關于大班美術教案模板匯編10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
目標：
1。綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。
2。制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。
3。進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。
準備：
1。對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。
2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3。蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲
過程：
一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠方的客人呢？（引出今天的`任務—做蒙古包）
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美，激發(fā)制作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結構特點。
四、回憶經驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作制作。
1。以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。
2。鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。
3。提醒個別幼兒節(jié)約材料，及時整理物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
活動準備：
半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
活動過程：
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？（音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是….
小朋友們安靜的聽著，沉浸在那種憂傷寧靜的感情中，故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩......教師強調：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的.作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應該很好！
分析：
在幼兒園里進行美術活動，多數(shù)老師都是采用單一且枯燥的教學模式：出示范例——現(xiàn)場示范——幼兒操作、教師指導——點評，這種模式帶來了一個常見的現(xiàn)象，幼兒繪畫出來的作品往往都是大同小異，沒有自己的風格和特點，小朋友還是快樂的小畫家嗎？不是！他們變成了加工作業(yè)的機器人了，久而久之，他們越來越不喜歡畫畫了，覺得畫這個太難，畫那個又不會。幼兒的作品都差不多，沒有突出他們的特點，我就在反思，幼兒的美術活動到底是讓幼兒做一個模仿的的機器人還是通過美術活動來引導他們感受不同的情感呢？
我們都知道，美術活動是幼兒園對幼兒進行美育教育的一個重要方法，在幼兒園教育教學中占有相當大的比重。積極有效的美術活動就是引導幼兒在自然生活、社會生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮，對幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。音樂對人所產生的影響是眾所周知的。作為素質教育的一部分，音樂教育對發(fā)展孩子的直覺、想像與表達能力有獨特的作用，將這兩者有效的結合，聽了很多展示課，翻閱了很多相關的書籍文獻，把好的方法帶入課堂，在教學時讓音樂與美術緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)充滿音樂的課堂教學其實可以比普教課堂教學上的更為豐富多彩，讓幼兒在音樂中張開想象的翅膀，用畫筆表現(xiàn)自己的情感。
音樂對人的情感能起到很好的渲染作用，而美術欣賞離不開情緒的調動，沒有充滿感情色彩的欣賞過程，必然得不到情感的體驗，認知的效果也將大打折扣。采取創(chuàng)設情境的方法 ，運用音樂調動學生的多種感覺，視聽結合，使幼兒對教學內容清晰明確，從而激發(fā)學習興趣。真實的環(huán)境氛圍，顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象，促使有的感、知覺發(fā)展，并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象，給幼兒以美的享受，也可以很好地激發(fā)幼兒的興趣。
所以，這節(jié)課我將感受畫面的情感的作為了一個小重點，通過播放渲染力強的兩首音樂，達到了啟迪思維，加深欣賞深度的目的。并鼓勵幼兒創(chuàng)作性的繪畫，改變了一味的模仿，幼兒覺得隨心所欲，老師看到的作品也更加豐富多彩。
大班美術教案 篇3
活動目標
1. 學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。
2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3. 引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點、難點
1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。
活動準備
1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。
3. 場景布置
美術創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動過程
一、激發(fā)興趣，導入活動
1. 帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）
2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）
二、引導構思，聯(lián)想組合
1. 引導幼兒根據(jù)生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）
五、展示幼兒作品
1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2. 拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結束
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學反思
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
（一）活動性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的'積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
小百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質（例如：水，油等）。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。
2、練習色彩的對比運用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、大范例、配套VCD。
2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。
活動過程：
1、以圖片、樹、房子導入，引出主題，同時通過讓幼兒認真觀察，說出樹的特點。
2、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣（有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底“房子”。 3、教師引導幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子，會是什么形狀？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？
4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）。
5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導幼兒作畫。
6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導。
7、展示幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。
8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的`景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。
活動反思：
啟笛美術是美術課的一種表現(xiàn)形式，和美術課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達的意思。
《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術課，目標是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀察樹葉像什么，房子有什么特點？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導。
這節(jié)課，從導入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導時，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應該注意一些小細節(jié)，幼兒作畫時，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。
2、通過轉換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
活動準備：
ppt、背景音樂、
活動過程：
一、圖片觀察，導入活動
師：瞧，這是什么？
師：是的，馬上要進入小學了，它將是你們學習用品中必不可少的朋友。
師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個部分組成。
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較
師：老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒，我們一起來看看，這個文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？
師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來像什么？
師：前面幾個文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的？
小結：原來不同的文具盒有各種不同的.外形。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
�。ㄈ┙處熓痉懂嫴襟E，幼兒仔細觀察
�。ㄋ模┯變翰僮�，師巡回指導
�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌罚瑔l(fā)想象
師：你們的文具盒外形最特別，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧
大班美術教案 篇6
活動目標
1．在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)線描的興趣。
