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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-06 11:17:24 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學(xué)教案十篇

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班數(shù)學(xué)教案十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系。

  2.在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。

  3.體驗集體游戲的快樂。

  活動重點(diǎn) 能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。

  活動難點(diǎn) 感知物體間上下方位的相對性。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 已認(rèn)識五官。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)教具:貨物架,布絨動物玩具若干,小貓頭飾。

  (2)學(xué)具:“超市游戲”,方位背景圖片,頭部輪廓圖,眼睛和嘴巴、鼻子卡片,《操作冊》第1冊第31-32頁。

  活動過程

  1.預(yù)備活動 師幼互相問候。

  走線,線上游戲:拍拍拍。雙手拍三下,然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

  2.集體活動

 。1)師生共同探索。

  1)、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2)、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

 。2)幼兒自由探索

  1)、感知上下的方位。

  師:“水果店明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎?”

  師:“桌上有什么?”

  幼:“蘋果、香蕉……”

  師:“貨物架在哪兒?”

  幼:“桌子下面。”

  2)、區(qū)別兩個物體的上下關(guān)系。

  請幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  3)、初步感知上下的相對性。

  出示已擺好三種水果的貨物架,引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關(guān)系。

  小結(jié):在表述物體的位置時一定要說完整的話,如“××在××的'上面,××在××的下面”。

  3.分組活動

  第一組:游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋,然后在橋上放汽車,橋下放紙折的小船,并說出橋上橋下各有什么。

  第二組:小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了。

  第三組:擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中,然后說說鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。

  4.游戲活動 游戲“小貓在哪里”。

  教師當(dāng)貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓。當(dāng)貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時,小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓:“××,你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方,如:“我在椅子下面!闭f完跑回貓媽媽身邊。

  5.交流小結(jié),收拾學(xué)具 教師簡單小結(jié),并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

  活動延伸

  1.園內(nèi)延伸 完成《操作冊》第1冊第31- 32頁的活動

  2.家庭延伸

  (1)完成《作業(yè)紙》第1冊第61-64頁的活動。

  (2)家長可引導(dǎo)孩子觀察小區(qū)樓上、樓下的景物,再說出其上下關(guān)系。 (3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面,請孩子幫助拿取,讓其明確物體之間的上下關(guān)系。

  教學(xué)資源

  拍拍拍

  拍拍拍,前面。

  拍拍拍,上面。

  拍拍拍,下面。

  拍拍拍,后面。

  拍拍拍,……

  (可根據(jù)需要續(xù)編)

  找小貓

  老貓老貓睡著了,

  小貓偷偷往外跑。

  老貓睡醒四面瞧:

  “我的小貓不見了,

  喵,喵,喵。”

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。

  2、了解物體的大小是相對的。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備 1、大大小小的皮球若干。

  2、大小不同的球形操作圖卡。

  3、小兔的頭飾。

  4、記號筆一只。

  活動過程 一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:今天,小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞,你們開心嗎?我們快一起看一看吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵幼兒嘗試不同的玩法,體驗皮球帶來的快樂。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。

  1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥幔课覀儊碜鲆粋“我舉你說”的游戲,我拿兩個皮球,小朋友們告訴我哪個大,哪個小?

  2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對的。

  1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個皮球?qū)殞殻茸層變罕容^大、中兩個皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>

  2、教師:請你告訴我,這兩個皮球?qū)殞毮膫大?哪個?讓我們在小的皮球?qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。

  3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫埬憧纯催@兩個皮球?qū)殞毮膫大?哪個?

  4、教師:為什么同一個皮球?qū)殞氁粫䞍鹤兇笠粫䞍河肿冃×四兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

  5、教師小結(jié):物體的大小是相對的,當(dāng)一個物體與比它大的物體比較時,它就顯得;當(dāng)這個物體又與比它小的物體比較時,它又顯得大了。

  四、游戲《舉皮球》。

  1、教師:今天我們請皮球?qū)殞殎碜鲇螒颍F(xiàn)在請你在操作盤中選兩個皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>

  2、教師:和身邊的小朋友說一說,你手中的皮球?qū)殞殻膫大?哪個小?

  3、教師:請小朋友聽口令選皮球?qū)殞,請把大(。┢で驅(qū)殞毰e起來!

  活動延伸 教師準(zhǔn)備兩個顏色不一樣的筐,一個用來盛放大皮球?qū)殞,一個用來盛放小皮球?qū)殞,讓幼兒把自己手中的皮球(qū)殞毎创笮》湃氩煌腵框里。

  家園共育 請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中,家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

   教學(xué)反思: 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計理念:

  蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的,最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來,俗話說"興趣是孩子最好的老師",是否能將"拔蘿卜"設(shè)計成數(shù)學(xué)活動,我想孩子們會在興趣的引導(dǎo)下積極主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計了本次活動,在活動中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動中體驗快樂。

  活動目標(biāo):

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

  3.樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗其樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

  蘿卜卡片若干。

  活動過程:

  一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1.出示小白兔

  看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。

  小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

  2.目測蘿卜數(shù)量

  二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的'數(shù)。

  1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

  請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

  誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

  2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?

