關(guān)于中班音樂教案范文集錦五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。(重點(diǎn))
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
準(zhǔn)備活動(dòng):
小老鼠、小雄、大象布偶
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、
re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下,一會(huì)快一會(huì)慢你們聽:
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上,慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7
7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o
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4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?12345677654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學(xué)走
五、小動(dòng)物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和大象。
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5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來?誰(shuí)后來?為什么?
6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象,學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請(qǐng)小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的`聲音有什么不同?(音的長(zhǎng)短、輕重)
七、教師小結(jié)。
我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的`情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo):
1、通過活動(dòng),感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數(shù)字粘紙。
過程:
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音,用高興的心情唱出來。
請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱。
反復(fù)幾次
四、音樂游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”(放音樂)
2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作,并且再次完整欣賞音樂游戲!罢(qǐng)李老師再來和我跳一次,看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”
3、“讓我們一起來跳一跳!(放音樂)先自己跳,掌握動(dòng)作后,鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找,玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的,什么時(shí)候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開始找朋友,(放音樂)然后分匹請(qǐng)幼兒游戲,“我先來請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲,直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩,找一找。(放音樂)
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次,再做4次)
5、放音樂,集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
中班音樂教案 篇3
目標(biāo):
1. 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》,嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準(zhǔn)備:
兔八哥理發(fā)視頻,剪刀、噴霧、鏡子圖片,歌曲圖譜
過程:
一、視頻導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天,徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請(qǐng)你們一起來看一看吧!“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問:兔八哥在做什么?
二、學(xué)唱歌曲,熟悉內(nèi)容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲,題目是《理發(fā)師》,讓我們一起來聽聽看吧
。。ㄍ暾麖棾
提問:
①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西?(剪刀、噴霧、鏡子。)
。ㄓ變哼呎f邊出示圖片)
②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音?噴霧呢?(用小手拍節(jié)奏試一試)
卡嚓、卡嚓;沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲,教師清唱。
指導(dǎo)語(yǔ):仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容,聽聽看你最喜歡歌曲中的.哪一句?
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?(幼兒說一句,教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜)
3. 看著圖譜,聽老師唱一唱這首歌曲。(會(huì)唱的輕輕的跟著唱)
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲,加深記憶。
根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶(拍手念歌詞)
1. 說一說游戲的規(guī)則。(比如:理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦,請(qǐng)小朋友填空什么,并完整將歌詞念下來)
2.提問:
理發(fā)店的老爺爺呀什么什么?
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦?
哎,已告成功 啊 ,噴呀噴霧什么什么?
請(qǐng)您來呀下一位呀什么什么?
什么里面看一看呀咔擦咔擦?
哎,已告成功 啊 ,什么什么沙沙 沙沙沙?
3.沒有圖譜的幫助,共同演唱歌曲。(配樂)
四、活動(dòng)延伸,嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱,還可以在唱的過程中加入很多好看的動(dòng)作呢!讓我們一起來試試看吧!
2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇4
課后反思:這原來是一個(gè)中班的歌唱活動(dòng)——《懶惰蟲》,歌曲節(jié)奏平穩(wěn),是弱拍起唱的歌曲,內(nèi)容活潑而富有童趣,曲風(fēng)詼諧幽默,很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我在選擇這個(gè)內(nèi)容時(shí),制定了更高層次的目標(biāo):
1)在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;
2)借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默;
3)大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒。
活動(dòng)的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于是家長(zhǎng)開放日活動(dòng),所以在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我穿插了一些必要的律動(dòng)環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活潑富有生機(jī)。
活動(dòng)一開始,教師用一個(gè)簡(jiǎn)單的亂糟糟的場(chǎng)景引入主題,用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短,旋律簡(jiǎn)單流暢,很容易熟悉;顒(dòng)中我用了三次范唱后,幼兒早已會(huì)哼唱這個(gè)旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受,再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng)編有趣的動(dòng)作上,選擇幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作進(jìn)行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入,先讓幼兒模仿唱,然后表演唱,最后是幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。整個(gè)活動(dòng)中教師的多次清唱、簡(jiǎn)單的圖譜、有趣的動(dòng)作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時(shí)加入了音樂的伴奏和輕松的間奏,并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行表演等,使得幼兒家長(zhǎng)情緒高漲,活動(dòng)氣氛活躍有效。
分析不足:反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們?cè)谘堇[歌曲時(shí)可能會(huì)更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會(huì)痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會(huì)更好。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠熟悉音樂,理解游戲內(nèi)容,按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、幼兒能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力,能與同伴互相配合尋找狐貍,提高合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂
2、號(hào)碼標(biāo)簽
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠理解游戲規(guī)則,愉快地跟隨音樂做游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能夠集中精力,注意觀察,明確尋找狐貍的方向,并學(xué)會(huì)彼此間的相互配合。
活動(dòng)過程:
一、故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞,混進(jìn)了養(yǎng)雞場(chǎng),想要偷雞吃,公雞和母雞決定找出那只狐貍,它們是怎么去找的呢?仔細(xì)看一下
。úシ乓魳,教師完整示范)
狡猾的狐貍在哪里?嗯......嗯......(4遍)
仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,狡猾的狐貍,狡猾的狐貍, 可能就是你。(2遍)
活動(dòng)分析:活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒?dòng)中。在這部分中,教師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作,不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成,也能夠讓幼兒簡(jiǎn)單的掌握游戲中的動(dòng)作。
二、分解學(xué)習(xí)動(dòng)作
師:公雞和母雞是怎么去找狐貍的?