2．通過模擬制作鳥窩，學習認真仔細地做好工作。
活動準備
1．白紙、兩支粗細不同的勾線筆。
2．范例：幼兒作品《鳥窩》一張。
活動過程：
一、導人情景
鳥媽媽生了三個蛋，鳥爸爸和鳥媽媽決定在身邊的一棵樹上一起為將要出世的寶寶做一個更棒的'鳥窩。
二、邊觀察演示邊議論
1．鳥媽媽給鳥窩鋪上什么?(幼：是細細軟軟的干草)
2．鳥爸爸銜來一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。(幼：好讓鳥蛋睡得更舒服)
3．他們擔心風吹來，會把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液調和成濕的泥土把鳥窩糊起來，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹枝。(幼：可以隱蔽起來不給壞人發(fā)現(xiàn))
4．這樣的鳥窩放在哪兒好呢?鳥媽媽說：“放在樹枝上吧!”鳥爸爸說：“不行!不行!”(幼：樹枝太細，說不定搖晃起來，會打碎鳥蛋的。)鳥爸爸說：“還是放在樹干上吧!”鳥媽媽又說：“不行不行!”(幼：樹干太滑，鳥窩會滑下去的。)
5．他們繞著大樹轉了一圈，最后決定把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽說：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥窩，還讓葉子們?yōu)轼B窩遮擋風雨。
三、模擬鳥爸爸和鳥媽媽造鳥窩
1．思考造鳥窩所需的材料，確定作畫步驟。
2．和老師演示的鳥窩作比較，試著比老師造得更堅固。
3．試著按需要用不同粗細的筆作畫。
4．教師對幼兒作畫過程中的堅持和耐心及時給予鼓勵。
四、交流比較
和老師畫的鳥窩比一比，說說各自的感覺。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作。
活動準備：
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙。
活動過程：
1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示？這些白色都一樣嗎？有
什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó嫾页擞么罅康陌咨憩F(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點感受作品中鵝的.形態(tài)美
教師：這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項美在哪里？你覺得象什么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的？我們用手來模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó嫾夜P下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點？哪里又疏一點？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？
�。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品。
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩說了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動作表現(xiàn)“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面， 水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長長的、優(yōu)美的頸項，唱著快樂的歌。
*教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn)？
3、幼兒作畫，教師指導。
*教師：我們也來畫一畫。
*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導幼兒表現(xiàn)鵝的頸項和翅膀。
4、分享和展示作品。
教師：說說你畫的鵝美在什么地方？
大班美術教案 篇8
活動目標：
1.在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
2.學習用畫和剪等方法設計和制作郵票。
3.知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
活動準備：
1、幼兒對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
活動過程：
一、回憶已有經驗
1、教師：你見過郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒，上面有各種風景、人物、動物等畫面。)
2、教師：郵票有什么用?(寄信時貼在信封上)
3、教師：為什么寄信時要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的?
2、教師：郵票上有什么?(風景、人物、動物------)
3、教師：這些圖畫和平時看到的'畫有什么不同?(比較簡潔、因為畫面比較小)
4、教師：除了圖畫，還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么?(教師為幼兒準備的各種工具)
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設計和制作郵票。、
1、教師：你想設計一張什么樣的郵票?
2、教師：郵票上畫些什么?(風景、人物、動物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?
3、指導幼兒進行設計和制作。
五、展示和。
教師：你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
大班美術教案 篇9
【活動目標】
1、通過活動，了解面塑的特點，知道面塑是我國的民俗之一。
2、感知民間藝術的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、感受色彩對比。
【活動準備】
1、活動前準備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀賞。
2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。
【活動過程】
1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節(jié)剛過，你們在家都吃什么好處的了？”將話題引入面塑，然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。
2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進行觀察欣賞，進一步讓幼兒形成自己的審美風格和情感態(tài)度。
3、一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點？是拿什么做的？
4、教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請幼兒自行討論和交流。
5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習慣。
6、教師播放音樂，請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準備的面塑。
【延伸活動】
請幼兒回家與父母一起制作面塑。
【活動反思】
面塑這一藝術形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農村、城市都能找到面塑藝術的蹤影。面塑藝術無論是造型、構圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術在內涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們越來越遠了……
本教材選用“面塑”這一學習內容，旨在讓真正的藝術能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學生對面塑造型這一藝術形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢？
通過自主學習和視頻欣賞，使學生了解有關面塑的知識，認識到面塑藝術獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術的距離，激發(fā)起學生對民間面塑藝術的'濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結合示范與小組探究，較好地突破了學生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。
因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。
大班美術教案 篇10
【活動目標】
1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
口罩若干、水彩筆、PPT。
【活動過程】
一、感知各種口罩（看PPT）
1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細觀看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。
2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什么呢？（小貓咪的胡子）
3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？
重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。
三、幼兒操作，教師指導。
要求：
1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。
2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。
2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結。
小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。
【活動反思】
本次活動在理解故事情節(jié)的基礎上，以層層遞進的提問為主線，關注幼兒的經驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標。
活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。
小游戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的'游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然。活動中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯。
引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經驗主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現(xiàn)較好。
一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現(xiàn)。
活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。
小百科：口罩是一種衛(wèi)生用品，一般指戴在口鼻部位用于過濾進入口鼻的空氣，以達到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。
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