shuí)?
二、情景操作演示,共同參與
1、出示小花園:看,我這里有很多很多種子,我們把小花籽種到花園里,讓它快快長(zhǎng)大吧!
2、師:小花籽說:“我想長(zhǎng)大,我想長(zhǎng)高,它抖了抖身子,喲!小花籽真的長(zhǎng)大了一點(diǎn),小花籽還想長(zhǎng)得更大,有什么辦法?
3、教師邊講述邊進(jìn)行繪畫演示:太陽(yáng)公公、春風(fēng)姐姐、春雨哥哥幫助小花籽長(zhǎng)大。
4、第二次操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫,并用顏料給小花澆水:喝喝水,舔一舔,走到花園里,澆澆水,上面澆一澆,下面澆一澆,轱轆轱轆喝個(gè)飽!
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
幼兒聽著音樂自由創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴(kuò)大。
四、情景相融,共同賞析
1、美麗的小花說:謝謝大家,現(xiàn)在它要給大家變魔術(shù)了:卷一卷,貼一貼,系上漂亮的蝴蝶結(jié),變成一束美麗的鮮花。
2、幼兒互送鮮花。
小班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂。
重點(diǎn):能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點(diǎn):涂、撕等技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂,視頻儀、dvd、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣
師:孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問:小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)
師:小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程
師:現(xiàn)在我們要開始燒魚了,先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色,(邊說邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚放在鍋里,(壓一壓)為了使魚不會(huì)太腥呢,還要在
鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來的魚,會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的'鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚就做好了。(聞的動(dòng)作)真香。∧銈儸F(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓?
3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)
師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪吧?(小貓咪請(qǐng)你出來)小貓咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?
四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動(dòng)過程
1.出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的.基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài),能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線條表達(dá)。
2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。
。、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
活動(dòng)過程:
1、 觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。
“我們班來了一群小客人,看看是誰(shuí)。俊
小蝌蚪!
“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”
頭大大的,圓形的,很漂亮。
身體黑黑的,很漂亮。
身體滑滑的,很美麗。
“小蝌蚪尾巴什么樣子?”
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
彎彎的像波浪線。
不對(duì),有蝌蚪尾巴是直的.。
“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。)
“怎么有的是直的有的是波浪的?”
直的蝌蚪在睡覺。
尾巴彎的蝌蚪在游泳。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用粘貼的方法體現(xiàn)立體云朵,初步表現(xiàn)云朵多姿多彩的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫畫內(nèi)容的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種顏色云朵形狀若干、固體膠、水彩筆若干
活動(dòng)過程:
一、猜謎引入
蔚藍(lán)天空一團(tuán)團(tuán),隨風(fēng)而行飄飄然,有時(shí)潔白似羊群,有時(shí)烏黑雨如簾。
二、觀看云朵的課件,感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵的`趣味性。
三、幼兒學(xué)習(xí)粘貼有趣的云
1、教師示范告知步驟,首先將準(zhǔn)備好的云朵卡片對(duì)折,然后將折好的云朵卡片的一邊用固體膠粘在紙上,另一邊也用固體膠粘好粘在剛才云朵卡片的對(duì)邊,這樣一個(gè)立體云朵就做成了。
2、粘好立體云朵后用水彩筆在圖畫紙上添畫(幼兒可按照自己的意愿進(jìn)行添畫,老師建議和指導(dǎo))
3、幼兒大膽想象作畫,畫出豐富的畫面。
四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫。
五、互相交流,分享美工作品。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鞭炮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的鞭炮。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:鞭炮圖片 實(shí)物鞭炮
學(xué)具:繪畫紙、顏料盤、顏料、、擦手巾等
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng)
(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。
出示鞭炮(ppt)提問:這是什么?鞭炮可以用來干什么?
(2)今天吳老師給你們帶來了一些的`鞭炮。
整體觀察鞭炮以及展開想象
引導(dǎo)觀察各種各樣鞭炮。
看,老師給你們帶來了什么樣鞭炮?
咦,這個(gè)鞭炮是什么樣的?看上去像什么?
繼續(xù)觀察各種各樣的鞭炮,展開想象
你覺得這個(gè)鞭炮像什么?
師小結(jié):原來鞭炮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!
三、教師示范畫
1.教師引導(dǎo)幼兒作畫
師:老師給你們準(zhǔn)備了紅色和黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料,把鞭炮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!
2、作畫要求
。1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫。
。2)畫畫時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的鞭炮。
五.評(píng)價(jià)
自評(píng):你畫了一個(gè)什么樣的鞭炮?
互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?
師評(píng):小朋友的鞭炮畫的真有趣啊!下次我們一起再玩哦!
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
。保\(yùn)用粘貼、印章畫等技能為自己制作的"餅干"設(shè)計(jì)包裝袋。
2.樂意在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.印章畫
2.PPT:餅干包裝袋欣賞
3.第一次活動(dòng)完成的餅干(圖形),白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂
5.操作時(shí)的擦手毛巾
活動(dòng)過程:
一、 激發(fā)興趣。
1.指:昨天,我們一起做了一些餅干。誰(shuí)來說說你做的是什么餅干?什么口味的?什么形狀的?
