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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-06 08:38:37 美術(shù)教案 我要投稿

精選美術(shù)教案模板錦集6篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

精選美術(shù)教案模板錦集6篇

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中,首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣,才會(huì)有愿望參與其中,才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動(dòng)。因此,教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方法,激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。面條小朋友都見(jiàn)過(guò)吃過(guò)今天我們的美術(shù)活動(dòng)《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

  2、合理分享空間,體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《美術(shù)》第19頁(yè),油畫棒。

  2、煮面條的視頻。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、煮面條,觀察面條在沸水中的形態(tài),感受他們的軟硬變化。

  1、這是什么?它是什么樣子的?你會(huì)用自己的身體變化一根小面條嗎?

  2、煮了一大鍋水,現(xiàn)在要把面條放進(jìn)去了,猜一猜,面條丟進(jìn)水里會(huì)怎么樣?面條在里面發(fā)生什么事了?你覺(jué)得它像什么?水開(kāi)了,你看到面條在干什么?它和剛才有什么不同?讓你想起了什么?

  3、面條進(jìn)到水里以后阿生什么變化?誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)小面條的變化?繳入你是可愛(ài)的小面條,你在水中會(huì)怎樣跳舞?

  二、游戲“煮面條”

  1、我們大家都來(lái)做小面條玩“煮面條”的游戲吧!這里有一個(gè)大大的鍋,“小面條”們都站在鍋邊準(zhǔn)備好!

  2、水熱了,小面條們可以跳進(jìn)去了,慢慢地沉到鍋底;水加熱了,小面條們開(kāi)始扭著身體跳起舞來(lái)‘水越來(lái)越熱了,面條們跳舞的動(dòng)作更快更柔軟了,

  有地扭著身體,有的轉(zhuǎn)著圈,有的打著滾,好開(kāi)心呀!廚師來(lái)?yè)泼鏃l了,哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了,大筷子就把它撈起來(lái)泡進(jìn)碗里,還撒上蔥花和辣椒哦!

  三、想象與表現(xiàn)

  請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

  教師以廚師的身份介入表演。

  --幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍”,幼兒跳進(jìn)“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。

  --“廚師”用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。

  --在煮得軟軟的'“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

  四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

  師:我們?cè)鯓硬拍鼙憩F(xiàn)得更像,讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

  幼:一把一把的。

  幼:一束一束的。

  師:現(xiàn)在我來(lái)撒調(diào)料咯!各種味道的調(diào)料撒在面上,面條會(huì)有什么感覺(jué)呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作)

  師:讓我來(lái)品嘗以下,真香,太棒了!

  五、畫面條。

  六、活動(dòng)結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。

  今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來(lái)放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會(huì)照顧環(huán)境。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

  不足:

  活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

  3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.五彩的色塊示范畫。

  2.沙皮紙和油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:

  1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。

  師:圖上有什么線條?這幅圖上的'顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?

  2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。

  二、圖形刺激:

  1.教師示范:

  老師邊講直線畫法邊動(dòng)手畫,畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上。

  直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色。

  2.教師示范圖色塊:

  可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。(強(qiáng)調(diào)用力)

  涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。

  3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。

  2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。

  3.教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

  四。作品賞析:

  1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

  2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。

美術(shù)教案 篇3

  課題:我喜歡的鳥(niǎo)

  課型:繪畫、手工制作

  一、 教學(xué)目的:

  1、在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

  3、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

  2、如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

  三、 教師準(zhǔn)備用具:

  課件、實(shí)物(鳥(niǎo))、手工作品

  四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具:

  關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫工具、手工工具等

  五、 教學(xué)過(guò)程:

  (一) 組織教學(xué):

  播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè),讓學(xué)生靜下來(lái)

  師:“小朋友們,請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè),老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們!

  師問(wèn)題:“在這段音樂(lè)里,你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀?”

  生齊答:“鳥(niǎo)”

 。ǘ 導(dǎo)入新課:

  1、展示一只籠子里的鳥(niǎo)

  提問(wèn):你們喜歡它嗎?(出示課題)

  2、師:“小朋友們可真聰明呀,看看你們還能幫老師解答這個(gè)問(wèn)題嗎?”

  師問(wèn)題:“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀?”

  師:(像一只鳥(niǎo)拍打著翅膀要飛的樣子)這是甲骨文,距今已有3000多年了

  師:我國(guó)納西族的東巴象形文字,距今已有1000年

  3、師:“真有趣呀,小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)嗎?今天,我們不但要學(xué),而且還要比,以小組為單位,比比誰(shuí)是星星大贏家,小朋友說(shuō)好不好呀?有沒(méi)有信心呀?恩,接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)在叫呀?”

  播放四種不同鳥(niǎo)的叫聲(布谷鳥(niǎo)、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀)

 。ㄈ 講授新課:

  1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)介紹你所知道鳥(niǎo)的故事、資料……看看誰(shuí)是智多星!