做了哪些動(dòng)作?
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?
請(qǐng)你做做看。
幼:......
師:我是跑一跑,嗯......嗯......
這是什么意思?
幼:沒找到
師:沒找到誰(shuí)?
幼:狐貍
師:我是跑一跑,沒找到,沒找到,除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作?
幼:......
師:這是什么意思?
幼:可能就是你。
師:可能要去搜查搜查,像誰(shuí)一樣?
幼:警察
師:像獵人一樣,像警察一樣,搜查一下,除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作?
幼:......
師:哦,這是個(gè)什么動(dòng)作?
幼:看一看,瞧一瞧
師:仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來,好,那剛才公雞、母雞跑一跑,沒找到的這一組動(dòng)作做了幾次?
幼:4次
師:4次?這次,我們?cè)賮碚艺铱?/p>
。úシ乓魳,教師示范)
師:幾次?
幼:4次
師:嗯,真聰明,一下就看出來了。那仔細(xì)看一看,仔細(xì)瞧一瞧,搜查的這組動(dòng)作做了幾次?
幼:4次
師:有不同意見么?
究竟這組動(dòng)作做了幾次?仔細(xì)看
。ń處熓痉叮
師:幾次?
幼:2次
師:一共兩次。
哎呀,狐貍可能就藏在你們的身邊,我們一定要找它出來,這次我們一起來找找看
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作)
三、分析情況,隨音樂完整做動(dòng)作。
師:這次我們聽著音樂去找狐貍,千萬(wàn)別讓它溜了。
。úシ乓魳,完整做動(dòng)作)
師:是你嗎?你是狐貍嗎?
幼:不是
師:狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場(chǎng)附近的草叢里了。這次,我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱,好不好?/p>
幼:好
師:請(qǐng)你們到草叢里來,看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來,分散一點(diǎn),別讓狐貍溜了。
(播放音樂,完整做動(dòng)作)
師:是你嗎?狐貍是你嗎?
幼:不是
師:趕快回去,守在自己的'雞窩里去。
哎呀,這只狐貍跟我們聲東擊西,我們到哪,它就跑到其它地方去了,不想被我們發(fā)現(xiàn)。看來呀,這只狐貍一定是溜進(jìn)了我們的養(yǎng)雞場(chǎng)里面去了,這次,我們到養(yǎng)雞場(chǎng)里面去找狐貍,男孩子就是養(yǎng)雞場(chǎng)里勇敢的公雞,請(qǐng)男孩子起立,把你的椅子搬到那去,把后院給堵上,別讓狐貍溜了,快,堵上沒有。
師:男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好,女孩子起立,把椅子也搬到后院,把后院的門給堵上,哦,男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個(gè)男孩子面對(duì)面站好。
師:勇敢的公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋,機(jī)靈的雞媽媽決定要先出發(fā),到養(yǎng)雞場(chǎng)里找狐貍,看一看,母雞是怎樣去找狐貍的?是按照哪個(gè)方向去的?
。ń處熓痉,搜查雞窩)
師:找到了?
幼:沒有
師:沒有,你也要告訴我,怎樣告訴我?嗯.......嗯......
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個(gè)方向搜查的?
幼:.......
師:用手指一指,朝哪邊?
恩,走的時(shí)候,我是說的哪一句話?
沒找到還要跟別人說什么?
師:準(zhǔn)備好,走
公雞能不能動(dòng)?
公雞一定要守住自己的窩,別讓狐貍溜進(jìn)去
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動(dòng)作)
師:這次我們來聽著音樂找狐貍,母雞媽媽會(huì)不會(huì)找?
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