精選幼兒園小班數學教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案3篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、知道物體有長有短,學習比較長短的方法,能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
活動準備:
課件、絲帶等。
活動過程:
一、導入來到商店
師:我們來到了商店,里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長變短)
師:我們一起來變一變,變長,變短,到哪里去了?(耳朵里)
師:商店里還有什么?(絲帶)
師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。
師:你還見過哪些不同長短的物體?
師:火車長,汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。
師:從他們的聲音中你發(fā)現了什么?
小結:原來聲音也是有長有短的。
二、買絲帶
師:長頸鹿來商店買絲帶,誰來幫它們選一選。
師:仔細觀察,什么顏色的長,什么顏色的短。
師:用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師:小朋友們注意了,在比較長短時要一端對齊。(重疊法)
師:還有一種比較的方法也是一端對齊,這是變置法。你又發(fā)現了什么?(還是藍色的長黃色的短)
師:看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。
師:我們來數123,讓長頸鹿戴上絲帶吧。
師:咦,又有誰來了,媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?
師:這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)
師:在比較長短時要注意什么?(一端對齊)
師:跟藍色的絲帶比一比,誰長誰短。
師:從上往下仔細觀察,這是按什么順序排隊的呢?(從長到短)
師:還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。
三、幼兒操作
師:老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶,請你們按從長到短或者從短到長的順序,給絲帶排排
隊。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)
師:每條絲帶上都有一個小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長長的絲帶。
師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰的'絲帶比較長
四、玩絲帶
師:誰的絲帶長,誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比,咦,誰長誰短。
師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?
小結:原來物體的長短是比較出來的。
師:我們手中的絲帶不僅可以比長短,還可以玩游戲呢。
師:你想怎么玩?變成什么?(風火輪、小蛇、長龍、翅膀)
師:寶寶們,現在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風吹來,絲帶飄嘍。
師:好玩嗎?想不想再來玩一次,小風吹來絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風吹來,絲帶變變變,絲帶飄嘍。
師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,小風輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠,越飄越遠。
寶寶們,和客人老師說再見吧。
幼兒園小班數學教案 篇2
一、活動目標
1.感知5以內的數量,手口一致點數并說出總數。
2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。
二、活動準備
相關PPT、小動物圖片、教具。
三、活動過程
1.PPT導入,激發(fā)幼兒興趣。
出示相關PPT。師:今天天氣真好,太陽公公出來了,小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍,誰來了?
2.分別出示圖片,引導幼兒數一數、說一說。
分別出示5鐘不同數量的`動物,引導幼兒一起數一數動物的數量并說出總數,并提問動物最喜歡吃的東西,一起給動物送最喜歡的食物,通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物,初步感知物物配對。
3.小動物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂,引導幼兒猜猜誰來了。出示火車,小動物去游玩,讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過幼兒自己的操作學會物點配對。
4.和小動物一起去旅行。
播放音樂,幼兒與小動物一起去游玩。
幼兒園小班數學教案 篇3
(一)活動目標:
1.初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。
(二)活動準備:
1、一幢5層樓的房子
2、1——5的數字卡
3、5個動物(大象、小熊、小雞、小兔、青蛙)
4、小紅旗
(三)活動過程:
1、復習5以內的數量。
師:“今天我們小一班來了幾位動物客人?讓我們來看一看他們是誰?有幾只小動物?有5只小動物那可以用數字幾表示呢?(出示數字5)”
2、引導幼兒幫助動物排隊,初步感知理解序數的意義。
“動物朋友出去做游戲了,我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。
。1)你們真棒,很快就幫小動物們排好了隊。
。2)排在第一個的是誰?誰排在第三個?大象排在第幾個?
3、給動物找序號,理解數字還可以表示動物的位置。
。1)為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個?你們能幫它想個好辦法嗎?
(2)老師這里有一些數字牌,分別是幾?數字1發(fā)給誰,為什么?那數字2呢?小雞那應該放數字幾呢?表示小雞排在第幾個。
。3)現在有了這些數字牌,我們就能一眼就看出誰排在第幾個了,我們一起來說一說。
(4)小結:原來這個數字不僅可以表示有幾個動物,還可以表示小動物排的位置呢。
4、引導幼兒幫動物找房子,從縱向來學習序數。
。1)玩好游戲,小動物們要回家了,這里有一幢房子,小動物們就住在這里,我們來幫助小動物,把它們送回家。
。2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰來把大象送回家。小熊住在第二層;住在第五層的是青蛙……
。3)小結:原來數樓層的時候,我們是從下往上數的,數字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊游戲,鞏固對序數的理解。
(1)請5個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。
。2)相同的隊伍,從右往左玩排隊游戲。
。3)小結:原來排隊的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來xx排在第五個,現在方向換了,她的位置就不同了,現在排在第四個了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。
。1)第二天,動物們坐上小火車去秋游了,我們來給他們分分座位好嗎?請一名幼兒上來幫助小動物們分座位,為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂,請你把數字貼在相應的車廂上并說一說,xx動物坐在第幾節(jié)車廂。
。2)幼兒操作
(3)請你去給客人老師看一看,你做對了沒有,并告訴客人老師,小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。
7、小結
反思:
本活動的主要目標是認識1~5的序數,學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,活動中是用動物卡片來讓幼兒認識了解序數,為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置,我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片,這個環(huán)節(jié)的設計無意中更加激發(fā)了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排,每個小動物都有一個象征性的動作,這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素,如請其中一個小朋友蹲下,問“什么動物累了?他是第幾個?”等。在排成一橫排的基礎上,我又考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,因此,在以后的序數教學中,我們應多進行一些序數變化方式,如:
1、辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,斜向排的.,弧線排列的,曲線排列的,不規(guī)則排列的等。
2、從不同的方向確認序數,如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認同種類物體的序列,如一排小雞,哪只是第幾?也確認不同種類物體的序列,如:蘋果、娃娃、筆、碗??排成序列,每個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數,如確定了序列中物體的序數后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
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