小班數(shù)學教案范文五篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班數(shù)學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

　　2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

　　3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、長頸鹿寶寶。

　　（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

　�。�2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊？

　�。�3）請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的'、高的、最高的，或者從高排到矮。

　�。�4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？

　　二、幼兒操作。

　�。�1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

　　（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

　　（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

　　三、活動評價。

　�。�1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢？引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

　　（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小百科：長頸鹿（學名：Giraffa camelopardalis）是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝”。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。站立時由頭至腳可達6-8米，體重約700千克，剛出生的幼仔就有1.5米高。牙齒為原始的低冠齒，不能以草為主食，只能以樹葉為主食；舌較長，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮膚覆蓋。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

　　2.體驗動手操作的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

　　活動準備

　　1.與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝

　　2.大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干

　　活動過程

　　一、導入

　　1.認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小。

　　教師出示一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。

　�。�1）這兩個盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣?

　�。�2）你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

　�。�1）根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。

　　教師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　�。�2）比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。

　　教師：比一比，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶？

　　（3）加深幼兒對大小的認識。

　　教師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　�。�4）將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。

　　教師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對

　　1.運果果。

　　出示一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　（1）教師：今年我的果園大豐收，收了好多果子，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　�。�2）教師：大小不同的果子，應該怎么運呢?

　　操作要求：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

　　2.吃餅干。

　　出示大小不同的兩種雪花片。

　�。�1）教師：感謝你們的幫忙，現(xiàn)在請大家吃餅干。

　　誰吃大餅干？誰吃小餅干？

　　你們看一看盒子里的圖就明白了。

　�。�2）幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。

　　三、延伸活動

　　送紙盒回家。

　　小班教學活動《多彩的春天》

　　活動名稱：多彩的春天

　　設(shè)計思路：春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

　　活動目標：1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

　　活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

　　活動過程：

　　一、 說說春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色�？墒�，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

　　幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

　　師：恩，說的真好。

　　小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：紅色的，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

　　二、 裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

　　2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　自評：

　　本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

　　這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

　　有人說：教學是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

　　幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球

　　幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球（認識1和許多）

　　活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學習滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

　　好玩的輪子

　　活動目標： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

　　2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動過程:

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動《開火車》進入活動室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

　　小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導幼兒思考

　　這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證

　　引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

　　四、我們也來變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂出活動室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑�(shù)量不同的玩具車

　　幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

　　一、活動構(gòu)思

　　剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的.特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

　　二、活動目標

　　1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

　　2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動。

　　三、活動準備

　　1、音樂《郊游》、《蘋果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

　　3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

　　4、數(shù)碼相機一個。

　　5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

　　四、活動過程

　�、� 引出活動內(nèi)容

　　1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　�、� 撿蘋果

　　1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

　　幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

　　2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

　　師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

　　4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

　�、艓煟骸肮�哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍�！�

　　放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

　　老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　�、频诙�次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下�！�

　　放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”

　　再次拍一張集體照。

　�、� 送蘋果。

　　1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

　�、� 找朋友

　　1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。）

　　“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）

　　老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

　　4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

　�、� 回家，自然結(jié)束

　　師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

　　小班數(shù)學教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”

　　2、出示圖片

　　（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�

　�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

　　教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居�！�

　�。�4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

　　“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊

　　活動目標：

　　1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

　　2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

　　3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

　　2、音樂磁帶一盤。

　　3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

　　4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)�入，體驗感知排序規(guī)律。

　　引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物�，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物�！�

　�。ū尘耙魳讽懫穑�幼兒跟隨節(jié)奏律動）。

　�、僭O(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。

　　A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

　　2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

　�、僭O(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

　�、谝龑в變喊l(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。

　　提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

　　【預設(shè)結(jié)論】：

　　黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

　�、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

　　①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。

　　提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

　　引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

　�、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）

　　教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

　　【預設(shè)結(jié)論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

　　③相互合作，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

　　重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

　�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。

　　活動延伸：

　　1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

　　2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

　　3、操作區(qū)：

　�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

　�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

　　4、建筑區(qū)：“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

小班數(shù)學教案 篇3

　　[設(shè)計意圖]

　　抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

　　[活動目標]

　　1、 引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培

　　養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的.習慣。

　　[活動準備]

　　1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1

　　根，穿珠繩2根）

　　2、 場地布置：小河、山洞。

　　3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　[活動過程]

　　1、 導入活動。

　�。�1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，

　　新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你

　　們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗遥�給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo

　　它買串糖葫蘆吧！”

　�。�2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數(shù)“石

　　頭”、“山洞”的數(shù)量。

　　2、 開活動。

　�。�1） 串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑в變赫f出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

　　幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

　�。�2） 穿項鏈。

　�。�3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才�?/p>

　　讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、

　　珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。

　　教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結(jié)束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

