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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-03 18:44:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案錦集5篇

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案錦集5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標】

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  【活動準備】

  1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)

  【活動過程】

  一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。

  二、

  1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的`,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、幼兒一起做游戲:摸寶

  1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2、一起做游戲1—2遍。

  四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等

  2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  【活動延伸】

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

  2、能聽清楚指令,用動作準確表示左右。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準備

  物質(zhì)準備:

  1、自制視力表。

  2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》,紅色水彩筆。

  經(jīng)驗準備:

  能區(qū)分左右。

  重點:能聽清楚指令,用動作準確表示左右。

  難點:學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

  二、以自我為中心辨別左右

  1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號,你能說出來是什么意思嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。

  3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動作表示方位,如:上、下、左、右。

  4、再次觀察視力表,聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向?

  三、體為中心辨別左右

  1、三位幼兒排成一排,說說X X X左邊是誰,右邊是誰。

  2、幼兒兩兩相伴,面對面站立,聽教師的指令做相應(yīng)的動作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作,右手在做什么動作。

  4、完成活動材料后,幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。

  5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的'左手圈出來。

  活動延伸

  小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。

  活動反思

  活動中,多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識。通過幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過兩個幼兒面對面站立,聽老師指令做相應(yīng)的動作,進一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認識左右比認識前后上下要困難一些!白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實際問題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  不足之處:

  因為和幼兒是做反動作,所以我在示范時,有些失誤。老師在示范時,應(yīng)該規(guī)范。因為我們面對的是幼兒;顒釉O(shè)計還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力

  小百科:左邊意思是靠左的一邊。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

教案目的:

  1、在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進行排序。

  2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。

  活動重點:

  在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進行排序。

  活動難點:

  在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進行排序。

教案準備

  橡皮泥若干。

教案流程

  一、做蛋糕

  1、小熊糕餅點開張了,小熊做的蛋糕非常好吃,所以生意特別好,它都忙不過來了,小熊想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?

  2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕,教師觀察指導(dǎo)。

  二、比較厚薄

  1、每位幼兒做完一塊蛋糕,教師選取一幼兒做的蛋糕,讓幼兒觀察期

  厚薄,引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:確定蛋糕的厚薄,要兩塊蛋糕進行比較才知道。

  2、出示兩塊蛋糕,讓幼兒比較厚薄,再出示1塊蛋糕,將3快蛋糕進行比較,幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會用最厚、不厚不薄、最薄的'詞匯來啊描述其特征,提問:剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。

  三、蛋糕排序

  1、幼兒用橡皮泥做蛋糕,按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕,用語言描述,然后比較厚薄并進行排序。

  2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進行排序。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標】

  1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。

  2、初步認識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。

  【活動重點】會用簡單的'方法收集數(shù)據(jù)。

  【活動難點】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

  【活動準備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

  【活動過程】

  一、初步感知,了解統(tǒng)計。

  1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

  2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)

  3、小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

  2、請小朋友們自由選擇。

  3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎么辦呀?

  4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。

  5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。

  三、操作練習(xí),鞏固游戲。

  1、師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

  2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

  3、整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

  小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、知道坐標圖中橫坐標和縱坐標表示的不同含義,并根據(jù)坐標判斷具體位置。

  2、嘗試根據(jù)門牌號碼,對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。

  3、學(xué)習(xí)用語言清楚、準確表達坐標圖中的空間位置。

  活動準備:

  相片,大型房屋圖,1-6數(shù)字卡兩套。

  活動過程:

  一、觀察房屋圖,運用數(shù)字表示具體房間。

  1、觀察房屋圖,運用數(shù)字表示層數(shù)。

  小朋友, 這里有一棟房子。它有幾層高?

  讓我們數(shù)數(shù)。哪個是第一層?

  可以用數(shù)字幾來表示?(貼數(shù)字1)第二層在哪里?可以用數(shù)字幾表示?(貼數(shù)字2)。

  2、觀b察房屋圖,運用數(shù)字表示房間號。

  這棟樓房,每層有幾間房子?

  我們看看第一層有幾間房子?(數(shù)房間數(shù)),第二、三層一樣嗎?

  讓我們數(shù)數(shù),每一層的第一間在哪里?(左邊)可以用數(shù)字幾來表示?(貼數(shù)字)。

  3、進一步明確房屋旁數(shù)字的含義。

  房子旁有這么多數(shù)字。這些數(shù)字表示什么?(層數(shù))這些數(shù)字嗎?(房間數(shù))。

  二、根據(jù)門牌號碼,對照房屋圖示正確確定同伴的家。

  1、明確房間的主人,激發(fā)幼兒找房間的積極性。

  小朋友,這棟樓房住的是我們班的小朋友,你想知道每間房間住的是誰嗎?

  2、根據(jù)房號找主人,初步學(xué)習(xí)根據(jù)坐標判斷具體位置。

  你想知道哪間房間是誰的`嗎?用嘴說出來,不能用手指喲!

  3、自由尋找,了解自己家在樓房的位置。

  小朋友,你們想知道自己家在哪里嗎?請你找找,找到后不要忘記,等一會我們要到你家做客呢。

  集體介紹我家在哪里,猜一猜×層第×間是誰家。

  三、操作練習(xí)。

  1、下雪了,玲玲想召集小朋友一起堆雪人,小朋友分別住在樓房的哪一間呢?請你先看左圖的住址,再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應(yīng)位置,就知道大家的住址。

  2、嘗試獨立完成練習(xí)后,交流結(jié)果。

  回家記記你家、親戚、朋友的門牌號碼,回來說一說看誰記得最多。

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