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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-06 11:23:14 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案范文合集7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班音樂教案范文合集7篇

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明,輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合,學(xué)唱歌曲,通過引導(dǎo),希望幼兒在動作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,感受歌曲的活潑歡快。

  2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《玩具進(jìn)行曲》。

  2、各種玩具,小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】,播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》,幼兒欣賞。

  2.教師:歌曲好聽嗎?歌曲里面提到了哪些玩具呢?

  3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】,小結(jié):歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】,請幼兒再次欣賞,并嘗試跟著歌曲在老師的'帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。

  2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動作。

  *小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鳎┳咂鹇穪碓趺礃?(靜悄悄)

  *小狗的動作呢?開小汽車的樣子是怎樣的?

  3.幼兒聽歌曲,反復(fù)跟唱。

  4.小結(jié):你們唱得真好聽,這么多玩具都來了,真熱鬧。

  三、表演歌曲

  1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動作進(jìn)行表演。

  2.活動延伸

  *播放課件【歌曲圖譜】,幫助幼兒記憶歌詞。

  *播放課件【歌詞創(chuàng)編】,教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?

  3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具,可以組合著玩,真開心。

中班音樂教案 篇2

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

  2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。

  3.在玩唱歌游戲的過程中,感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

  4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

 。ǘ教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

 。ㄈ教學(xué)過程:

  一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3.幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

  4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了,可以怎么辦呢?

  三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的'唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

  效果分析:結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

 。ㄋ模活動反思

  在活動過程中,孩子們都非常的積極,只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo),可見,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的,爭取做得更好。

中班音樂教案 篇3

  1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)

  小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊(duì)游。

  3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”

  4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦!(播放音樂:開火車)

  5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

  三、游戲:小魚游。

 。S機(jī)播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。)(反復(fù)多次)

  我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

  【活動延伸】

  小魚寶寶們,你們的.耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  感受音樂的高低變化。

  學(xué)唱歌曲,并嘗試用動作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

  課件準(zhǔn)備:《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片;“造飛機(jī)”歌曲圖譜;《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

  材料準(zhǔn)備:鋼琴或其它有高低音的樂器。

  活動過程

  組織游戲“飛機(jī)飛”,引導(dǎo)幼兒感受樂器的高音和低音,并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,模仿飛機(jī)飛行的樣子。

  ——我們都來當(dāng)一架小飛機(jī)。

  ——飛機(jī)起飛了!遇到一座高山,飛機(jī)要爬升;現(xiàn)在又飛過一朵白云;飛得低低的',接近海面了……

  2、彈奏鋼琴,感受鋼琴的高音和低音。

  (教師可將鋼琴替換成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂器)

  1)彈奏鋼琴的高音部分,引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行,并用動作表現(xiàn)出來。

  2)彈奏低音部分,請幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行,并用動作表現(xiàn)出來。

  3)隨意彈奏鋼琴的高音和低音,請幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動作,模仿飛機(jī)飛行。

  播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

  ——你聽到歌曲中唱到了什么?

  ——推進(jìn)器是什么?(驅(qū)動飛機(jī)起飛的裝置)

  ——老師將歌曲再播放一遍,請仔細(xì)聽其中的歌詞。

  ——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

  播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

  1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小女孩的動作,并嘗試模仿。

  ——圖中的小女孩做了什么動作?誰來做一做?

  2、播放歌曲音頻及圖譜,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

  ——請你們一起跟隨音樂,邊唱歌曲邊做動作。

  播放歌曲音頻《造飛機(jī)》,組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

  1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

  ——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的?(第1句)

  ——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的?(第2句)

  2、將幼兒分成兩組,一組扮演飛得較高的飛機(jī),一組扮演飛得較低的飛機(jī),再隨歌曲進(jìn)行表演。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂區(qū)中,鼓勵幼兒繼續(xù)表演歌曲。

  溫馨提示

  對彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂高低有困難的老師,可以替換成敲打高音樂器(如:三角鐵)、低音樂器(如:地鼓)來表現(xiàn)高音和低音。

  附【歌曲】

中班音樂教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標(biāo)定位

  從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲;顒拥碾y點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的.具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個孩子都是獨(dú)立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

中班音樂教案 篇6

  活動設(shè)計(jì)背景

  主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

  活動目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

  2. 認(rèn)識五官的.名稱及位置

  3.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

  活動準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

中班音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

  對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的.結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

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