  2、利用課前收集的關(guān)于鳥(niǎo)的資料,向大家介紹。

 。B(niǎo)的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等)

  3、師:“小朋友注意啦,接下來(lái)看看下面的鳥(niǎo)兒們哪些是你喜歡的',它們都有哪些共同特點(diǎn)呢,讓我們找一找、比一比,大家來(lái)奪觀察星吧,睜大你們的大眼睛哦!”

  4、師:“你們喜歡小鳥(niǎo)們嗎?美麗的它們也喜歡你們,也想考考你們,看看它們出的問(wèn)題吧。忽閃忽閃大眼睛,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢?”

 。伾、外型美、動(dòng)態(tài)美)

  5、師:“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的鳥(niǎo)的外型、顏色,再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,看看誰(shuí)能得到表演星!

  6、師:“你能通過(guò)比一比,找一找,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么不同特點(diǎn)嗎?再來(lái)奪取觀察星!

 。^、嘴、頸、身、腿、足)

  7、師:“我們?cè)賮?lái)看看幾種特別的鳥(niǎo)吧!

  蜂鳥(niǎo):又細(xì)又長(zhǎng)的嘴(世界上最小的鳥(niǎo)—最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo))

  火烈鳥(niǎo):又細(xì)又長(zhǎng),彎曲自如的脖子

  犀鳥(niǎo):頭上有冠,嘴巴寬大

  貓頭鷹:頭兒圓,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖

  鷹:翅膀?qū)挻,羽翼豐滿,勾狀的嘴,鋒利的爪子

  巨嘴鳥(niǎo):巨大的嘴巴

  有趣的頭部 五顏六色的羽毛

  (四) 布置作業(yè):

  師:“小朋友們,小鳥(niǎo)們真美呀,我們來(lái)自己畫出最喜歡的鳥(niǎo)好嗎?一會(huì)我們還要來(lái)評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、……”

 。ㄎ澹 評(píng)比:

  學(xué)生自評(píng)互評(píng)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體,并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì),制作活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):以乒乓球、蛋殼、為主要材料,進(jìn)行人物,動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。

  教學(xué)準(zhǔn)備:乒乓球、(雞,鴨)蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.游戲?qū)耄?/strong>

  1.師:同學(xué)們,我們先來(lái)做一個(gè)游戲,好嗎?

  2.(活躍教學(xué)氣氛,激起學(xué)生好奇心)出示游戲規(guī)則:請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái),看小動(dòng)物的特征,然后做出動(dòng)作,臺(tái)下的同學(xué)來(lái)猜猜看,比一比,看誰(shuí)先猜出來(lái)?師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征,(請(qǐng)同學(xué)猜)

  師:剛才同學(xué)們表演的非常好!把動(dòng)物的特征都表現(xiàn)出來(lái)了。

  二.教學(xué)新課:

 。ㄒ唬⿴煟含F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們思考:我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的?

  生:我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕,虎的頭就是圓的!

  生:媽媽的背包是橢圓形的,款式可新潮啦!

  生:我家有橢圓形的小貓鬧表,一到早上就叫我起床!

  生:洗臉用的香皂是橢圓的,香香的!

  師給予肯定:你們說(shuō)的都不錯(cuò),你們真是善于觀察生活的好孩子

  三、深入新課:

 。ㄒ唬航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐R(jiàn)的圓形材料制作有趣的造型,好嗎?引出課題:板書《有趣的造型》板書

  同學(xué)們:我們先來(lái)欣賞一些圖片,你們看了之后有什么感受呢?欣賞課件1

  生:欣賞。談感受

  師:同學(xué)們說(shuō)的非常好,這些藝術(shù)品都非常有趣,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞幾組造型,然后回答問(wèn)題。欣賞課件2

 。ǘ、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動(dòng)物的圖片,

  第一組:

  師:說(shuō)一說(shuō)豬有什么特點(diǎn)?師:蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方?

  第二組:

  師:說(shuō)一說(shuō)老虎有什么特點(diǎn)?蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方?

  第三組:

  師:1、說(shuō)一說(shuō)魚有什么特點(diǎn)?

  2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同?

  第四組:

  師1、說(shuō)一說(shuō)兔子有什么特點(diǎn)?2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同?

  生:造型非常有趣

  師:同學(xué)們說(shuō)的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了,在制作這個(gè)造型的過(guò)程中用到了許多的廢舊物品,那大家來(lái)想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個(gè)蛋殼造型上呢?

