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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-05 15:55:37 音樂教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂教案模板匯總5篇

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班音樂教案模板匯總5篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

  2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲簡譜。

  一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的`好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  二、欣賞歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

  2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

  老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

  “今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

  老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”

  幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

  在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

  全班練習(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

中班音樂教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。

  2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

  【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入。

  A、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

  B、介紹水田。

  “有一個(gè)大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個(gè)孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

  二、引入兒歌。

  教師提問:水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個(gè)孩子開始說的'時(shí)候,教師提出要求:請你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

  三、學(xué)說兒歌前半部分。

  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦!保凉B透作者名字,讓孩子們將來讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

  四、學(xué)說兒歌后半部分。

  教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來,很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動(dòng)作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

  五、完整地將兒歌說一遍。

  六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。

  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民。“一、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

  七、創(chuàng)編兒歌并表演。

  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個(gè)人做農(nóng)民來插秧。

  附歌詞:插秧 水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

  農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。

中班音樂教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來的愉快感受,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

  3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

  2、歌曲錄音。

  3、幼兒表演用的扇子,紙棍。

  教學(xué)過程:

  1、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。

 、龠吙凑n件邊復(fù)習(xí)兒歌:還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著課件說給客人老師聽聽吧!

  ②聽著歌曲旋律念歌詞:我們配上音樂說起來肯定更加好聽,試試看!

  ③在老師的帶領(lǐng)下常識唱歌曲:我們能把它唱出來嗎?肯定行。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨,真棒!再來試試。ǖ诙椋

  2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

  ①我們也來玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景:雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

 、谖覀冏兂梢粋(gè)長花轎來玩,后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的'肩膀。在老師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

 、郾硌莞枨鷥(nèi)容:

  a、示范表演:歌曲里面是誰在抬轎子?(小狗)請上四個(gè)孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍,可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

  B、請幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。

  3、游戲:《抬花轎》

 、僬堄變航Y(jié)伴游戲,先請扮演老虎的孩子,站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”:找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧,跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

 、谒闹恍」诽е,我們試試八只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。

  2、結(jié)束:小花轎可以上下?lián)u晃,還可以左右搖晃,像搖籃一樣,坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動(dòng)室。

中班音樂教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂知識——音的強(qiáng)弱

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過各種音樂活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

  3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識處理歌曲。學(xué)情分析:

  音樂課上,學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間,所以,師生交流的密度要大,要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機(jī)會,學(xué)習(xí)機(jī)會,本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法,學(xué)生通過音樂實(shí)踐,一定會達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)理念:

  1、重視音樂實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng),充分感受音樂,設(shè)法走進(jìn)音樂。

  2、通過師生之間平等互動(dòng)交流,把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化,音樂問題生活化,音樂問題生活化。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)造音樂。

  教具準(zhǔn)備:

  鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強(qiáng)弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  分成四個(gè)小組,每組中間都有碗,碟,筷子,飲料瓶兩個(gè),黃豆,大米。(設(shè)計(jì)意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂,改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法,以小組就坐,更便于合作與互動(dòng)。〉

  一、組織教學(xué)相互問好

  師:今天大家見面都很高興,讓我們相互問候一下,老師敲鼓,學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手,鼓聲一停便和鄰近問好,要求要不斷換伙伴。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過音樂禮儀,訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感,培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。)

  二、活動(dòng)實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱

  找一找:

  師:你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音?

  生:尋找,按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。

  師:請你找到與別人不同的聲音。

  生:變換不同物體敲擊,體會音色的'變化。

  想一想:

  師:生活中都有那些聲音?

  生:窗外的風(fēng)聲、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌,捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過模仿日常生活中的聲音,感受音的強(qiáng)弱,讓教學(xué)“活”起來,激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性)

  導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識與體驗(yàn):

  師:小朋友,現(xiàn)在你們面前放著很多東西,,你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?生:能。

  師:那就讓我們來比一比,看那個(gè)小朋友的辦法多?

  生:<積極發(fā)言>。

  師:我們的本領(lǐng)真大,創(chuàng)造了那么多的聲音,在老師這兒有一只大鼓,誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音?

  生:<讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。>

  師:這些小朋友真會動(dòng)腦筋,讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音,但老師對其中兩種聲音最感興趣,。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?

