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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-05 19:11:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)。

  2、能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。

  3、發(fā)展幼兒的思維有序性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種鞋的標(biāo)志

  2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán)、棋子

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量,進(jìn)行數(shù)量的比較。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

  2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上。

  3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后,在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

  4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量,進(jìn)行比較,幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

  5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多,哪一類(lèi)的鞋最少。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi),可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)反思:

  第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的.因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。

  第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。

  第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)3的組成。

  2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)3的組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火柴棒220根、胸卡1 2各10張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:碰球師:我們一起來(lái)玩碰三球的游戲,老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的'球合起來(lái)為三。

  師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個(gè)別)

  二、游戲:鉆魔洞師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

  你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請(qǐng)小朋友來(lái)講一講。

  魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞,對(duì)嗎?

  那現(xiàn)在我來(lái)給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請(qǐng)你們來(lái)排好隊(duì)。

  三、復(fù)習(xí)3的分合式師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來(lái)讀一讀

  四、操作游戲:擺火柴師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來(lái)擺一擺3的分合式,好嗎?

 。ㄓ變簭囊巫酉旅婺贸霾僮骱,教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1—10的相鄰數(shù)。

  2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  教學(xué)方法:

  情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室

  1、律動(dòng):一到十的手指操。

  2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?

  二、談話激發(fā)興趣

  1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1——10)。

  2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

  3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

  二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

  1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

 。1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

 。2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧。ò5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

  (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

  2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。

  3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)

  4、課件出示寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)的房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門(mén)牌號(hào)是幾?

  四、拓展活動(dòng),加深幼兒理解

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

  游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

  2、游戲<<智救羊羊>>

  游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)

  六、結(jié)束部分:

  師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

  教學(xué)反思:

  1、活動(dòng)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

  3、在活動(dòng)的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過(guò)程,我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換,從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

  4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意積極動(dòng)手操作、測(cè)量,體驗(yàn)鋪地磚帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。

  3、體驗(yàn)面積守恒,學(xué)習(xí)用測(cè)量單位測(cè)量比較圖形大小的方法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2、12×12CM彩色卡紙32張以上;6×24CM彩色卡紙32張以上;貼有相應(yīng)圖形的KT版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

  導(dǎo)入語(yǔ):最近老師買(mǎi)了新房子,這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住,你覺(jué)得一號(hào)房和二號(hào)房哪間更大?

  (2)幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過(guò)給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。

 。3)通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項(xiàng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。

  2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。

 。1)教師提出要求:請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚?并引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量方法。

 。2)幼兒分組操作。

  (3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進(jìn)行記錄。

 。4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長(zhǎng)方形磚的面積關(guān)系。

  3、幼兒再次操作,在嘗試運(yùn)用已知的.經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。

 。1)教師介紹操作要求:請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)方形磚鋪三號(hào)房子。

 。2)幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒合作,并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。

 。3)幼兒交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚?在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難?

  4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形?”的問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  (1)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、推理、驗(yàn)證,通過(guò)自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。

 。2)活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角?梢栽趯⒌卮u通過(guò)剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作,進(jìn)一步理解面積的守 恒。

 。3)提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:帶孩子到廣場(chǎng)、公園,仔細(xì)觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高,我們教師不但要備知識(shí),還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng),才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還!钡暮x。

  觀察圖案的排列規(guī)律,依樣接著畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:三幅實(shí)物圖,貼絨數(shù)字及符號(hào)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  集體活動(dòng)。

  出示圖一。

  “這三幅圖講的是一件事,仔細(xì)看看誰(shuí)能把每幅圖用一句話講清楚?”先講第一幅。(花上有4只蜜蜂。)“看看第二幅誰(shuí)會(huì)講?”“到底是來(lái)了還是走了,你怎么看出來(lái)的'?”(飛走了兩只蜜蜂。)“我們把第一幅與第二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再想想第三幅圖應(yīng)該怎樣說(shuō)?”(花心上還剩兩只蜜蜂。)“大家把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  用算式記錄,并表達(dá)圖意。

  1、“誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事?大家看他記的對(duì)不對(duì)?”

  2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍!

  小組活動(dòng)看三幅圖列減法算式。

  教后感:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還!钡暮x。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  一.學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),大志了解“對(duì)稱(chēng)”這一含義。

  二.操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形。

  活動(dòng)難點(diǎn):俠義理解“對(duì)稱(chēng)”的含義,在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

  活動(dòng)重點(diǎn):廣義理解“對(duì)稱(chēng)”,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)流程:

  一.”玩”對(duì)稱(chēng),體驗(yàn)特征

  1.沒(méi)人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

  2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

  (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)

  教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形.

  二.”剪”對(duì)稱(chēng),操作體驗(yàn)

  1.說(shuō)一說(shuō)

  定義:什么叫對(duì)稱(chēng)?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的`關(guān)系)

  2.看一看

  A.出示對(duì)稱(chēng)圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形

  B.教師用對(duì)稱(chēng)的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)

  3.剪一剪

  C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對(duì)稱(chēng)圖形

  D.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱(chēng)圖形

  三.”找”對(duì)稱(chēng),提高認(rèn)識(shí)

  找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的

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