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中班音樂教案

時間:2023-04-05 08:01:35 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案模板集錦六篇

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案模板集錦六篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

  2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機貼于5張椅子上。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1、師:聽!什么聲音?

  2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

  3、師:你聽到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)

  師:猜猜會是什么東西拔不動呢?

  (二)基本部分

  1、出示大蘿卜圖片。

  師:原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的.呢?

  2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。

  師:誰第一個來拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)

  3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

  師:他有沒有拔動呢?

  4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

  師:他會請誰來幫忙呢?

  師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒有聽到,我們幫老公公再請一次吧!

  5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

  6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

 。1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了,我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

  (2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。

  7、教師小節(jié)。

  8、游戲:大家一起拔蘿卜。

 。1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來幫忙吧!

 。2)師:你們看看自己身上的數(shù)字是幾,老公公是數(shù)字1,老婆婆是數(shù)字2,小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾,就請你們說:“哎!來啦!”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?

 。3)幼兒角色表演。

  9、教師總結(jié),活動結(jié)束。

  活動反思:

  音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

中班音樂教案 篇2

  一、設(shè)計意圖:

  詩歌《吹泡泡》篇幅短小,共四句,詩中意境優(yōu)美,有一定的韻味,適合中班上學(xué)期教學(xué)。為了讓孩子更好地走入這個活動,也為了取得好的互動效應(yīng),我在班內(nèi)區(qū)域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料,班中孩子對這個游戲非常感興趣,自由活動或吃過午飯后,他們幾個人一組興致勃勃地玩著,一邊吹一邊交流著自己的的發(fā)現(xiàn):“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”``````中班的孩子,已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞語,在此基礎(chǔ)上,他們愿意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,表達(dá)對事物的理解、發(fā)現(xiàn)、想象,基于此,我把《吹泡泡》納入了活動課程,教案《中班活動教案一(數(shù)學(xué) 語言 音樂 體育)》。

  二、活動目標(biāo):

  1、感知、理解詩歌優(yōu)美、抒情的.語言,能在學(xué)念的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行彷遍、想象。

  2、懂得自然界中許多事物存在著相互關(guān)系。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗 。

  2、詩歌圖片幾幅。

  3、優(yōu)美的音樂磁帶。

  四、活動過程:(一)、談話,引起興趣

  1、小朋友,上次我們玩了吹泡泡的游戲,你們都吹出了泡泡,好玩嗎?

  2、有一個小朋友看見我們這么好玩,她也想玩了,她是誰呀?(看圖片)

  3、這個小妹妹一邊玩,一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢,聽聽小妹妹是怎么說的。

 。ǘA聽,感知理解詩歌內(nèi)容

  1、師朗讀詩歌一到二遍

  2、小妹妹說了什么?

  3、師根據(jù)幼兒說的隨即貼上圖片

  4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌

  5、為什么星星是月亮吹的泡泡?(雨點、小魚、果子)

  (三)、彷編詩歌

  1、小妹妹還要吹很多泡泡,看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。

  2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。

  3、幼兒彷編,根據(jù)孩子彷編的詩句,幼兒互相學(xué)習(xí),

 。ㄋ模、延伸活動

  把我們剛才編的詩歌畫出來,貼到圖上去,讓全班小朋友看看說說。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。(重點)

  2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動作,能根據(jù)教師動作、體態(tài)的提示,理解和記憶游戲動作順序。(難點)

  3、在與同伴交換角色時,樂意接受任何同伴的邀請,共同完成韻律活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在日;顒又,給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。

  2、小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。

  活動過程:

  一、出示松鼠圖片,學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動作。

  1、教師:小朋友們瞧,這是誰呀?我們和它打個招呼吧!

  你們知道小松鼠住在哪里的呀?(松樹上)

  那它是怎么爬樹的呢?誰來用動作學(xué)一學(xué)?

  2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的'動作,并帶幼兒集體練習(xí)。

  3、教師:這次我們聽著好聽的音樂來學(xué)學(xué)小松鼠爬樹吧。

  教師出示圖片,你們會了嗎?誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動作來學(xué)小松鼠呢?

  請幾個幼兒示范后大家一起表演。

  二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

  1、教師:小松鼠爬上樹去干什么呢?誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。(教師播放音樂:刺溜刺溜,我是小松鼠,刺溜刺溜找呀找松果)

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片

  2、小松鼠是怎樣找松果的呀?誰來學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子?

  我們一起來學(xué)小松鼠找松果吧

  3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀?(是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個小腳印表示這里要跳一下,兩個就是代表跳兩下)

  4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學(xué)一學(xué)吧。

  誰愿意來跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀?

  三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。

  1、教師:誒,那小朋友小松鼠找到了松果了嗎?我們繼續(xù)來聽一聽吧!”教師播放第三段音樂。教師提問:小松鼠找到了誰?它是怎么說的?

  教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。

  2、小松鼠會怎么樣來問松樹爺爺要松果呢?誰來用動作學(xué)一學(xué)?

  3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊唱兒歌。

  四、完整學(xué)唱歌曲。

  1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。

  2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。

  3、這次聽著音樂邊唱邊學(xué)小松鼠吧。

  五、玩游戲。

  1、請兩個幼兒示范。

  教師:誰愿意到上面來表演小松鼠?誰愿意扮演松樹爺爺?