  生:一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。

  三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱

  師:小朋友的耳朵真靈敏,但是在音樂王國里,我們把它取名為強(qiáng)音和弱音,他們還有兩個(gè)小符號呢!<取出f符號用強(qiáng)音讀f,f,p符號用弱音讀p,p,〉你猜猜,哪個(gè)記號是強(qiáng)音記號,哪個(gè)是弱音記號?

  生:f是強(qiáng)音記號,p是弱音記號。

  師:被你猜中了,你真聰明,我們把“f”叫做強(qiáng)音記號,“p”叫做弱音記號。<出示卡片>

  師:我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?<請兩個(gè)小朋友示范>

  師:現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事,題目是《大雨和小雨》,可就是少了大雨和小雨的聲音,你能想辦法自己動(dòng)手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎?生:能。

  師:那我們就動(dòng)手做吧,比一比看誰做得又快又好!

  生:<把黃豆和大米分別灌入兩個(gè)不同的飲料瓶中>

  師:大家都做得非常快,做好的小朋友可以動(dòng)手搖搖,聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音?

  生:<讓自制的樂器發(fā)出聲音>

  師:瞧,很多小朋友都做好了,讓我們來介紹一下自己手中的樂器,你來試試,你的樂器能發(fā)出什么聲音?

  生:<搖裝了黃豆的瓶子>

  師:哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,就把你的樂器舉起來,讓我們一起來欣賞欣賞!

  生:<齊搖黃豆瓶>

  師:那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢?

  生:<搖裝了大米的瓶子>

  師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?

  生:<各自展示>

  師:張開你靈敏的大眼睛?匆娏藛,在每個(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號和p弱音記號,現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上?看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。

  四、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

  師

 。浩鋵(shí)強(qiáng)弱之間是有很多變化的,只有細(xì)心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個(gè)《大雨和小雨》的故事吧,可你們得想一想,大米瓶和黃豆瓶,哪個(gè)適合給大雨伴奏,哪個(gè)適合給小雨伴奏?

  師:天陰陰地,下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。(播放“大雨和小雨”的歌曲音樂)

  師:我們不僅能做樂器,還能用它來講故事,真了不起。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:自我制作的球的辦法,在學(xué)會知識的同時(shí),還讓學(xué)生學(xué)會了與人的分工、合作和交流,使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。)

  五、運(yùn)用音的強(qiáng)弱演唱歌曲

 。◣煟┬∨笥,我們學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱,每首歌都要按照強(qiáng)弱規(guī)律去演唱,如:2/4拍應(yīng)該是強(qiáng)弱,3/4拍歌曲應(yīng)該是強(qiáng)弱弱,才能使歌曲動(dòng)聽。下面就來為歌曲按強(qiáng)弱規(guī)律去伴奏。

  生:齊唱《小鼓響咚咚》

  師:這是一首3/4拍歌曲,3/4拍的強(qiáng)弱的規(guī)律為[強(qiáng)弱弱]所以在演唱歌曲時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律,下面請同學(xué)們和老師范一起邊唱,邊用強(qiáng)、弱、弱為歌曲伴奏。

  師:帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件,請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生:表演。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把理論知識運(yùn)用了歌唱教學(xué)中,讓學(xué)生唱好歌,這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。)

  六、小結(jié)

  在本課,我們不僅知道了音有強(qiáng)弱之分,而且還能模仿、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興,今天這節(jié)課到這就結(jié)束了,讓我們踏著音樂快樂的走出教室。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的.快樂。

  2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。

  3,學(xué)會演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程:

  一、馬蘭開花"的游戲。

  二、導(dǎo)入課題:

  出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?

  三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。

  (一)分段練習(xí)動(dòng)作。

  1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

  2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

  3、顛轎(走兩步,扭一扭)。

  4、看新娘子(快跑4步,做兩個(gè)開心的動(dòng)作)。

  5、下轎(做邀請的動(dòng)作)。

  (二)、配音樂進(jìn)行游戲。

  1、完整聽音樂。2、隨音樂做動(dòng)作。3、聽音樂完整游戲。

  四、分組游戲。

  1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。

  2、請個(gè)別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。

  五、幼兒自主游戲。

  三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。

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