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中班音樂教案

時間:2023-04-03 09:57:29 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案模板匯總十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案模板匯總十篇

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計背景:

  《螃蟹歌》選自中班上學(xué)期《可愛的動物》主題,這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩,遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了,一方面頑童努力掙,要摔掉螃蟹夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的腳”,意味深長,充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、有趣,歌詞內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒的生活,童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動物這一特點,我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》,通過學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲,體驗不同地域的文化特點,同時根據(jù)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,增強幼兒幽默感,提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

  2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

  教學(xué)難點:

  運用四川方言進行演唱歌曲。哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個:guo; 殼:kuo; 河:huo

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前已觀察過螃蟹,了解過它的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

  活動過程:

  一、 謎語導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、“老師今天請來了一位動物朋友,你們想不想來猜一猜它是誰?”

  謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)

  2、師:“大家認不認識它?它是誰呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友!保ǔ鍪倔π穲D)

  3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

  提示:螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物,秋天正是吃螃蟹的季節(jié),孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作,加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

  1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌

  師:教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌,你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)

  師:歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

  師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

  提示:教師提問時,可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問,提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

  2、教師范唱:《螃蟹歌》

  師:“小朋友,你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

  小結(jié):這是一首四川民歌,它是用四川方言演唱的,有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊,我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹,有時會被螃蟹夾到,人們就把這樣的事編到歌里來唱,是不是很有趣?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?

  提示:教師范唱歌曲時,把哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個:guo; 殼:kuo; 河:huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準(zhǔn)音: 哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo;

  個:guo; 殼:kuo; 河:huo

 。2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒用四川方言演唱。

 。3)教師播放《螃蟹歌》動畫,引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

  提示:教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時,有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

  三、形象表演唱,讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

  1、自由表演。

  師:小朋友們《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來,大家有沒有信心表演好?

  2、分角色表演。

  師:一個扮演“螃蟹”,一個扮演被螃蟹夾住的小朋友,大家合作邊唱邊表演。

  提示:指導(dǎo)幼兒表演時,教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點,增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,從而增強幼兒幽默感,并從中體驗到表演的樂趣。

  四、結(jié)束活動。

  1、小組評價

  每組幼兒互相評價,看哪些小朋友表現(xiàn)得好,并推出小組的小代表。

  2、上臺表演

  請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

  3、總結(jié)

  師:“今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會,為它唱歌跳舞,回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”

  活動反思:

  《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的.情趣。第二,對方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)重點是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候,我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動開展的啟示。

  一、謎語與故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

  開始環(huán)節(jié)我設(shè)計了個謎語導(dǎo)入活動,讓幼兒了解了螃蟹的外形特點和爬行特點,接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。

  二、重、難點突出,為教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

  在教師范唱歌曲時,我先把哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個:guo; 殼:kuo; 河:huo著重的唱了幾遍,加深了幼兒對他們發(fā)音的認識,此外通過表情動作、肢體語言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ),體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。

  三、注重多媒體的運用,感受音樂藝術(shù)的魅力。

  多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動幼兒參與積極性,展示教學(xué)重點、突破難點收到很好的效果。如:展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等,讓幼兒更容易去把握歌曲的特點,更有利于歌曲的學(xué)唱。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快旋律,初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

  2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(手心對自己,手心對外)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘果果》,播放器

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作,重點幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向(手心對自己,手心對外)引導(dǎo)語:老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作,我們一起聽聽音樂玩玩。

  2、以談話的形式,將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導(dǎo)語:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來摘果果吧。

  播放音樂,鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的.動作,學(xué)會小跑步動作。

  引導(dǎo)語:看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導(dǎo)幼兒觀察,并總結(jié)幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.

  引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

  4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起,按順時針放向表演。

  幼兒聽音樂練習(xí),第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

  活動延伸:

  請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

  領(lǐng)域活動:結(jié)合美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒通過繪畫,折紙的形式進一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

  分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

  活動反思:

  整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。

  2、愿意參與音樂活動,對欣賞音樂感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件(大森林背景)

  2、課件2(動畫故事)

  3、音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:“春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧!”(邊做律動邊進教室)

  二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)

  師:“哇!森林到了!(出示課件森林大背景),看,誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。

  故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹,猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)

  原來在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹上的小音符就會唱出不同的音樂,比如:森林里豐收了,開運動會了,或者要舞會了,就會響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?

