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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-05 09:22:05 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的中班美術(shù)教案模板集錦8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嗝佬g(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班美術(shù)教案模板集錦8篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  在找找、猜猜、說說的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài),體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

  活動(dòng)過程

  一、找一找

  師:我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲,請(qǐng)你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

  師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

  二、猜一猜

  (ppt1)師:沈老師這里也有一對(duì)好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來了?

  關(guān)鍵提問:她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?

  出示人偶:擺出她們的動(dòng)態(tài)。

 。和,這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了,這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!

  三、說一說

  師:你們都有好朋友,那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?

  師:你們有的'喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開心呀!

  師:如果現(xiàn)在我有一部相機(jī),我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上,好嗎?

  四、畫一畫

  能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。

  要求:

  1、大膽構(gòu)圖,畫面豐富。

  2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,提醒發(fā)型、眼睛的特征。

  3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。

  五、賞一賞

  幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

  ·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物

  1、我的心愿

  ——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)

  ——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧。ǔ鍪綪PT)

  2、新年老人送禮物

  ——“新年老人送禮物來咯(出示PPT),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢?

  ——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

 。ǘ┯腥さ亩Y物樹

  1、禮物變變變

  ——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢,它們?cè)趺戳四,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢!

  2、我喜歡的禮物樹

  ——“禮物樹都有什么?”

  ——“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”

  小結(jié):原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。

 。ㄈ┪业男履陿

  1、學(xué)學(xué)畫畫

  ——“你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹,把美好的祝福送給大家。”

  ——“首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧,因?yàn)槲矣X得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢!

  ——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物!

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。ㄋ模┍缺日l的禮物樹最好看

  1、欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。

  美麗的帆船(中班美術(shù))

  一、活動(dòng)名稱:美麗的帆船

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  剪紙活動(dòng):春天的花園

  活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

  2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會(huì)來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

  3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

  繪畫《夏天的景色》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫棒,顏料,畫紙。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

  引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

  漂亮的彩帶(中班美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品;顒(dòng)過程:一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

  中班美工 夏天的風(fēng)景

  活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

  中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

 。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了。”)

 。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

  3.請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

 。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)?經(jīng)驗(yàn),但在繪畫過程中,總是會(huì)畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會(huì)老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評(píng)價(jià)過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

中班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思,積累描寫字體的詞語。

  2、讀課文,了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

  3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋!边@句話含義,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):課文第四小節(jié)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:我們的家鄉(xiāng)上海地處江南,在我們周圍有許多極富特色的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),老師先帶你們?nèi)タ匆豢。(觀看水鄉(xiāng)美景,配上優(yōu)美的古箏曲。)

  一座座小橋架在河的兩岸,蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著,河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中,河兩宅屋臨水而建,盈盈清水,悠悠木船,古樸建筑,構(gòu)成了江南獨(dú)有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時(shí)光,闊別家鄉(xiāng)幾十年后,家鄉(xiāng)的一切仍難以忘懷。看,作者是這樣寫的:我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

  指導(dǎo)朗讀

  理解:網(wǎng)布:―布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布

  重點(diǎn)詞語:血脈 母親 (熱愛家鄉(xiāng)的情感)

  是呀,小河長,自然橋就多,板書:橋,因此橋是作者家鄉(xiāng)――江南的一大特色。齊讀課題

  二、初讀感知

  1、自讀全文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,思考家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?請(qǐng)你從文中找出簡(jiǎn)練的話來概括。

  2、交流,師板書:橋多、造型千姿百態(tài)、名稱美、孩子們的樂園。

  三、細(xì)讀品味

 。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)單:每個(gè)小組選擇自己喜歡的一個(gè)橋的特點(diǎn),讀一讀相關(guān)小節(jié),再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點(diǎn)的,劃出有關(guān)詞句,在小組里討論交流。

 。ǘ┤嘟涣鳎笇(dǎo)朗讀

  橋多(學(xué)習(xí)第1、2節(jié))

  1、家鄉(xiāng)的橋又多又美,指板書――多到什么程度呢?

  引讀:我的故鄉(xiāng)在江南,江南的橋多是因?yàn)樾『佣唷9枢l(xiāng)的小河――(像一條條??的身上。)小河長,小橋多。橋不但連接著――(一個(gè)??村莊),還連接著――(一戶??人家),

  舉個(gè)例子,人們步行從橋上過,如果――(提個(gè)??才怪哩。┬〈瑥臉蛳逻^;再打個(gè)比方,記得有一年清明節(jié),我跟外婆坐船掃墓去――(每過??故事)。幾十里水路――百座橋,相當(dāng)于繞學(xué)校操場(chǎng)一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――(足足??船)

  2、家鄉(xiāng)的橋這么多,怪不得作者要――(長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)

  橋美

  過渡:家鄉(xiāng)的橋不但多,而且還很美呢!

