精選中班音樂教案模板十篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音樂
3、“小小的船”視頻
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?
二、欣賞歌曲
1、第一次欣賞,熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師:這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?
師:你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?
師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。
師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧。ń處煵シ虐樽嘁魳罚瑤熡坠餐魳反蚺淖樱
師:聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)
2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。
師:這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。
師播放“小小的.船”歌曲音樂
師:歌曲里唱到了什么?
(1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
。3)誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?
師:原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3、第三次欣賞,自由暢想。
師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來,想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢?
教師播放“小小的船”歌曲音樂
師:誰來說說你看到了什么?
師:哇!你們說的這幅畫面真美!
4、第四次欣賞,觀看視頻
師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?
師:電影中的小朋友看到了什么?
5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。
師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!
6、第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。
師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!
幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽著音樂的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分
師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!
中班音樂教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化,學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片兩張,猴子頭飾三個(gè),創(chuàng)口貼若干。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。
(1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。
(2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲:
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運(yùn)用聲勢教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。
(3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。
(5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)
三、教師
小結(jié):在床上跳很危險(xiǎn),我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)要求:
1、認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。
2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序:
1、聽教師有表情地講述故事。
2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。
5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附:小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,有一座小小的'灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮戆菰L它。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽。仔細(xì)聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽。迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開。哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。
中班音樂教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路
新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念告訴我們:“應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”。作為幼兒音樂教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認(rèn)清幼兒音樂教育的新方向:創(chuàng)新教育!对谵r(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲,四四拍,四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式,旋律活潑而稚氣,內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對(duì)小動(dòng)物可愛的形象很感興趣,也很喜歡這首歌。于是,我設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)方案。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬⒔虒W(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱這首歌,感受樂曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂的.情感體驗(yàn)。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、感受小動(dòng)物們活潑可愛的形象,教育幼兒熱愛小動(dòng)物。
(二)、教學(xué)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn),并初步會(huì)唱這首歌。
2、節(jié)奏圖譜,動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、動(dòng)物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。
。ㄈ、活動(dòng)過程
。1)開始部分:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、聽音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室,表演律動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物,進(jìn)入主題!敖裉燹r(nóng)場里要召開音樂會(huì),你們想不想?yún)⒓。好,我們隨著音樂一起走吧!
。2)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
。薄l(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》“農(nóng)場里,真熱鬧,瞧,來了許多動(dòng)物,到底是誰呢?來讓我們聽一聽。
2、節(jié)奏練習(xí)《動(dòng)物大合唱》,練習(xí)小雞XXXX|,小狗XX|,小貓X————|,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請(qǐng)小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問小朋友:這是在哪里?都有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗,讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏。
4、請(qǐng)小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演,為創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)編活動(dòng):集體仿編
師:農(nóng)場里這么熱鬧,還有許多小動(dòng)物也想來參加音樂會(huì),你們想想誰還會(huì)來呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來了,我們聽聽小狗是怎樣唱歌的!
6、請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)編(小羊、小貓等)。
7、分組仿編歌曲,引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)!斑有許多小動(dòng)物也來參加音樂會(huì)了,我們?nèi)タ匆豢窗桑∶拷M幼兒共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo)。
8、請(qǐng)小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。
9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂器演奏
10、表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。
11、聽,音樂會(huì)開始了,我們把編好的歌曲,拿到音樂會(huì)上唱給大家聽,好嗎?
請(qǐng)每一組輪流上臺(tái)表演演唱,大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。
。3)、結(jié)束部分
音樂游戲《農(nóng)場音樂會(huì)》結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)パ?qǐng)更多的客人來參加音樂會(huì)吧!