  三、分段欣賞音樂

  一、欣賞第一段音樂

  1、真巧,森林里的`動物馬上要舉行一個盛大的舞會,聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?

  提問:這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)

  哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?

  師:“這么多小動物都出來參加舞會了,我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧!”(要求先想好扮演誰,再跟著音樂的節(jié)奏做動作)

  (請小朋友自由扮演想要表演的小動物)

  2、第二遍欣賞:要求幼兒換個動物形象,并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。

  二、欣賞第二段音樂

  師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲,小兔子、小青蛙……都來參加聚會了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時候會是哪些動物來參加舞會呢?

  1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律

  引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物

  2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。

  四、結(jié)束部分

中班音樂教案 篇4

  游戲目標(biāo):

 。斌w驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美

  2能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系

 。衬茏袷赜螒蛞(guī)則,提高合作能力.

  游戲材料:小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋

  活動過程:

  一.小動物找伙伴游戲過程

  1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音

  2、幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲

  3、教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應(yīng)頭飾的.小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

 。础⑦`反游戲規(guī)則停玩一次

  二.動物找家游戲過程

  1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮

  2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)

 。秤螒蜻M行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會被狼抓住.

 。匆龑(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲 。

中班音樂教案 篇5

  目標(biāo):

  1、練習(xí)娃娃步,并根據(jù)樂句做動作。

  2、根據(jù)日常生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作。

  3、體驗和同伴一起玩游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、鏡子一面

  2、音樂

  過程:

  1、出示鏡子,引出主題

  (1) 今天,楊老師請來了一位你們都認識的朋友,看看,它是誰?它有什么作用?你們喜歡它嗎?

  (2) 請小朋友照鏡子

  (3) 如果你對著鏡子做什么動作呢?

  2、完整欣賞音樂。

  (1) 有一個小朋友也很喜歡照鏡子,我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?

  (2) 邊聽音樂邊聽故事。

  (3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。

  (4) 再次欣賞音樂

  3、學(xué)習(xí)A段音樂

  (1) 洲洲和小鏡子玩得真開心,你們想不想玩?

  (2) 現(xiàn)在就請你們做我的鏡子,看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的`動作。

  (3) 師示范娃娃步

  (4) 請幼兒模仿。

  4、間奏音樂。

  (1) 這里的音樂和前面的一樣嗎?

  (2) 原來是洲洲發(fā)現(xiàn)鏡子臟了,怎么辦?

  (3) 練習(xí)擦鏡子的動作

  5、學(xué)習(xí)B段音樂

  (1) 鏡子擦干凈了,洲洲還會和鏡子玩游戲嗎?

  (2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動作。

  6、師幼完整進行游戲

  7、幼兒自由尋找好朋友進行游戲,可反復(fù)進行

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的抒情性質(zhì),注意休止符的停頓。

  2、通過歌曲,了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動重難點:

  能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

  演唱時注意歌曲中的停頓

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)

  活動過程:

  一、引入活動

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)部分

  復(fù)習(xí)歌曲《大中國》,讓幼兒有精神地唱出聲勢。

 。ǘ、 討論:中秋節(jié)

  1、提問:小朋友,你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節(jié))

  2、提問:那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?

  小結(jié):中秋節(jié),全家聚在一起吃月餅賞月。

  3、教師播放課件【視頻欣賞一】,讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

  二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

 。ㄒ唬、教師彈琴,幼兒欣賞。

  1.關(guān)鍵提問:這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》,你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?

  小結(jié):這首歌曲舒緩優(yōu)美,歌詞充滿對爺爺?shù)膼,是非常抒情的歌曲?/p>

  2、提問:歌曲里你聽到了什么?