  1、作者寫橋的造型美,用哪一個(gè)詞語概括?――千姿百態(tài)。

  2、課文中一詳一略介紹了兩種橋,分別是――(過戶橋和單拱橋)。對(duì)!過戶橋簡(jiǎn)單到什么程度――(一塊??連起來)。這就是簡(jiǎn)約美!

  3、作者詳寫的是――(最漂亮??石柱上

  讀出這句句子的氣派美。(兩人讀,男生讀)注意:讀出“雄赳赳”“綴”。

  晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀(夜里??家呢。

  4、只介紹了兩種橋,為什么卻說千姿百態(tài)?

  5、老師最喜歡的就是橋洞及其倒影了!看看,像什么?(指媒體)――(一輪圓月)

  橋洞和它的倒影像一輪圓月,橋負(fù)上弦月,水懷下弦月。天上一月,水中一月,一半是江南的橋,一半是江南的水。

  6、引讀第三節(jié)

  7、師:橋身是靜的,橋上的石獅也是靜的;而橋的倒影卻在水波中蕩漾,加上穿梭的小船,這一靜一動(dòng),便使凝固的橋有了靈氣,有了生命??我們都陶醉了,難怪作者說――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)

  名稱美

  1、家鄉(xiāng)的小橋,不但造型美,名稱也美極了!出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??

  2、橋的名稱多,名稱的來源也各不相同。

 。1)形狀不同

  (2)民間傳說

 。3)詩句:出事王維古詩讀一讀。

 。4)字體:讓我們來欣賞一下這些各不相同的橋名字體吧!

  出示媒體不同字體,師:這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―

  你想用什么詞來形容它呢?(在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”,并積累詞語,龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)

  問:你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎?隨機(jī)出示:相稱相映 平添情趣

  讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印,于是――橋不僅是溝通彼此的交通,骨子里似乎更傳承了江南的`文化。

  (5)怪不得作者發(fā)出感嘆――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。

  孩子們的樂園

  1 、作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋長相憶,不僅憶它的造型美,名稱美,而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。

  2、引讀:整個(gè)炎熱的夏天,我們?cè)跇蝾^――我們把橋――我們?cè)跇蜻叏D―碰得巧――

  3、課文中用了一個(gè)感嘆號(hào)表示興奮的心情,其實(shí),我們還可以用省略號(hào)來體現(xiàn)樂趣無窮。 出示:??

  想象一下,我們?cè)跇蜻@個(gè)樂園里還可以玩什么?四人小組討論一下。

  出示:家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________,我們_____________,我們_____________。

  4、交流

  5、瞧,玩得多開心啊!再來讀讀這段話,讀出快樂的感覺。

  四、總結(jié)拓展

  1、配樂完成小詩:

  我的故鄉(xiāng)在江南,

  一說起家鄉(xiāng)的橋,

  就想起――

  小橋的數(shù)量真多,

  橋連著千家萬戶,

  就想起――

  小橋的造型千姿百態(tài),

  最簡(jiǎn)單的是過戶橋,

  最氣派的是單拱橋,

  就想起――

  小橋的名稱美極了,

  橋名來歷各不相同,

  橋名字體各有特色,

  橋名故事數(shù)不勝數(shù),

  就想起――

  小橋是樂趣可真多,

  橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲,

  橋下蕩舟進(jìn)洞悠哉悠哉??

  千言萬語只化做一句――

  長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋!

  2、總結(jié):作者離開家鄉(xiāng)二十年,那么長的時(shí)間還難以忘懷,因?yàn)樗麗圩约旱募亦l(xiāng)――江南,對(duì)于家鄉(xiāng)的橋的一切特點(diǎn),他更是歷歷在目,記憶猶新,那時(shí)因?yàn)樗麗郇D―家鄉(xiāng)的橋!