　　教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

　　準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進行品嘗。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，學習利用二維序數(shù)準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　2、運用多種感官鞏固對二維序數(shù)的認識。

　　3、對數(shù)學感興趣，增強對數(shù)學的探索欲望。

　　活動準備：

　　教師：房子一間（窗戶可以打開）、磁性小動物若干

　　幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

　　活動流程：

　　一、談話引出課題。

　　師：我們幼兒園有幾幢新房子？（3幢）誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層？（3層）這層有幾間教室？

　　二、結(jié)合圖片來復習鞏固對序數(shù)的認識，學習利用二維序數(shù)準切地表示物體在平面上的'具體位置。

　　師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層？（第一層、第二層……）一共有10層。

　　師：每一層有幾間房子？（第一間、第二間……）一共有8間。

　　師：小動物在家嗎？讓我們一起去看一看。（請一幼兒上來打開一個窗戶）

　　師：小白兔住在第幾層，第幾間？（引導幼兒說小兔住在第3層，第1間）

　　1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

　　2、送新房：教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

　　3、動物找家：還有很多小動物也想來住新房子，但是每個小動物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎？

　�。ǔ鍪緞游锟ㄆ�）師：小貓住在第3層，第4間。（請小朋友將小貓送到指定的房間）

　　三、幼兒操作練習――小動物找家

　　將動物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

　　四、活動延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層，第幾間。

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標:

　　1.復習鞏固5以內(nèi)序數(shù)的排列。

　　2、認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

　　3．積極探索，學習用數(shù)學解決問題，嘗試經(jīng)驗的遷移。

　　活動重點:認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。

　　活動難點：在游戲中運用序數(shù)。

　　活動準備：

　　1、、森林場景布置（三顆樹，數(shù)上貼有不用顏色的房子）

　　2．幼兒相應房子的操作紙每人三份，門牌號

　　3．餐巾紙做的盒子若干，筆。

　　活動過程：

　　一，游戲“看新房”導入

　　師：羊?qū)殞殏�，告訴你們一個好消息，森林里開發(fā)了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎？

　　我們一起去看看新房子的模型吧！

　　二．游戲“貼門牌”（認識門牌，理解門牌上數(shù)字所代表的涵義）

　�。◣в變哼M入森林）

　　師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的房子？。

　�。◣в變旱郊t色小平房前）（1）介紹小平房

　　紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個叫小平房（請幼兒說一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請寶寶們坐在軟軟地草地上

　　提問：小平房有幾層？里面住了幾戶家庭？（重點說明從左到右點數(shù)）現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M了房子里，關(guān)上了小門。（拿三只小羊頭飾放在相應的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進了房子，那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷�？（個別幼兒說一說）

　　a、認識門牌。

　　（機動：平時你們?nèi)ズ门笥鸭依锿�，是怎么找到好朋友家房子的，她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢�?/p>

　　對了，（看門牌）你家的門牌號碼是多少？

　　教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個和第三個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　b、貼門牌。

　　好，我們給這三只小羊的`房間貼上門牌號，現(xiàn)在貼好了門牌，小羊門就能很快地找到各自的房間了。（引出多一點的房子那該怎么標門牌）要是這里多一戶，它的門牌號是多少？

　　c.操作

　　還有很多小平房沒有門牌號呢，你們來幫助他們貼一貼。

　　拍拍手，我們真聰明！

　�。�2）介紹每層樓一戶家庭小高樓

　　哇，黃顏色的房子好高啊，我們?nèi)タ纯窗�，這么高的樓可以看見遠處的風景呢，這個叫小高樓，請你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經(jīng)驗“從下往上數(shù)高樓。）

　　提問：一樓住了幾戶呀？（二樓、三樓。）哇，原來，這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門牌號，

　　請個別幼兒貼

　　a.標門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用）

　　b.幼兒再次動手練習

　　還有很多小高樓也想要門牌號呢，羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>

　　c.教師檢查。

　�。�3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）

　　哇。寶寶們真是太能干了，好，我們再去看看藍色小房子吧，不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓，不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭，這個小高樓每層有幾戶�。课覀儊砜纯匆还灿袔讓�，

　　我們給這座高樓也貼上門牌號，誰先來貼貼看，

　　a請個別幼兒貼

　　b幼兒練習

　　c互相檢查

　　三、游戲：造新房（從平面到立體的的認識，將門牌號運用到生活中）

　　哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話了，造房子的材料運到了，我們可以造房子啦。

　　1、教師講解造房子的要求

　　小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求

　　2、幼兒造房子，在造的過程中要標上門牌號

　　3、教師檢查

　　四、游戲“為班級貼門牌”結(jié)束活動

　　給3個樓層的每個班級貼上門牌號，客人老師來找老師和小朋友就方便多了。

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