【推薦】小班數(shù)學(xué)教案合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,按照大小標(biāo)記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,對(duì)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具:物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半,同種物品大小不同,顏色、形狀相同)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 認(rèn)識(shí)各種物品,比較同種物品的大小。
1出示各種物品:“小朋友看墊子上有什么?
2請(qǐng)小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長(zhǎng)得像的朋友手拉手坐在一起。請(qǐng)小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
1出示大小標(biāo)記,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的不同,并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標(biāo)記的含義。
2請(qǐng)小朋友將手中的物品按照大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。
3、 按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。
4、 游戲:大泡泡、小泡泡
教師出示大小標(biāo)記,幼兒看標(biāo)記進(jìn)行游戲。
區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)大誰(shuí)小》評(píng)析
1、 老師的教態(tài)好,在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好,幼兒很開(kāi)心。
2、 活動(dòng)目標(biāo)清楚,材料源于生活滿足了幼兒的好奇心,幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣點(diǎn),幼兒很容易掌握,老師的教育策略運(yùn)用得好。
4、 建議:
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長(zhǎng)得不像”時(shí),可以讓幼兒先說(shuō)像地方,在此基礎(chǔ)上再觀察不像的`地方,幼兒會(huì)講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn),可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。
3可以把以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)記拿出來(lái),分幾組操作,這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)飽滿一些。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋(píng)果貼貼、操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲:采摘蔬菜。
師:小兔的菜園豐收了,請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧。有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的'多少,并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的格子里。;
。2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。
。3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)
4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)
教學(xué)反思:
《小兔種菜》
活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開(kāi)展的,活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)。活動(dòng)從易到難,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中,老師說(shuō)的太多了,對(duì)于提問(wèn)的形式,還可以更開(kāi)放些,從而讓幼兒更好的自主探索。
小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程 1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
。1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
。3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或:請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
。4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的`玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起;蛘呖梢哉(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
。2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(。┍硎。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
小朋友喜歡小動(dòng)物,利用動(dòng)物角色開(kāi)展活動(dòng),更具親切感;顒(dòng)中以小朋友喜愛(ài)的小狗為載體,讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情景中,學(xué)習(xí)區(qū)分大小和根據(jù)大小排序。
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從"數(shù)行動(dòng)"發(fā)展到"數(shù)概念"的過(guò)程!度恍」愤^(guò)生日》通過(guò)幼兒操作圖卡來(lái)獲得數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)觀察、思考及操作。操作是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段,在游戲操作中學(xué)數(shù)學(xué)能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會(huì)到數(shù)學(xué)的概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、了解冬天穿戴的衣物或用品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡
四、預(yù)設(shè)過(guò)程
。ㄒ唬┤恍」愤^(guò)生日。
1、狗媽媽有三個(gè)寶寶,狗老大,狗老二和狗老三,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗,區(qū)別大、中、小
。ǘ┬」反髅弊。
1、媽媽說(shuō):冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,寶寶們,媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子,你們快戴上吧。
2、師操作情景:三只小狗搶著試帽子:狗老大戴上小帽子,才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞……
3、狗寶寶們的`帽子戴對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫幫狗寶寶們呢?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出:最大的帽子給狗老大戴,最小的帽子給狗老三戴,狗老二戴不大不小的那頂帽子)
。ㄈ┬」反┬乱
1、天氣越來(lái)越冷,狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了,送來(lái)了三件暖和的新衣服——出示三件衣服。
2、你們覺(jué)得哪只小狗穿這件呢?(一一對(duì)應(yīng))請(qǐng)個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
。ㄋ模⿲殞毸投Y物
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂(lè)壞了,他們準(zhǔn)備出門(mén)去玩。可是,天氣很冷,他覺(jué)得冷颼颼的,要是有更多過(guò)冬用的東西就更好了。小朋友,你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)