三、教學(xué)后的反思:
本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學(xué)會(huì)《在農(nóng)場里》這首歌,并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作表演。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性很高,都能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,使幼兒感到該創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
1、幼兒對(duì)所選教材感興趣,利于幼兒仿編
歌曲旋律活潑而稚氣,內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
2、運(yùn)用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。
在教學(xué)過程中,教師出示節(jié)奏圖譜,幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏,并讓幼兒看圖譜分聲部演奏,響板XXXX|,小鈴XX|,串鈴X—————|。
。、運(yùn)用農(nóng)場情景圖和動(dòng)物圖片,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
在仿編歌詞的過程中,教師首先進(jìn)行了示范性仿編,調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與的積極性,開闊思路,并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編,師生的互動(dòng)有助于下一步的創(chuàng)編活動(dòng)。然后運(yùn)用農(nóng)場情景圖和各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒創(chuàng)編,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么,哪些地方是可替換的,哪些地方是固定不變的,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移和創(chuàng)造歌詞活動(dòng)。然后我把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象力,大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞:小雞在農(nóng)場嘰叫,小貓?jiān)谵r(nóng)場喵喵,小羊在農(nóng)場咩咩,小狗在農(nóng)場汪汪,小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。(集體和分組創(chuàng)編)
集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí),起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,分組練習(xí)可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會(huì),邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì):
夏夜對(duì)幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對(duì)于音樂的欣賞與感受。通過此活動(dòng),讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會(huì)夏夜帶來的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的'昆蟲。
1、遠(yuǎn)看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非常可愛的動(dòng)物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢?(夏里到花園里找找,它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的)
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。 ...
中班音樂教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件。
【活動(dòng)過程】
一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。
師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來聽一聽。
師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動(dòng)物來了?
二、分段欣賞音樂,看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
(1)跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師:第二個(gè)出場的會(huì)是誰呢?
(2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師用白板記錄秘笈圖。
師:熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。
師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中,感受小雨和花之間相互關(guān)愛,相互感激之情。
在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒位置呈馬蹄形,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。
音樂磁帶,錄音機(jī)3.幼兒用書:《小雨和花》
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》
教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請(qǐng)出來吧!
二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)
在教師的引導(dǎo)下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長大、開花的動(dòng)作。
1.教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)
2.教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長大)
3.教師:看著小花的'成長,小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動(dòng)作同前)
4.教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長大,開放的動(dòng)作,每一句開一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))
三、幼兒兩兩結(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情
1.幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。
教師:你們來說一說,小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激?下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴,聽音樂來表演。
2.教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。
四、幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》
教師:現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來,手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花;B 段音樂響起時(shí),男孩子蹲下,觀察小花的生長,教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定;B段音樂再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)
五、玩游戲“碰一碰”
教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!
中班音樂教案 篇8
《小兔子乖乖》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
2.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。
活動(dòng)重難點(diǎn):記住歌詞,唱出歌曲。
活動(dòng)過程:
一,以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1,小朋友們都見過哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥……
哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的`這只小動(dòng)物,是什么呀?
它都有些什么特點(diǎn)?
二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五,分角色演唱小兔子乖乖。
1,小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。
六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
中班音樂教案 篇9
中班音樂游戲:小老鼠打電話
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容,感受歌曲的詼諧幽默。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件—小老鼠打電話
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。 活動(dòng)過程:
一、引出游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、律動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠上燈臺(tái)(PPT1音樂)
師:小朋友們,請(qǐng)坐下來。
師:聽,是什么聲音啊?
幼:電話鈴聲。
師:哦,電話鈴響了,小朋友們打過電話嗎?
幼:打過。
2、引出游戲
師:嗯,那好,今天我們就來玩兒一個(gè)打電話的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?/p>
幼兒:愿意。
教師:打電話的時(shí)候我們應(yīng)該先說什么呢?(PPT3.1)
幼:喂。
師:對(duì),喂喂。
師:握手的時(shí)候要說什么呢?
幼:你好。
師:對(duì),你好呀!
師:這是什么意思呢?(手勢)
幼:請(qǐng)。
師:請(qǐng)到哪里去呀?
幼:小房子。
師:對(duì),小房子就是我的家。
師:請(qǐng)你快到我的家。
師:打電話的人先說。(手勢指向圖譜)
師幼:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的`家。
師:那接電話的人是怎么說的呢?(PPT3.2)
師:好好(口型)。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴,知道了(微笑點(diǎn)頭),小腳丫是什么意思呢?