  教師總結(jié)歌詞

 。ǘ、學(xué)唱歌曲

  1、教師彈歌曲旋律部分,幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

  1)有節(jié)奏的拍腿

  2)有節(jié)奏地拍手

  2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

  3、演唱歌曲

  重點指導(dǎo):注意休止符停頓部分,用舒緩的聲音演唱

  1)集體演唱

  2)個別幼兒演唱

  三、延伸活動

  1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,了解中秋節(jié)的來歷。

  2、播放課件【視頻欣賞二】,了解月餅的制作過程。

  活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進,生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的.情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。

  通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。

  2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。

  3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂5段、電腦

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,

  1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來了舞。

  2、你看(老師示范動作:跳,跳,動一動)(做兩個)

  3、一起來(跟著老師做兩個)

  4、提問:我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作,并大家一起模仿)好,我們再來做一做,看看誰的動作跟大家不一樣哦。(聽老師的口令完成動作)

  5、好,我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)

  6、真不錯,那我們站起來跳一跳,請聽音樂。(放音樂跳舞)(老師要去動孩子)

  二、學(xué)習(xí)第二部分

  1、我們跳的可開心了。哎呀,肚子餓了,去吃點吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦,(跟老師一起做動作:吃,吃,干杯)

  2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃?(上面)聽老師的口令一起做動作。

  3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂:吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)

  4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲劑,蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀,要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到,F(xiàn)在我要來考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)

  5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了,仔細看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過了嗎?

  6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。(放音樂:殺蟲劑)

  三、學(xué)習(xí)第三部分

  1、你們真厲害?蛇@是一瓶超級殺蟲劑,可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會怎么樣啊?那你能不能做個觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

  2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動作)(表揚做的好的幼兒)

  3、藥水又來了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)

  4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)(表揚幼兒與別人不一樣的動作)

  5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請你們站起來做動作,看看誰的'動作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動作)表揚好的幼兒。

  6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了,你們就要馬上變成個蟑螂的樣子,明白了嗎?誰能告訴我,你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好,我們來試試。(老師說:噴到了。幼兒放好觸角站起來)

  7、(放音樂:斷掉了)老師和幼兒一起完成動作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表揚好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚一下自己。

  四、完整的玩音樂游戲

  1、回憶學(xué)過的動作。

  還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的,接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

  2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時候,你們趕快站起來,擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問:你們什么時候站起來準(zhǔn)備跳舞?(請幼兒回答)

  3、好,先伏在椅子上,(播放音樂:完整)跟著音樂做動作。表揚造型特別的。

  五、兩人合作玩

  1、小蟑螂們,你們你們參加過舞會嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會,既然是舞會,就應(yīng)該有舞伴,兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行啊?誰愿意來做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學(xué)學(xué)。

  2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰愿意來試試?(請幼兒來試試)我們一起來學(xué)學(xué)。

  3、好,我們一起跟著音樂來。(放音樂:完整)真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興啊?

  4、好,那找個舞伴站到中間沒人的地方,面對面站好,一起來跳舞吧。(放音樂:完整)好,我先去找東西了,你們躲起來。(根據(jù)老師的口令完成動作)

  5、今天的舞會很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請他們來參加我們舞會好嗎?我們一起說:老師,來參加我們的舞會吧。不夠熱情,大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。(播放音樂:完整)好,我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

  活動延伸:

  小蟑螂們,今天的舞會玩的開心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎?好,排好隊,跟我一起走。

中班音樂教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象,適合中班幼兒學(xué)唱。

  在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中,如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心,享受歌唱活動的樂趣,是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點,巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景,讓孩子在游戲中,不知不覺學(xué)會歌曲,感受快樂和友愛。同時,活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗歌唱活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  手偶兩個,布一塊,泡沫墊子

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入——出示木偶問好

  理解感受歌曲

  2、范唱兩遍。

  ——在玩什么游戲,誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

  進一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問:唱那一句的時候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?

  3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來,請幼兒來當(dāng)小松鼠,提問:小松鼠第一句是怎么問的.?

  學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

  4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。

  5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3—4。

  6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。

  (擴展練習(xí))和客人老師合作表演

  教學(xué)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo)

  樂于傾聽同伴的猜測和想法。

  初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

  敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  活動過程

  1、提出游戲情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

  2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲

 。1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

 、俪醪礁兄枨鷥(nèi)容

  T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)

  T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

 、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥(nèi)容

  T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)

  T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)

 。2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

 、偻妗包c名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

  T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”

 。ㄕ垘酌變夯卮穑八汛鸢妇筒卦诹撕扇~里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試,F(xiàn)在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人!