2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物,出示圖卡,幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯(cuò)了,我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)
4、分發(fā)每人一套圖卡,按大中小排序,給三只狗寶寶送上禮物。(觀察幼兒能否正確排序,能否運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)排序結(jié)果)
5、慶祝狗寶寶的生日。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
三、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、事先讓家長(zhǎng)幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋(píng)果、梨子、橘子任選一種)水果三個(gè);
二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口,學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問(wèn):這個(gè)快樂(lè)的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋(píng)果房子,以“蘋(píng)果一家”來(lái)做客的游戲口吻引入,師逐位請(qǐng)出蘋(píng)果的家人。
〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋(píng)果爸爸、蘋(píng)果媽媽、蘋(píng)果寶寶分別是誰(shuí)呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問(wèn):這個(gè)漂亮溫馨的蘋(píng)果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂(lè)呀?(渲染幼兒感受家的幸?鞓(lè))
二、點(diǎn)數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè),誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買(mǎi)菜,寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語(yǔ):蘋(píng)果一家來(lái)做客,還給我們帶來(lái)了許多美味的水果,讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說(shuō)的`愉快氣氛中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、做自己能做的事情,感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè)曲《找朋友》;幼兒用書(shū)第頁(yè)
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較,找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)指導(dǎo)幼兒操作,觀察物體的顏色、形狀、種類,發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的`關(guān)注:“小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰(shuí)能幫他找找呢?”
。2)找配對(duì)。
找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。
。3)找錯(cuò)誤。
創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境,請(qǐng)幼兒找錯(cuò),觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說(shuō):“我覺(jué)得這兩種一樣,你們覺(jué)得對(duì)嗎?”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
。2)游戲:找朋友
幼兒聽(tīng)著音樂(lè),找找與自己某一特征一樣的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友!被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服,你是我的好朋友!
5、活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。
五、評(píng)價(jià)要素
能否通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
六、活動(dòng)建議
1、在引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比事物的不同時(shí),根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點(diǎn),可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對(duì)比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中,幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的`照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程
游戲一:釣魚(yú)
1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
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(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
活動(dòng)延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
活動(dòng)結(jié)束:
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
花園王國(guó)
——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說(shuō)出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春天背景圖一張,1只小鳥(niǎo),2只小雞,3只蝴蝶,4條小魚(yú),5朵小花,1—5的點(diǎn)卡;
2、三只禮品盒(內(nèi)有一個(gè)娃娃,二部小車(chē),四本書(shū));
3、幼兒人手一份1-5的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
師:我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕,我們一起去看看吧?/p>
二、看一看。
師:春天到了,花園王國(guó)里的小動(dòng)物都醒了,我們來(lái)看一看有誰(shuí)?(出示背景圖)天上有1只小鳥(niǎo),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1只),1只小鳥(niǎo)可以用點(diǎn)卡1表示。
2、小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(2只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2只),2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示。
3、小蝴蝶也飛來(lái)了,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只?(3只)。小蝴蝶的好朋友是誰(shuí)呢?出示點(diǎn)卡2。
4、小魚(yú)們游來(lái)了,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾條?(4條)。(出示點(diǎn)卡4)
5、花兒也開(kāi)了,(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(5朵),它們的點(diǎn)卡好朋友呢?(出示點(diǎn)卡5)
三、摸一摸。
出示三只禮品袋:“春姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物,我們來(lái)數(shù)數(shù)一共是多少份?會(huì)是什么好東西呢?她說(shuō)要請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸袋子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。
四、動(dòng)一動(dòng)。
春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃,請(qǐng)你們裝花送到花園王國(guó)去,你們想嗎?但是春姑娘有要求的.:
1、引出操作要求:(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
。2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、
幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)操作情況。
。1)你的籃子要裝幾朵花?
