小班數(shù)學(xué)教案模板合集5篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較,說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
3、能在教師引導(dǎo)下,關(guān)注別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn):能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較,說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板,備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè),實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演”為情境,引出“從臺(tái)上的小紅旗開(kāi)始往后排動(dòng)物”的要求。請(qǐng)幼兒集體同步操作,感知?jiǎng)游飻?shù)量。
1、引入角色教師:“今天馬戲團(tuán)的.明星來(lái)表演,請(qǐng)大家看看都有誰(shuí)呀?”提示幼兒只認(rèn)分類(lèi)盒里的熊或猴。
2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》:“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了!大家看看,舞臺(tái)在哪里?”
二、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對(duì)應(yīng)方式,判斷動(dòng)物、食物誰(shuí)多誰(shuí)少,了解幼兒用的是那種策略;在集體學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)比較的方法,檢查自己的操作。請(qǐng)幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多,并用對(duì)應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。
1、獎(jiǎng)勵(lì)食物教師:“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀?(3個(gè))小動(dòng)物的表演很出色,馴獸師要請(qǐng)你幫忙給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物,你會(huì)把盤(pán)里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢?”
2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對(duì)應(yīng)排列方式:“大家看一看,這里的猴子(狗熊)有幾個(gè)》?香蕉(玉米)有幾個(gè)?哪個(gè)多哪個(gè)少?”
3、變成一樣多教師:“想一想,我們?cè)鯓硬拍茏寗?dòng)物和食物變成一樣多?
三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法,鼓勵(lì)能傾聽(tīng)別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。
1、小結(jié)請(qǐng)所有幼兒停止操作,轉(zhuǎn)向教師。
2、評(píng)價(jià)教師:“今天你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰(shuí)多誰(shuí)少的”
3、整理教師“請(qǐng)小朋友把材料收拾好,送到老師這里來(lái)!苯Y(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三角形模型
2、三角形相關(guān)物品
3、三角形泡棉
4、幼兒操作卡
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入:點(diǎn)心時(shí)間到了,小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。
請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的,你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎?
2、交流探索:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,分辨出三角形物品。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。
。2)看,小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的.,你知道這是什么形狀的嗎?
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的主要特征。
(1)教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。
。2)小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的?
(3)想一想,正方形和三角形有什么不同?
4、實(shí)踐操作:引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀,找出三角形物品。
5、小結(jié)總結(jié):有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形,我們身邊還有很多三角形的物品,就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>
四、活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡,學(xué)習(xí)探索,找出拼合圖形之中的三角形。
五、活動(dòng)延伸
。1)引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。
(2)在區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒用圓形,正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【教案目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
【教案準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【教案過(guò)程】
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入:今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板?等一等,陳老師先要考試,考試通過(guò)才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花?有幾朵?紅色的花,綠色的花,藍(lán)色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?
3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?
二、聽(tīng)指令拿花。
現(xiàn)在你們來(lái)做老板,我來(lái)做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了,我要買(mǎi)一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō):一朵紅色的花給你。謝謝,我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,幼兒園教案都對(duì)。我要一朵黃色的花,都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,我要一朵綠色的花。
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了,我再來(lái)買(mǎi),現(xiàn)在我要買(mǎi)2朵綠色的花,我要2朵藍(lán)色的`花,花拿好,我看看誰(shuí)錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒(méi)有關(guān)系,老板除了會(huì)買(mǎi)花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?
等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說(shuō)對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣(mài)花吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 正確感知數(shù)量
2,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
3、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、 玩具車(chē)每人一輛。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)游戲,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、 游戲:朋友抱一抱
教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
。1) 游戲:汽車(chē)開(kāi)回家。
。2) 每個(gè)幼兒一輛玩具汽車(chē)。
師:每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē),今天我們要送汽車(chē)回家。
帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?
師:請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。
請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的`汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。
小結(jié)語(yǔ):我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē),2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē),3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車(chē)輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車(chē)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng):
我們?nèi)ソ加?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚(yú),許多條小魚(yú)。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè),樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),多只小鳥(niǎo),多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的'人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng):
小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹(shù)上有許多桃子。"
2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說(shuō)出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng):
我把小熊送回家
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題:"小朋友們,小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂(lè)園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說(shuō)一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園",引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多"。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
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