【精品】中班音樂教案范文匯總九篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　一、設計思路

　　新的課程標準理念告訴我們：“應設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導者我們應認清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育�！对谵r(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構成的一段體，大調式，旋律活潑而稚氣，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設計了下面的活動方案。

　　二、教學設計

　�。ㄒ唬�、教學目標

　　1、通過學唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗。

　　2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。

　�。ǘ�）、教學準備

　　1、知識準備：了解各種小動物的特點，并初步會唱這首歌。

　　2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。

　�。ㄈ�）、活動過程

　�。�1）開始部分：導入活動，激發(fā)興趣

　�。�、聽音樂《小動物走路》進入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學好樣》引出小動物，進入主題�！敖裉燹r(nóng)場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓印：�，我們隨著音樂一起走吧！

　�。�2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

　�。�、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》“農(nóng)場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。

　　2、節(jié)奏練習《動物大合唱》，練習小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

　　3、練習歌曲《在農(nóng)場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。

　　4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎。

　　5、創(chuàng)編活動：集體仿編

　　師：農(nóng)場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！

　　6、請個別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。

　　7、分組仿編歌曲，引導幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。“還有許多小動物也來參加音樂會了，我們去看一看吧！每組幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導。

　　8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。

　　9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏

　　10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。

　　11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？

　　請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。

　�。�3）、結束部分

　　音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結束活動。讓我們去邀請更多的客人來參加音樂會吧！

　　三、教學后的反思：

　　本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學會《在農(nóng)場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編

　　歌曲旋律活潑而稚氣，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。

　　2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

　　在教學過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的`節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。

　�。�、運用農(nóng)場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。

　　在仿編歌詞的過程中，教師首先進行了示范性仿編，調動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經(jīng)驗，讓幼兒明白了應該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場嘰叫，小貓在農(nóng)場喵喵，小羊在農(nóng)場咩咩，小狗在農(nóng)場汪汪，小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　4、在教學中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）

　　集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學習，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習可以讓每個幼兒都有更多練習的機會，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

中班音樂教案 篇2

　　目標：

　　1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協(xié)調一致。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

　　準備：

　　動物圖片、節(jié)奏卡片。

　　玩法：

　　1、小動物齊唱。

　　（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學該小動物的叫聲（四聲）。

　　（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的`不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

　　2、小動物合唱。

　�。�1）老師出示小動物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

　�。�2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個叫出XXXXXXX，XXXXXXX

　　跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

　　（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調一致。

　　游戲提示：

　　1、音樂的速度和四分音符的時值符合。

　　2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調一致地進行。

　　3、圖形譜上動物的大小應和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

中班音樂教案 篇3

　　一、談話導入

　　師：小朋友，你們去過動物園嗎？喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物？

　　師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？

　　哪些動物是在樹上爬的？

　　哪些動物是從山里來的?

　　哪些動物是生活在水里的？

　　教師小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

　　二、學唱歌曲

　　1、師：今天我?guī)�來了一首有關動物園的`歌曲，題目叫《快樂的動物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？

　　2、熟悉歌詞

　　（1）教師范唱

　�。�2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

　�。�3）你聽到了哪些歌詞？

　　（4）念讀歌詞

　　3、感受歌曲旋律

　　（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

　�。�2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。

　　4、學唱歌曲

　　三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。

中班音樂教案 篇4

　　活動設計背景

　　因本班幼兒平時比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結合幼兒的年齡特點等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設計活動。

　　活動目標

　　認知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

　　情意：感受傣族歌曲獨特的風格。

　　技能：學習用多種方式演唱歌曲。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用多種方式演唱歌曲。

　　難點：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風格。

　　活動準備

　　月亮婆婆等圖片七張（一大六�。╊^飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

　　活動過程

　　開始部分（組織活動）。

　　師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒�。

　　基本部分

　　一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風格歌曲的旋律。

　　1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的.手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動；）

　　2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）

　　3．請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時，你聽到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！” （第三次感受旋律）

　　二、引出歌曲，學唱歌曲。

　　1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

　　2．提問：

　　（1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？ “喜歡我”。

　�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　　（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

　　3、集體教唱。學習用不同的聲音學唱歌曲：

　�。�1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

　　（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）

　　（3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）

　�。�4）．用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）

　　結束部分

　　游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做游戲�，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

　　延伸部分

　　夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）

　　教學反思

　　反思：

　　1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。

　　2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

　　3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會將內容在減少一些，不能貪多。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。

　　2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

　　活動準備：

　　1：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

　　1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

　　2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

　　下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

　　孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？

　　三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內容和形象。

　　1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

　　孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

　　2、欣賞全曲，完整表演。

　　排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

　　活動延伸：根據(jù)樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的'小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

　　奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

中班音樂教案 篇6

　　音樂游戲內容：

　　鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567�！苯K于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

　　教學活動建議：【活動目標】

　　1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

　　2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

　　3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

　　材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

　　【活動過程】

　　1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

　　2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

　　師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情？

　　3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

　　（1）感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

　　師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。

　�。�2）引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

　　4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

　�。�1）感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

　�。�2）明確游戲規(guī)則。

　�。�3）聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

　　5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的'情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

　　2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　【活動準備】

　　1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

　　【活動過程】

　　一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)

　　師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

　　(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：

　　1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

　　2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

　　(教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)

　　3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

　　(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

　　4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

　　5、師：你們是怎樣玩水的?

　　(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

　　6、小結：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結。

　　(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)

　　7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

　　(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

　　8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

　　9、師：小黃鴨可能在說什么?

　　(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

　　如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

　　10、師生合唱A段2遍。

　　(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　三、玩玩唱唱重點提問：

　　1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?

　　(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)

　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?

　　(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領?

　　(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)

　　4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

　　(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

　　(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

　　(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)

　　7、你們的.歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

　　(引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù))

　　三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

　　(一)、齊唱練習重點提問：

　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

　　(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)

　　2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!

　　(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

　　(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

　　(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)

　　5、這下可以演出了�？墒穷}目又出現(xiàn)了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?

　　(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)

　　6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

　　(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

　　7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

　　(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

　　(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

中班音樂教案 篇8

　　【活動目標】 1、感受歌曲的優(yōu)美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。

　　2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

　　【活動過程】 一、談話導入。

　　A、游戲導入，激發(fā)興趣。

　　了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

　　B、介紹水田。

　　“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）

　　二、引入兒歌。

　　教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師剛才的.方法來說：“水田是鏡子，照映著……”

　　三、學說兒歌前半部分。

　　教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。

　　四、學說兒歌后半部分。

　　教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？”孩子們積極性被調動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上��？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

　　五、完整地將兒歌說一遍。

　　六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。

　　小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民�！耙�、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

　　七、創(chuàng)編兒歌并表演。

　　小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農(nóng)民來插秧。

　　附歌詞：插秧 水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

　　農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。

中班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

　　2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

　　3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的`、紅紅的、綠綠的）。

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）

　　2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

　　四、結束活動

　　1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

　　2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

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