幼:走路。
師:對(duì),馬上就到你的家(指圖譜,說動(dòng)作)
。ǹ跉夥置鳎⿴熡祝何刮,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。 師:接電話嘍,好好,知道了,馬上就到你的家(一個(gè)圖手勢指一個(gè)動(dòng)作)。
師:嗯好,現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲,我來打電話,你們來接,請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。
師:嘀嘀(手勢),嘀嘀(手勢),嘀嘀嘀(手勢)。 師:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。
幼:好好,知道了,馬上就到你的家。
師:小朋友們表現(xiàn)真棒,我們?cè)偻嬉槐椤#ㄈw)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。
師:打電話啦,(口型)。
幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們,現(xiàn)在你們打電話,我來接電話,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。
幼:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(指圖譜第一行) 師:好好,知道了,馬上就到你的家。(指圖譜第二行)。 師:小朋友們和老師打電話,被一只小動(dòng)物聽見了,它也想給它的朋友打電話,看看,它是誰?(PPT4)
幼:小老鼠。
師:對(duì),是小老鼠,想一想,小朋友打電話來找它的朋友干什么呢?
幼:??
師:是不是這樣的,我們來看一看。
幼:過家家
師:你演爸爸,我演媽媽,有小鍋、小碗,給寶寶做飯,猜一猜?(PPT5)
幼:過家家。
師:(單擊出示圖譜6.1)小老鼠,打電話,原來啊,它是,找,個(gè)朋友過家家
師:我們一起來說一說。
師幼:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家??
教師:給朋友打電話,首先要知道朋友的什么?(單擊出示圖譜6.2)
幼兒:電話號(hào)碼
教師:對(duì),是電話號(hào)碼。
教師:電話本呀,手中拿.....延長一點(diǎn)說拿。
師幼:一起來。電話本呀,手中拿.....拿起來了嗎?延長一點(diǎn)說拿。
教師:電話本呀,手中拿.....,哦,這下都拿起來了。 教師:撥號(hào)碼啦,號(hào)碼是多少呢?
幼兒:5432678
教師:嗯,小朋友們都知道,但是,小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候和你們可不一樣,聽一聽小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。54 32 6 7 8,小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊?
幼:是
師:小朋友們注意看,54、32在一起,我們撥快一點(diǎn),54、
32。6 7 8,分開了,所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。 師:54 32 6 7 8(準(zhǔn)確示范)
教師:好,拿起你們的小食指,我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號(hào)碼吧。
幼兒:54.32.6 7 8.
教師:連起來說,電話本呀,手中拿.54.32.678. 師幼:電話本呀,手中拿.54.32.678.
教師:號(hào)碼撥通了,小老鼠是怎樣說的呢:(單擊出示圖譜
7.1)
“喂,喂,你好呀!請(qǐng)你快到我的家!”
師:朋友是怎樣回答的?(單擊出示圖譜7.2)
師幼:“好,好,知道了。馬上就到你的家”。
教師:孩子們你們太厲害了,這個(gè)游戲好玩嗎?讓我們看著圖譜玩一遍。(單擊出示圖譜8)
師幼:(看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶)
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看,我還想看看。(小老鼠打電話,找個(gè)朋友……好好,知道了,馬上就到你的家)
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞
教師:小朋友們,你們覺得小老鼠家來的客人會(huì)是誰呢? 幼兒:.....
教師:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??聽一聽來
中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過為角色配節(jié)奏型,發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂
3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熤v述故事,引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛的小精靈,他們生活得非常愉快?墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч,他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!有一位善良的仙女,非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí),讓天空出現(xiàn)一道閃光,小精靈們馬上變成各種樹,魔鬼就沒辦法了。
。ǘ┙處熖嶙h用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
討論結(jié)果:魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
仙女的閃光|×————|
。ㄈ┯螒蜷_始
1、幼兒分成兩組:一組扮魔鬼,一組扮小精靈,少數(shù)扮仙女
2、玩法:扮小精靈的.幼兒在場內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí),請(qǐng)扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏,表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí),扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏,表示仙女出現(xiàn),“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài),誰動(dòng)了,“魔鬼”就可以把他抓走。
3、輪換角色游戲。
效果分析:
孩子好動(dòng)好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā),因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺,不知不覺地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
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