。2)和全體聽(tīng)課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
五、活動(dòng)延伸:我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友?請(qǐng)
你找一找,找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友,并且告訴它們,你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一物品與許多物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)描述物品的功能屬性。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學(xué)掛圖、DVD、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、放音樂(lè),幼兒跟著老師手握方向盤(pán)開(kāi)著小汽車(chē)去郊游,進(jìn)教室。
二、故事欣賞。
播放故事
師:森林里的小動(dòng)物要舉辦音樂(lè)會(huì)了,我們一起去看一看吧!
三、問(wèn)題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)。剛才你們?cè)谏掷锟吹搅苏l(shuí),他們分別是負(fù)責(zé)什么的?
2、教師利用教師操作圖卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將材料圖卡和動(dòng)物圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
、俳榻B物品:看,這么多東西都是為舉辦音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)備的,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
②出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。
師:誰(shuí)來(lái)了?猴子阿布是整理樂(lè)器的,大象奇奇是搭建舞臺(tái)的,可是他們不小心把整理的樂(lè)器與搭建舞臺(tái)的材料給混在一起了,誰(shuí)來(lái)幫它們分一分呢?
A、根據(jù)幼兒回答,老師示范操作。
B、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上進(jìn)行操作。
3、請(qǐng)幼兒拿出幼兒操作圖卡,教師利用教師操作圖卡,引導(dǎo)幼兒嘗試將標(biāo)記圖卡和物品圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
①師:剛才張老師接到一個(gè)電話,醫(yī)院里的'醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了,他們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?
②出示理發(fā)店、醫(yī)院圖卡,并幫助幼兒區(qū)分兩個(gè)場(chǎng)所的功能。
師:這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開(kāi)放兩邊。(老師在黑板上進(jìn)行示范)
、劢處熞龑(dǎo)幼兒在工具圖卡中找到相應(yīng)的圖卡,分別放在理發(fā)店圖卡和醫(yī)院圖卡下面。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從筐中拿出一個(gè)小塑料袋,從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡,像老師這樣分開(kāi)放在桌上,再拿出各工具圖卡,想想哪些是理發(fā)店用的,哪些是醫(yī)院用的,請(qǐng)分別放在相應(yīng)的圖卡下面。
④請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果,黑板上示范正確的對(duì)應(yīng)操作,進(jìn)行集體評(píng)價(jià)或糾正。
A師:你幫助理發(fā)師找到了哪些工具?(幼兒上來(lái)示范)
B師:你幫助醫(yī)生找到了哪些工具? (幼兒說(shuō)教師示范)
C理發(fā)師和醫(yī)生的工具你們都找到了嗎?如果沒(méi)找完整,請(qǐng)你繼續(xù)完成。
D你們真棒!理發(fā)師和醫(yī)生謝謝你們幫他們找到工具。
四、個(gè)人探索
1、操作練習(xí)1。
請(qǐng)把和天空有關(guān)的物品與天空連線,把和湖泊有關(guān)的物品與湖泊連線。
2、操作練習(xí)2。
師:這是什么?(風(fēng)扇)風(fēng)扇是什么時(shí)候用的?電風(fēng)扇代表夏天,請(qǐng)把和夏天相關(guān)的物品與風(fēng)扇連起來(lái)。
這是什么?(取暖器)取暖器是什么時(shí)候用的?取暖器代表冬天,請(qǐng)把和冬天相關(guān)的物品與暖爐連起來(lái)。
3、提出要求,注意連線時(shí)要點(diǎn)對(duì)點(diǎn),盡量畫(huà)直線。
五、深度探索。
1、對(duì)照掛圖,看看自己的答案對(duì)不對(duì)。
2、探索引導(dǎo)。
六、結(jié)束活動(dòng):播放《兔子舞》音樂(lè)。
師:孩子們你們真棒,今天你們做很多好事,幫助大象、小猴找到開(kāi)音樂(lè)會(huì)用的物品,還幫助理發(fā)師、醫(yī)生找到他們丟工具,你們真棒!小美要去送請(qǐng)柬,可是她不知道要走那條路徑,下次活動(dòng)我們一起去看看吧。今天真開(kāi)心,我們變成一只小兔回家吧!
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