關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘7篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘7篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇1
活動目標:
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動物手偶。
3、實物鐘。
活動過程:
一、引入并簡單認識鐘及其作用。
1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。
提問:
⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)
2、簡單認識鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)
教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們再看看數(shù)字,
提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)
、钦旅娴氖菙(shù)字多少?(6)
二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)
提問:⑴誰跑的快?(分針)
議論:分針和時針跑的'時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。
三、認識整點。
教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,分針又正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點。
五、全體練習(xí)。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點了”
1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
活動反思:
為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動的目標,在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標是:"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,促進幼兒主動去探究新知。
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇2
教學(xué)目的:
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘)
2、每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的`時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半
七、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇3
設(shè)計意圖:
認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連,而時間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,設(shè)計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀,本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認識整點,建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。
活動目標:
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
活動重難點:
學(xué)習(xí)辨認整點的方法活動過程:
一、猜謎引題,認識時鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時鐘是我們的`好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)
二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么?
。ǹ潭取r針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?
。ㄩL短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)
。ㄖ攸c介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?
。2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
。3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)
四、學(xué)習(xí)辨認整點。
1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進一步學(xué)習(xí)辨認整點。
(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
(2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧。ㄓ變合嗷ソ涣,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、游戲體驗,
復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。(最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動延伸:
收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇4
活動目標:
1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系;
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
活動準備:
準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
(一)認識時鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的.認識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
(二)認識整點
1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.游戲
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
(三)學(xué)習(xí)認識半點
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.引出認識半點的方法
。1)師問:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
。2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒:撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結(jié)。
2.拓展
。1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
。2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?
。3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇5
教學(xué)內(nèi)容分析:
《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一,該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
教學(xué)設(shè)計理念:
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認識時鐘,能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。為此,我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的。
教學(xué)思路:
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進行觀察,簡單認識鐘面,初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認讀整點、半點
教學(xué)方法:
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法
教學(xué)手段:
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲
活動內(nèi)容:認識時鐘
活動目標:
1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
3.教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動重點:正確認讀整點、半點
活動難點:掌握認讀半點的方法
活動準備:
1.時鐘課件、一日生活PPT、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘
3.實物鐘若干
活動過程:
一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。
小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧。ǚ乓魳罚M入活動場地)
二、簡單了解時鐘的作用
小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。
三、簡單認識鐘面,初步了解分針、時針的'運轉(zhuǎn)關(guān)系。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)
2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請小朋友說一說這12個數(shù)字。(主要認識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)
3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
。1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)
。2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)
(3)教師小結(jié):分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時
[活動評價:本項活動由多媒體課件情境導(dǎo)入,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時鐘,把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來,能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀,撥一撥,能讓幼兒體驗活動的樂趣]
四、認讀整點和半點
那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)
1.認讀整點
。1)教師小結(jié):當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。(老師示范講解)當分針指在數(shù)字12,時針指在數(shù)字1就表示1:00;當分針指在數(shù)字12,時針指在數(shù)字2就表示2:00
。2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認讀整點(放一日生活PPT)
提問:小朋友,我們每天幾點來幼兒園?(8:00)中午幾點吃中飯?(12:00)下午幾點
放學(xué)回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!
2.認讀半點
當分針指在數(shù)字12就表示整點,當分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)
(1)教師小結(jié):當分針指在數(shù)字6,時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點。(出示表示半點的時鐘)那這面時鐘表示幾點半呢?那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小,哪個數(shù)字小,就是幾點半。(教師示范講解)3:30、7:30、9:30
(2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認讀整點(放一日生活PPT)
提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!
[活動評價:本環(huán)節(jié)是活動的重難點,利用多媒體課件,形象、直觀、鮮艷的畫面,極大地調(diào)動了幼兒觀察的積極性,促使他們主動地去思考;操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活,通過自己撥時鐘,在實際操作中探索和學(xué)習(xí),有效地鞏固所學(xué)知識]
。3)認識特殊的時間:12:30
(出示表示12:30的時鐘)小朋友,這是表示幾點半呢?這個時間有些特殊,分針指在6,時針指在12和1的中間,數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,但時鐘表示的時間是12:30,小朋友們記住了嗎?
五、做游戲“老狼,老狼幾點了”,復(fù)習(xí)認讀整點和半點
(1)講解游戲規(guī)則:小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)“老狼,老狼幾點了”的游戲,你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間,請小羊來說時間。小羊如果說對了,老狼就會發(fā)獎品給小羊,如果說錯了,小羊就要退出游戲,小朋友聽清楚了嗎?
。2)組織幼兒做游戲
[活動評價:游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一,也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法,幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣]
六、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣
今天我們認識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧。ǚ乓魳罚
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇6
活動設(shè)計背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點
重點、難點:認識整點、半點的方法
活動準備
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件
活動過程
第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)
你是怎么知道的
2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時
5、認識半點:出示有半點的`鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
評價
仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
5、 看圖說說小狗,小豬在什么時間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認識時鐘;顒赢斕,當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
大班數(shù)學(xué)教案認識時鐘 篇7
教學(xué)目的:
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的.(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看
幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈
讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。
邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上
請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。不
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘
請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲 。
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