  2、幼兒共同游戲

  教師:小朋友,你們也想來表演嗎?請前面這一排的小朋友上來,你們扮演大樹,手放在背后,下面的小朋友表演小松鼠,待會兒請你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過去,不能偷看哦,音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹,唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時,小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”,看看哪只小松鼠能找到松果。

  3、交換角色游戲。

  4、這個游戲好玩嗎?下次我們再來玩吧,小松鼠也累了,我們和它說再見吧。

中班音樂教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  1.布置我的家,孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

  2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。

  3,語言區(qū)角張貼稱謂歌。

  活動目標(biāo)

  1.教會幼兒學(xué)會歌曲我的好媽媽。

  2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。

  3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點、難點

  1. 學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)

  活動準(zhǔn)備

  1.磁帶《我的好媽媽》

  2. 孩子和媽媽的照片

  3. 道具媽媽的頭飾衣服

  教學(xué)過程

  一導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

  1.啟發(fā)談話:小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請來了。

  2.接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

  二.學(xué)習(xí)歌曲

  教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

  三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

  1.讓他們猜猜這是誰的家長

  2.讓幼兒講述媽媽的樣子

  3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么

  4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。

  四.角色扮演

  學(xué)習(xí)平時媽媽的動作,和說的話

  五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時給媽媽送禮物。

  教學(xué)反思

  《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

  小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂教案 篇5

  (一)、活動目標(biāo)

  1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒,嘗試合拍的跳。

  2、初步感受聲音力度的變化,

  3、能用身體動作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

 。ǘ、活動準(zhǔn)備

  1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

  4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

  5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

  (三)、活動過程

  1、提問,引出主題

  師:你們吃過跳跳糖嗎?

  跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?

  1)請2-3位幼兒示范跳

  師:看,前面有一個大嘴巴。哪!疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖

  跳跳糖跳起來真開心呀!

  2)請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

  師:我們一起到大嘴巴里來跳跳,看誰跳得最開心!

  2、游戲:鼓上的跳跳糖,感受力度的變化。

  師:跳跳糖要和小鼓做游戲了。

  1)小鼓唱歌:師擊鼓,感受力度的輕、重。

  2)師分別用力敲鼓,輕輕敲鼓,引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”

  師:小鼓唱的響,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的.輕,跳跳糖怎么跳?

  師生總結(jié):小鼓敲得響,跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕,跳跳糖跳得低。

  3)游戲:鼓上的跳跳糖

  師:我們一起來做跳跳糖,和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)

  3、游戲:會聽音樂的跳跳糖

  師:跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音,而且它還會聽著音樂跳呢。

  1)傾聽音樂,感受力度的變化

  師:這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響,跳跳糖怎么跳?輕呢?

  2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳:跳跳跳,我們跳得高;跳跳跳,我們跳得低。

  3)師引導(dǎo)并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一顆跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我們跳得高(低)。

  4)幼兒一起聽音樂唱歌

  5)游戲,到大嘴里邊唱邊跳。

  4、結(jié)束:師:我們來聽一段開心的音樂,請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格,能運用多種方式表達(dá)自己的體驗。

  2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義,體驗中國功夫的“力量”。

  3.愿意參與欣賞活動,為“中國功夫”感到自豪。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對中國功夫有一些了解。

  活動過程:

  1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國功夫”的談話

  教師:你知道中國功夫嗎?你知道哪些中國功夫?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由表達(dá),也可以做動作)

  2.完整欣賞歌曲,感受歌曲豪邁的風(fēng)格

  幼兒和教師完整欣賞歌曲

  教師:聽了這首歌,你有什么感覺?唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的?你聽到了什么?

  3.欣賞歌曲第一段,體驗“中國功夫”的博大精神和力量

 、懦鍪镜谝唤M(歌曲前1~4句)圖片

  教師:今天,老師帶來了幾張圖片,圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有,你有沒有聽到呢?

  教師慢速清唱前四句,讓幼兒聽清楚。

  大家共同討論,創(chuàng)編動作,理解前四句歌詞的`內(nèi)容。

  教師:歌里是怎么唱的?哪一句你沒有聽懂?

  教師:請你用一個動作來表現(xiàn)“……”

  教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作

  師生共同隨歌詞來做動作

 、瞥鍪镜诙M(5~8句)圖片

  教師:這些圖片,你能看懂嗎?請你和小朋友討論一下。

  幼兒表達(dá)自己的理解,教師用歌詞進(jìn)行概括。

  老師清唱歌曲第一段,幼兒根據(jù)歌詞做動作。

  4.欣賞歌曲錄像,進(jìn)一步感受“中國功夫”的魅力

  播放錄像,幼兒欣賞

  教師:看了這段錄像,是不是覺得我們中國功夫特別棒?在這首歌里,除了唱以外,還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫,你有沒有聽到?說完一句話,后面還有一個聲音?是什么?為什么要發(fā)出這個聲音呢?還可以發(fā)出什么聲音?我們來試一試吧。

  老師念歌詞,幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。(教師用手勢給予提醒)

  5.再次完整欣賞歌曲,師生共同用動作和聲音來表達(dá)自己對歌曲的感受。

  教師:讓我們一邊聽著歌曲,一邊做動作,一起為中國功夫加油,好嗎?

  師生共同聽歌曲表演。

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