  T:“幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

 、谕暾螒,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

  請幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點的家?…‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認為是?”“都認為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家?”(不是or可能是or是?教師提供標(biāo)記進行記錄)

  ③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)

 、芡2

 、莨膭钣變簢L試自己點數(shù),游戲3遍

 、藿處煄椭變焊鶕(jù)記錄表梳理大家的推測

  ⑦驗證:“到底哪里才是小雨點的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!”

 。ù髨D)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家?墒堑鹊轿覀冊絹碓酱螅絹碓街,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。

  T:看來,天上云朵才是小雨點的'家。師唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

  3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”

 。1)替換歌詞,完整演唱。

  (2)對自己學(xué)習(xí)過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?

 。3)面向客人老師唱歌。

  演唱動作建議

  1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子,隨歌曲左右

  3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

  5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動作

  7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右

  唱游玩法建議

  玩猜謎游戲。圍坐成一個圈,先由老師當(dāng)“點名點將”的人,能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭,到唱歌結(jié)束時,老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。

  游戲剛開始由老師示范,當(dāng)游戲進行2遍后,請翻荷葉的小朋友當(dāng)“點名點將”的人繼續(xù)游戲。

中班音樂教案 篇10

  一、活動前思考

  1、設(shè)計意圖

  這是一首敘事性歌曲,歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性,生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣,2/4拍的節(jié)奏強弱明顯,歌曲結(jié)構(gòu)簡單,整首歌曲唱起來很流暢,適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學(xué)點:

 。1)歌曲中的切分音,掌握好了這一知識點為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

 。2)歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  2、重點難點

  重點:理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。

  難點:唱準(zhǔn)切分音,唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

  二、過程實錄

  活動目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。

  2.初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

  3.懂得愛護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常活動中,進行愛護公共財物的教育。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:八字形雙排座位,圖片兩張,節(jié)奏圖譜一張。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、演唱歌曲《郊游》入場,引起幼兒興趣。

  春天來了,天氣可真好,我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場。瞧!路旁有兩排小椅子,我們坐下來休息一會兒吧。

  2、練聲,熟悉歌曲旋律。

 。1)公園里可真熱鬧,聽!小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂)

 。2)教師提問:小鳥是怎樣唱歌的?教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒觀察,學(xué)唱切分音。

 。3)小蜜蜂出來采蜜了,它也唱了起來!拔恕保怀靥晾锏男∏嗤芤渤鹆烁琛斑伞薄

  評析:這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室,創(chuàng)設(shè)了特定的情景,讓幼兒融入與該情境中,調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié),又將難點前置,幫助幼兒很好的.掌握了切分音。

  二、理解歌詞內(nèi)容

  1、出示圖一,幫助幼兒理解第一段歌詞

 。1)發(fā)生了什么事?

  (2)教師示范念第一段歌詞。

 。3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問,幫助幼兒記憶歌詞。

  2、出示圖二,理解并記憶歌詞第二段。

  3、教師與幼兒完整念歌詞。

  4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (1)小鳥還不知道發(fā)生了什么事,我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

 。2)小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,是幫助幼兒理解歌詞,在這一環(huán)節(jié)中,教師充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗,解決了歌曲的重點理解歌詞內(nèi)容,同時對幼兒進行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié),教師花的時間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂更快的進入。

  三、學(xué)唱歌曲《愛護小樹苗》

  1、教師示范完整唱歌曲。

  青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

  2、教師與幼兒一起完整唱。

  3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

 。1)小姐姐看見小弟弟在搖樹,心情怎么樣?該怎樣唱?

  (2)小姐姐喊小弟弟來澆水的時候,心情又怎樣?

 。3)師幼共同演唱,唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

  4、教師與幼兒相互對唱。

  評析:在這各環(huán)節(jié)中,教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演,其他幼兒伴唱的方式進行,效果會更好。

  三、活動后思考

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

  第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時,我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí),歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因為幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

  第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先,我將切分音的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒單獨進行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。

  第三種是情緒感染法,新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

  以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

  另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

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