  四、教師示范

  師:同學(xué)們,看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥(niǎo)和兔子的造型簡(jiǎn)筆畫,現(xiàn)在請(qǐng)2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型,其他同學(xué)在卡紙上畫,看誰(shuí)畫的又快又好。(可以是動(dòng)物,水果等)找相同點(diǎn):生:觀察,討論

  五、欣賞學(xué)生作品:看了之后有什么啟發(fā)(欣賞課件3)

  六、制作方法:現(xiàn)在我們來(lái)看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的。ㄕn件播放制作步驟4)

  1、做底座:

  2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾

  3、添加裝飾物品

  七、學(xué)生創(chuàng)作

  師:以上的.步驟你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論,你們小組要設(shè)計(jì)怎樣有趣的造型呢?(學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計(jì)意圖)根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)造型

  現(xiàn)在同學(xué)們就可以開(kāi)始動(dòng)手制作了,一會(huì)兒我們來(lái)開(kāi)一個(gè)‘展覽會(huì)’,看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最獨(dú)特,作品完成的,可以放到展覽臺(tái)上,讓大家欣賞欣賞。

  生:太好了。ū娬f(shuō))

  <學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>

  八、作品交流、展示

  師:一會(huì)兒的工夫,大家的作品就到了展覽臺(tái)上,真不錯(cuò)。ǚQ贊的語(yǔ)氣)請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō),哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好?

  生:我覺(jué)得這個(gè)好,造型很有意思

  師:對(duì),這位同學(xué)設(shè)計(jì)的和生活聯(lián)系起來(lái)了。

  七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂(lè)曲:《月光下的鳳尾竹》

  八、教學(xué)小結(jié):同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型,而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神,表現(xiàn)出色!只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物,我們就能做出好作品來(lái)的!

美術(shù)教案 篇5

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌,說(shuō)出“笑瞇瞇”“樂(lè)哈哈”等詞語(yǔ)。

  2、在畫面和動(dòng)作的提示下,理解并記憶兒歌內(nèi)容。

  3、通過(guò)朗誦兒歌,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

  2、黑板、油畫棒,紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師用魔術(shù)的.方法出示油畫棒,引起幼兒興趣。

  老師:寶寶,看看老師變出了什么?

  油畫棒可以干什么?

  二、過(guò)程

  1、老師用油畫棒畫媽媽的臉,幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。

  老師:看看老師用油畫棒畫什么?老師畫媽媽,先畫了什么?畫雙眼睛什么樣?又畫什么?畫個(gè)嘴巴什么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂(lè)哈哈的樣子,并學(xué)說(shuō)“瞇瞇笑”“樂(lè)哈哈”。

  3、老師出示教學(xué)大書,指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。

  老師:書上講了《我畫畫》的事情,寶寶們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  3、學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像,了解各種恐龍的形態(tài)、特征。

  2、電腦、vcd機(jī)(幻燈機(jī)也可),自制軟件:童話《城里來(lái)了大恐龍》。

  3、恐龍掛圖。

  4、字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬└兄斫馔。

  1、出示恐龍掛圖,引起幼兒興趣。

  2、教師有感情地講述故事,采用提問(wèn)方式,幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。

 、俟适碌拿纸惺裁?

 、诳铸垇(lái)到了什么地方?它覺(jué)得怎么樣?

 、劭铸埶街幎及l(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

 、芸铸垶槭裁磿(huì)給城里人帶來(lái)那么多麻煩?它愿意嗎?

 、莓(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

 。ǘ┻M(jìn)一步理解童話,學(xué)習(xí)詞組。

  教師邊操作電腦邊講述故事,提問(wèn):

  1、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕)

  2、你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來(lái)到了我們這個(gè)城市,你會(huì)怎樣對(duì)待它?

  教師可一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題,還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

 。ㄈ┱勗。

  教師:如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,依照各種形體特征說(shuō)出與眾不同的回答)

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型,認(rèn)識(shí)各種恐龍:梁龍、翼龍、霸王龍等等,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣,討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。

  藝術(shù):創(chuàng)作畫《恐龍世界》。

  音樂(lè):將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》,讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

  五、生活中滲透環(huán)保教育,教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)平衡。

  六、環(huán)境中滲透墻飾:恐龍世界,并在里面增添“十萬(wàn)個(gè)為什么”知識(shí)。

  七、家庭中滲透

  1、有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館,進(jìn)一步了解恐龍的外形特征,讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架),感受作品中的情節(jié)描寫。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋,了解立交橋的作用,啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系,談?wù)勊鼈冎g相同的地方,理解作品中想像的合理性。

  附童話

  城里來(lái)了大恐龍

  大恐龍來(lái)到城里,它覺(jué)得這個(gè)地方比它去過(guò)的任何地方都熱鬧。

  大恐龍,啪噠啪噠地走在馬路上,可是它的身體太大,把交通給堵塞了,汽車排起了長(zhǎng)隊(duì),響起了喇叭。

  大恐龍,啪噠啪噠地走在鐵路上,它的身體太重,鐵軌被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞。

  大恐龍,啪噠啪噠地走在小胡同的小路上,它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶,可是它的.脖子太長(zhǎng),把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到,大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。

  這時(shí)一個(gè)聰明的孩子說(shuō):“大恐龍走了許多路一定是餓了!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。

  汽車從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò),大恐龍變成了立交橋。它覺(jué)得身上癢癢的,睜開(kāi)眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方!

  一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去,一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過(guò)去,一群群的大人、小孩從恐龍身上走過(guò)……城市的馬路變得暢通了,大家都說(shuō):“大恐龍立交橋真好!”

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