  這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

  三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

  1.出示籮筐子

  蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

  它們都一樣嗎?這個籮筐里應(yīng)該裝幾個蘿卜呢?

  2.裝蘿卜

  請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個蘿卜"。

  四、運(yùn)蘿卜,體驗幫助別人的快樂。

  今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

  教學(xué)反思:

  1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學(xué)問題,并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。

  2、在計算36+23的方法中,學(xué)生想到了很多的辦法。但對于我班的學(xué)生,兩個班級沒有一個學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中,豎式的計算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注,講解的也十分的細(xì)致。

  3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中,通過學(xué)生在計算的反饋中能得到他們的計算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。

  4、在學(xué)生的書寫中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

  5、個別學(xué)生對豎式的寫法掌握的還不夠理想,還存在著很多細(xì)小的問題,這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此,要給他們關(guān)注和幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:《裝食品》是小班數(shù)學(xué)活動,主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù),并能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動,通過請幼兒裝食品,學(xué)會按點(diǎn)數(shù)取物,在按點(diǎn)數(shù)歸類中,初步體驗點(diǎn)子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點(diǎn)數(shù)裝食品,按點(diǎn)數(shù)歸類,可以加深幼兒對活動的理解,進(jìn)一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略。

  活動目標(biāo):

  1﹒進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2﹒能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  活動難點(diǎn):能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動準(zhǔn)備:貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋若干、貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的桌子各一個、自制食物若干。

  活動過程

  設(shè)計意圖

  一、點(diǎn)數(shù)取物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1﹒教師出示自制的食物圖片若干?,超市里進(jìn)了一批好吃的食品,有蛋,壽司,蛋卷,但是還沒有包裝好,想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?

  2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋?匆豢窗b袋上有什么?有幾個點(diǎn)子?”

  3﹒有幾個點(diǎn)子,就要裝幾個雞蛋。那應(yīng)該拿多少個雞蛋放進(jìn)這個袋子里呢?

  4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進(jìn)袋里。

  5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點(diǎn)數(shù)包裝袋上的點(diǎn)子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。

  6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的點(diǎn)子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),確認(rèn)無誤。

  二、點(diǎn)數(shù)歸類,鞏固點(diǎn)數(shù)

  1﹒出示有點(diǎn)數(shù)標(biāo)簽的'桌子。接下來,我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問:每張桌子上也有什么?數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個點(diǎn)子。

  2﹒提出要求:袋子上有幾個點(diǎn)子,就把它放在相同點(diǎn)子的桌子上。

  3﹒提問:①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個桌子上?(教師示范)

 、趧偛判∨笥蜒b好的食品應(yīng)該放在哪個桌子上?(請個別幼兒上來操作)

  三、集體操作,加深對規(guī)則的理解

  1﹒請幼兒先把食物包裝好,每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應(yīng)的桌子上。

  2﹒幼兒集體操作, 教師觀察指導(dǎo)。

  4﹒檢查。請幾個幼兒先檢查食品袋有沒有放錯的,再請幾個小小檢驗員上來檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點(diǎn)數(shù)吻合。

  5﹒如有錯的單獨(dú)拿出,教師進(jìn)行講解糾錯。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色

  2、體驗游戲的愉快。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個

  2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形

  3、乘車音樂

  活動過程

  1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

 。1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認(rèn)識一下他們

 。2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)

  教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。

  2、尋找《圖形寶寶》

 。1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的`下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。

 。2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

 。3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

  3、游戲《做客》

 。1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá),是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。

  三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

  正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

  圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

  并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,而且在乘車的過程中,不能擁擠,要互相謙讓

  出示車票,你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票,現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們,你們要仔細(xì)看好車票,不要上錯車

  (2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對、錯)

  (3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

  活動延伸:

  讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  活動過程

  游戲一:釣魚

  1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的`和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1.教師講述故事《大人國小人國》。

  2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

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  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  活動延伸

  1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  活動結(jié)束:

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

  3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡

  2、展板上布置:毛毛蟲圖片,

  3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

  ——孩子們,春天來了,毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗)

  二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

  ——孩子們,瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

  1、出示蘋果:這是什么?有幾個?

  2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?

  3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

  4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  ——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)

  三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

  為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

 。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

  ——這些食物中哪個最少?最少的應(yīng)該排在哪里?

  ——那誰最多呀?它排在哪里?