  3、 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋,如

  作業(yè):選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹,從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。

  而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過點(diǎn)線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂

  活動(dòng)過程:

  一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓返奶瑁铝猎谂赃呾o靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮砜匆豢,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

  過去的`評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

  小百科:星空指有星光的天空。

中班美術(shù)教案 篇5

  中班美術(shù)活動(dòng):魚兒,變變變

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的.動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評(píng)析

  師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  課后反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,能用語言表達(dá)出一串紅的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)用畫橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征,探索畫出各種姿態(tài)的一串紅來撐滿畫面。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得愛護(hù)花朵的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  觀賞花園里的一串紅,收集各種一串紅的圖片,蠟筆和紙。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察一串紅范畫,講出其顏色及特征。

  師:秋天到了,公園里的花兒都開了,看,這是什么花?(出示范畫)它像什么?它的花瓣是什么形狀?是什么顏色?(公園里都開滿了一串紅,一串紅花朵成串,顏色鮮紅,像一串串的`小鞭炮,在綠色的葉子襯托下真美麗)

  二、新授部分。

  1、了解一串紅的用途。

  師:這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢?(可以讓人觀賞,美化環(huán)境)

  小結(jié):一串紅可以美化我們的環(huán)境,使我們的生活增添美,今天我們也來開個(gè)一串紅花展。

  2、教師示范講解。

  我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝,在頂上方畫一個(gè)小的橢圓形花瓣,然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵,左邊一片右邊一片,畫好一朵花瓣后空出一點(diǎn)位置再接著往下畫,好像一串串的小鞭炮,快要畫到下面時(shí)接著畫葉子,在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了,我們也為了讓畫面變得更漂亮,再在空白處添畫一串紅,秋風(fēng)吹來一串紅隨風(fēng)搖擺。

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們?cè)诋嫊r(shí)要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙,而且是用橢圓形來表現(xiàn)花瓣,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫一畫吧!

  4、教師講解涂色技巧。

  師:我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎?(顏色)

  是的,天氣涼了,我們都穿上了衣服,我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服,讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢?選擇好顏色后,在畫上涂色,涂色時(shí)要注意順著一個(gè)反向,使畫面圖滿。

  5、幼兒進(jìn)行涂色,教師指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個(gè)方向。

  三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

  師:花展即將開始,請(qǐng)大家將一串紅添在墻上,我們一起來欣賞。

  2、教育幼兒要愛護(hù)花朵。

  師:你們喜歡一串紅嗎?為什么?

  師:公園里花兒開,紅得紅,白的白, 花兒好看我不開。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

  2.體驗(yàn)制作的樂趣。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

  運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

  活動(dòng)過程:

  一、產(chǎn)生制作興趣,請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的面具名稱,顏色,表情等。引導(dǎo)

  ——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  ——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  ——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

  二、觀看錄象,激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

  通過看錄象,讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝,重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。

  三、幼兒制作、裝飾面具

  教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作,鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作,協(xié)助幼兒完成作品。

  四、面具展示表演

  在音樂的陪襯下,幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演,體驗(yàn)其成功的喜悅。

  作品賞評(píng)。

  1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對(duì)稱的方法?)

  2、小結(jié)

  我們用對(duì)稱的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起欣賞。

  區(qū)域活動(dòng)

  《四大發(fā)明》 經(jīng)驗(yàn);了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù),印刷術(shù),火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

  指導(dǎo):

  1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

  2.討論科技與生活的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前,我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對(duì)稱的物品,孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解,因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細(xì)致,由于提供的面具是用包裝盒剪成的,上面的一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現(xiàn)來看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來幼兒完成的`作品來看,效果還是很不錯(cuò)的,基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表揚(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法,那么對(duì)于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

  小百科:面具,指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物,通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。

中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來了,孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,每天都會(huì)去看看有沒有什么變化,孩子們對(duì)植物的生長過程很感興趣。同時(shí),孩子們?cè)凇罢掖禾臁钡幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),很多植物都長出了新芽,樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前,樹上的樹葉都掉了,是光禿禿的,但他們對(duì)樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚,沒有一個(gè)直觀的感受。由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們感知大樹的生長變化。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過圖片和故事《樹葉小耳朵》,請(qǐng)幼兒講一講、聽一聽中,感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),春天魔法師,嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,進(jìn)一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié),幼兒變身小小魔法師,自己進(jìn)行操作,通過樹葉生長變化和春天景物的添畫,感受春天的美好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

  2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

  活動(dòng)過程:

  一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

  1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

  2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)

  3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

  4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)

  5.小結(jié):春天到了,大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

  二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

  1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓腵魔法師嗎,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

  2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

  3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語:變變變)

  4.用指印畫畫出小花朵。

  5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

  三、我是小小魔法師——幼兒操作

  1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

  2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

  3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

  4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會(huì)寂寞了。

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