2.
二、 欣賞PPT
1.指:好吃的'餅干都有一個(gè)漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的呢?現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干?你是怎么知道的?從哪兒看出來?
2.語(yǔ):原來,里面是什么餅干,包裝袋上就有圖案表示出來。這樣,我們仔細(xì)看,就能知道里面裝的餅干是什么形狀的?什么味道的了?
三、 幼兒操作
指:我們做了那么多,味道又好吃,形狀又好看的餅干,要是也能裝在漂亮的包裝袋里,就好了,是不是?那你們想不想也來為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢?工作臺(tái)上有圓形,三角形,正方形的印章,還有各種形狀,水果,蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味?什么形狀?哦,將他們印在包裝袋上面!也可以用固體膠來將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在,我們就來為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧!
四、
指:誰(shuí)想來介紹自己的餅干?猜猜看他做的是什么餅干,什么味道?
活動(dòng)延伸:
指:帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干?
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品,感知多維度綠色,感受不同綠色之問的變換。
2.嘗試涂色,并撕出各種樹葉裝扮大樹。
3.體驗(yàn)綠色帶給人的寧?kù)o、舒適的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玻璃卡紙,素描紙,沙皮紙,水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料,質(zhì)地柔軟,將它用在不同質(zhì)地的畫紙上,會(huì)產(chǎn)生不同的效果)。
2.盧梭的“異國(guó)風(fēng)光”系列作品,自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主,以讓幼兒感知多維度綠色),大樹輪廓圖(沒有葉子,半立體的更好)。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。
(1)播放音樂《春之聲圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒模仿小精靈舞動(dòng),進(jìn)人情境。
(2)欣賞盧梭的“異國(guó)風(fēng)光”系列作品或自然美景圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)綠色有初步的感知。(綠色是森林、大樹的顏色,綠色之間也是有差別的)
二、小精靈送禮物的情境中,介紹工具的使用方法。
(1)教師:小精靈給我們帶來了特別的禮物,有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?
(2)教師:我們先找出最深的綠的,用你的.小手蘸上顏料,在這張玻璃卡紙上跳一個(gè)圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦!用手把紙上每個(gè)地方都抹上顏色!
要點(diǎn)提示
1)引導(dǎo)幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的區(qū)別,感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。
2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的紙具有各自的神奇效果,幼兒分別在上面涂抹顏色會(huì)有不同的感受。它們的區(qū)別在于,滑滑的玻璃卡
紙會(huì)使涂抹在其上的色彩之間互相融合,產(chǎn)生森林交錯(cuò)的感覺;而糙糙的沙皮紙會(huì)使涂抹在其上的顏色很快滲透進(jìn)去,由深至淺的用色會(huì)有不同的效果。
三、在感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作和操作,體驗(yàn)成功。
(1)播放韻律音樂,幼兒聽著音樂,在紙上涂抹顏色,充分感知綠色系。
(2)教師引導(dǎo)幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草:條條狀的紙對(duì)折,撕成鋸齒狀,分開后就成為草叢了)。(此環(huán)節(jié)需要教師協(xié)助幼兒完成)
(3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后,裝飾到大樹身上,體驗(yàn)成功的喜悅。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)背景:
“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話,大致意思是“玩顏料、玩樹葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)。考慮到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹;對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感!蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí),注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一研后的調(diào)整與反思:
1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在教師富有情景性的語(yǔ)言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過程中不能 脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜歡小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”
2、從目標(biāo)的表述上來說,進(jìn)行略微的調(diào)整,將“欣賞畫面的整體美感”,放到第二條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。
3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。
附:二研活動(dòng)課例
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 收集各種樹葉。
2.背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹輪廓。
三、活動(dòng)過程
1、情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不開心。
2、教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作:小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)
4、整體展示:美麗的小樹林。
活動(dòng)反思:
1.組織活動(dòng)過程中,教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開始的來到小樹林,然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松,也很快樂。
2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題
。1)你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹上跳的?你喜歡小樹葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,表達(dá)自己心里的.想法,也就是從個(gè)體來講評(píng)。
(2)你最喜歡哪一棵大樹媽媽?為什么?這個(gè)問題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫面的整體美來講評(píng)。在組織過程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過程很興奮,也十分樂于來表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問?是否需要這個(gè)問題?有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述?
四、活動(dòng)收獲:
第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹上跳起舞來,他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,大膽地說出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。
第二,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢?這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的!疤焙芎(jiǎn)單,其實(shí)就是用樹葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)(繞毛線);“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。
1.情景貫穿始終:
。1)小樹葉不開心引出;
。2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;
。3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。
2.巧妙的音樂、語(yǔ)言的運(yùn)用:
。1)我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂,如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語(yǔ)言提示比較清楚)。這三種音樂的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。
(2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。
3.分層次示范:
。1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;
。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作;
(3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。
藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
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