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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-03 10:28:13 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門】中班音樂(lè)教案模板匯總7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班音樂(lè)教案模板匯總7篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  大班音樂(lè)活動(dòng):下雨了

  活動(dòng)意圖:

  幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2.積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》

  音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè),一起看看。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、節(jié)奏練習(xí)

 。1)大雨的節(jié)奏

  你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  × × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

 。2)小雨的節(jié)奏

  音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答滴答滴 答 滴 答

  學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

 。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨! × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× ×︱ ××

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (四):復(fù)合演唱

  音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門就會(huì)打開(kāi)。

  1=D 大雨的歌

  × × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

  滴 滴 滴答 答滴 答

  引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

  引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。

  大雨和小雨的.歌

  × × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴答 滴 答滴答

  教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門

  (五):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

  歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  孩子們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,??。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

  律動(dòng)導(dǎo)入,進(jìn)入情景。一上課,我就用多媒體初出示城堡說(shuō):音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè),一起看看。讓學(xué)生一起練聲,愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

  游戲貫穿,提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié),理清教學(xué)思路,而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子,特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí),先是節(jié)奏練習(xí),后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí),從去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門就會(huì)打開(kāi)。幼兒唱對(duì)了,不斷闖關(guān),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。

  一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以

  給幼兒更多的想象,自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件,讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)樂(lè)器游戲,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯能力。

  2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《撥弦波爾卡》,手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.樂(lè)器游戲,帶入英文。

 。1)教師取三種樂(lè)器(手鼓、三角鐵、響棒)并做簡(jiǎn)單的介紹。

 。2)教師將樂(lè)器藏在身后,教師敲奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。

 。3)帶入英文,教師問(wèn):"what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

 。4)給幼兒三張樂(lè)器卡片(手鼓、三角鐵、響棒),教師敲任一種樂(lè)器,讓幼兒排出該卡片。

 。5)教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器,讓幼兒排出卡片。

  2. 了解音樂(lè)的曲式。

 。1)讓幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的`律動(dòng)。(在律動(dòng)時(shí),就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。)

 。2)教師提問(wèn):"我們剛剛做了幾種動(dòng)作啊?"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié),引出aba曲式。

 。3)在黑板上畫出aba的圖譜,讓幼兒了解,并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。

  ②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》,準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。

 、巯矚g音樂(lè)活動(dòng),能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。

 、艹醪綄W(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  ⑤能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲,做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,唱準(zhǔn)節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),過(guò)上了幸?鞓(lè)的`生活,而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手,最后餓死的結(jié)局,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人,遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論,對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))

  二、教師彈唱歌曲,進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)

  師:寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事,還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!;本文不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))

  教師再次彈唱,幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞),導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意

  分句彈唱,熟記歌詞,學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)

  三、表演唱

  此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高,他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感,能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢,但由于幼兒天性活潑好動(dòng),對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足,往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況,因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè),較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。

  3.喜歡參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片若干、地墊若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病,活躍氣氛,增強(qiáng)幼兒注意力。

  師:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友們休息一下吧!

  二、圖片展示與交流想象師:

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片,圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作,我們一起來(lái)猜一猜吧!

  2、圖片上面是什么?依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。

  3、呀!老師有張圖片不見(jiàn)了,請(qǐng)女孩們幫忙找一下,看看在沒(méi)在你的墊子底下?哇!上面是什么?誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

  4、最后一張圖片特別淘氣,男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來(lái),咦!嚇的渾身起疙瘩"。

  三、樂(lè)曲欣賞與完整表演師:我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下,記著要按順序哦,開(kāi)始:拍拍錘錘畫叉叉,蝴蝶飛飛飛幾下,一只蜘蛛爬上來(lái),嚇得渾身起疙瘩。

  1、播放音樂(lè),感受節(jié)奏。

  接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè),小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

  2、師幼跟隨音樂(lè)的'動(dòng)作

  四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)

  1、師:剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板,那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢?

  幼:后背、大腿、臉······播放音樂(lè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  2、師:在我們的身邊,你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢?5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧,5、4、3、2、1出發(fā)!

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料,小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只可愛(ài)又調(diào)皮的小蜘蛛吧!

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

  2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景。

  2.“除塵寶”刷子, “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

  3.音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)看看,我身邊的刷子。

  幼兒交流自己身邊的刷子,欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。

  二、交流分享,各種各樣的刷子

  重點(diǎn):在老師的`引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

  1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。

  教師小結(jié):刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦,贊們一起來(lái)刷刷牙吧!

  2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

  三、熱鬧的刷子舞會(huì)。

  重點(diǎn):感受不同風(fēng)格的音樂(lè),用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。

  1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷,表演一段鍋刷舞。

  音樂(lè):圓圈舞。

  幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈,并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。

  2. 欣賞dvd中的車刷,打開(kāi)大屏幕,出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫。

  1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。音樂(lè)《嘻唰唰》。

  2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車刷舞。

  小結(jié):小車刷,硬硬的,很有精神的在車窗前跳舞啦。

  3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”,說(shuō)說(shuō)它的特征。

  1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”,讓幼兒感受、觸摸。

  2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

  音樂(lè):波爾卡。

  3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以結(jié)伴表演,全班手拉手一起扭動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

  2. 培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  3. 通過(guò)歌詞旋律,激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  1.提問(wèn):

 。1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?

 。3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?

  2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。

  二、教唱歌曲《好娃娃》。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。

  2.在幼兒表演時(shí),教師注意觀察,請(qǐng)表演出色的'幼兒上前利用道具做表演。

  3.教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。

  四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。

  師:“學(xué)會(huì)了歌曲,那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋?lái)演唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎?”

  活動(dòng)反思:

  在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候,他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃,并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事,詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對(duì)了旋律。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲,感受RAP的風(fēng)格。

  2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

  3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Rap的伴奏、圖譜,魚的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友,但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬(wàn)里路,不能離開(kāi)水。它就是小魚(球球),今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的,不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)

  (二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

  1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽(tīng)蔡老師讀一遍,仔細(xì)聽(tīng),看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

  2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的`語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!

  3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚,可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?

  (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的節(jié)奏來(lái)的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對(duì)了,這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦,來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄,先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?

  2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來(lái)操作)

  (四)跟隨音樂(lè)伴奏多種形式學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實(shí)這種跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)

  2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作:

  師:蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣,身體擺動(dòng))對(duì),在唱這種風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。

  3、歌詞接龍師:下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?

  ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?

  ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)

  ○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"

  ○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦,我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。

  教學(xué)反思

  1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚類。

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