  ——還有三張片片怎么排呢?

  ——孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的`食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。

  ——幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯誤)

  ——孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

  ——先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

  ——謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)

  ——(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

  ——看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會,鞏固5以內(nèi)的排序)

  四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃

  ——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)

  ——對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)

  一個圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點(diǎn)對應(yīng)貼入操作卡上)

  ——那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來,一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

  ——幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

  ——先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲

  五、分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

  ——孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)

  ——孩子們呀都很棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計思路:

  認(rèn)識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一,結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動,以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣,認(rèn)識圓形、正方形、三角形,并透過根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動物寶寶來對活動目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個檢驗。

  活動目標(biāo):

  1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干,并將餅干分送給動物寶寶。

  2、 樂意幫助小豬送餅干,體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  自制三種形狀的餅干,小貓,小老鼠,小兔,小豬頭像,籃子

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、 秋天來了,動物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了,小豬想啊想,要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢?最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的`餅干想分給動物朋友們。

  2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干?(3種)(不一樣形狀的)(不一樣顏色的)

  3、 小結(jié):小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

  二、辨別圖形

  1、小豬的第一位朋友是小老鼠,它最愛圓形的蘋果餅干。(老師邊說邊自己貼)

  問:吳老師送得對不對?

  2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干,誰來幫幫吳老師?哪一塊是三角形的餅干?(幼兒上來送餅干)

  問:他送得對不對?為什么不是這一塊呢?三角形跟這個有什么不一樣?(突出:三個角、三條邊)

  3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她?

  問:正方形的餅干是怎樣的?(四個角、四條邊)

  小結(jié):有四個角、四條一樣長短的邊,就是正方形。

  二、一起送餅干

  1、 小豬還有許多餅干沒有送,我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的餅干,可要記清楚噢!現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧!

  2、 幼兒自由送餅干

  3、 小動物們,寶寶們送對了嗎?(幼兒一起檢查)

 。ㄈ绻粚Γ┱l來幫忙把餅干送回去?

  4、 呀!吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送,誰來幫幫我?

  問:他送對了嗎?那是什么形狀的餅干?(驗證:三角形、正方形的特征)

  5、小結(jié):小動物吃到我們送的餅干真開心,你們幫助了小豬、小動物還有吳老師,你們開心嗎?

  三、分享快樂

  1、那我們一起來跳舞吧。ㄎ璧竸幼髦杏袧B透形狀)

  啊嗚啊嗚,xx形狀的餅干吃到了嗎?四個角的餅干是什么形狀的?小兔請你們吃!

  2、小結(jié):小動物們很高興,夸我們是會幫助人的好寶寶,還給我們帶來了禮物呢!跟著我一起去看看吧。(走出教室)

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、通過操作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)按兩種顏色進(jìn)行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)描述實(shí)物排隊的簡單規(guī)律,鼓勵幼兒探索新的排隊規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:

  教具:小貓小兔若干;彩色項鏈一條;(按照兩種顏色交替的'排列規(guī)律串成。戴在小狗脖子扇上。)

  學(xué)具:人手一根繩子,紅綠珠子若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天小狗過生日,它把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看看小狗是怎么打打扮自己的?

  2、誰能說說小狗的項鏈?zhǔn)怯檬裁创傻?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了這條項鏈?zhǔn)窃趺创?(引導(dǎo)幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。

  二、復(fù)習(xí)認(rèn)識排隊標(biāo)記,理解排隊標(biāo)記的意義。

  有一些小動物要去參加小狗的生日會,是誰呢?(出示小貓小狗拍著隊的圖片)它們是怎樣去參加小熊的生日會的呢?你怎么看出小動物是排隊去的?它們是怎樣排隊去的?

  三、幼兒集體操作,鞏固交替排序,探索新的排序規(guī)律。

  小狗小貓也想用項鏈打扮打扮自己,你們愿意幫助它們嗎?

  1、提出操作要求:老師給你們每張桌子都準(zhǔn)備了兩種個顏色的珠子,你們一定要有規(guī)律地串,不能亂穿。

  2、鼓勵幼兒探索新的排隊規(guī)律:可以一個綠色色,一個黃色,也可以一個紅色,兩個藍(lán)色。

  五、評價、展示操作結(jié)果。

  六、幼兒送項鏈給小動物,齊唱生日快樂歌,結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  [設(shè)計意圖]

  抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

  [活動目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培

  養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的`興趣。

  2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1

  根,穿珠繩2根)

  2、 場地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  [活動過程]

  1、 導(dǎo)入活動。

 。1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,

  新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你

  們到我家來做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo

  它買串糖葫蘆吧!”

 。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石

  頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開活動。

  (1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

  (2) 穿項鏈。

 。3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才?/p>

  讓自己變得更漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、

  珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

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