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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-07 09:14:11 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案模板匯編10篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】美術(shù)教案模板匯編10篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、教養(yǎng)方面

  1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象;

  2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。

  二、教育方面

  學(xué)會(huì)關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。

  三、發(fā)展方面

  再欣賞和“玩”中,感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正、反面物象的表達(dá)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  背景的留白位置與主體的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小范例,制作工具。

  作業(yè)要求:

  能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的形象,并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、啟動(dòng)主體

  小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

  二、發(fā)揮主體

  1、欣賞學(xué)生作品,你喜歡那一個(gè)制作為什么?

  2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的`畫面?正面主體物是什么?反面背景是什么?

  3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法,師介紹。

  三、發(fā)展主體

  找找身邊的材料,那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”

  第二課時(shí)

  一、啟動(dòng)主體

  檢查學(xué)習(xí)工具,預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  二、發(fā)揮主體

  1、提問(wèn):正反面有什么關(guān)系?方面為何要留白?用什么基本形表現(xiàn)物象?用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋?

  2、開(kāi)始制作:畫(主體、背景)——對(duì)折(卡紙直線折法和以剪切改變外形)——粘貼。

  三、發(fā)展主體

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思,如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。

  教學(xué)總結(jié):

  1、交換小制作,互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送。

  2、我學(xué)會(huì)了什么?師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  教學(xué)后記:……

美術(shù)教案 篇2

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式,產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段,嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。

  2.通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。

  3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力,通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中,加深師生之間、學(xué)生之間的感情,留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

  教師:為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片,實(shí)物投影儀,各種顏色的KT板,線鋸,剪刀、美工刀、手套。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。

  2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

  3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  活動(dòng)一:

  學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí),了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。

  學(xué)生交流完畢,教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。

  出示課題:插接

  活動(dòng)二:

  通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品,請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

  (1)普通形的插接:?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生:斷面形狀又有放射形和平行形,后者易變形,故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)

  (2)靠榫眼、扣接的單元形的插接,形式更加靈活。

  (3)由曲折的開(kāi)形做插接。

  (4)由單位內(nèi)空體做插接。

  我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。

  活動(dòng)三:

  實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受,理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

  利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象,請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)

  做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐,將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫,插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的:讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿,并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中,找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)

  請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的,也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。

  教師總結(jié):實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形,進(jìn)行復(fù)制,并裁割出有規(guī)律的表面切縫,再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插,向空間各個(gè)方向延伸。這樣,一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  活動(dòng)四:

  小組通過(guò)討論,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象,由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫,做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。

  先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。

  活動(dòng)五:

  展示作品,學(xué)生互相參觀,通過(guò)比較,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。

  第二課時(shí)

  活動(dòng)一:

  出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平,放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室,作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的.形象做成插接作品。

  活動(dòng)二:

  想一想,說(shuō)一說(shuō):你們組要做什么形象的插接作品,這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。

  各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。

  活動(dòng)三:

  學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)將KT板切割成單元形:(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全,注意自我保護(hù))

  將已經(jīng)用線鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組,指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來(lái)進(jìn)行切割。

  各小組輪流使用線鋸,本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工,由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線部分,學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線和較短的曲線。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生,將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))

  活動(dòng)四:

  各組將切割好的單元形切割插縫,以一個(gè)單元形為中心,向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。

  在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

  活動(dòng)五:

  “看,我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受,其他學(xué)生作觀眾,并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

  課后拓展:

  1.出示范作,啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

  2.在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時(shí),是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

  3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):

  折線的節(jié)奏

  教學(xué)難點(diǎn):

  添加背景

  教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入

  有一種小動(dòng)物,它長(zhǎng)得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團(tuán)成一團(tuán),人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。

  步驟方法

  1. 刺猬的'身體可以概括成半圓形。

  2. 它身上的刺可用折線來(lái)概括。

  3. 在圖畫紙上確定位置。

  4. 先畫半原形。

  5. 然后畫折線,注意折線的節(jié)奏。(可做單獨(dú)的畫線訓(xùn)練)

  6. 涂色并添加背靜(注意與主體的和諧)。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型,大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力;

  3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,用小小手美化生活。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  一、導(dǎo)入新課:

  老師請(qǐng)大家看一段精彩的表演。

  提問(wèn):發(fā)現(xiàn)是什么在表演?

  二、嘗試手部造型,想象成好朋友:

  我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

  請(qǐng)幾位到投影下來(lái)試試,做出不一樣的手型。

  動(dòng)一動(dòng),跟大家打個(gè)招呼吧,告訴大家你是誰(shuí),配音:真可愛(ài),我們跟他們交朋友好嗎?

  三、彩繪好朋友:

  1.描述:老師請(qǐng)來(lái)了一只小兔。

  小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過(guò)程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

  2.你想不想用手做個(gè)好朋友,它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué),請(qǐng)幾位上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。

  3.大家都有了好朋友,熊老師也不甘示弱,我想做一個(gè)很高大、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友,小朋友來(lái)猜猜他是誰(shuí)?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰(shuí)幫我想想?

  四、師生互動(dòng)學(xué)方法:

  我們一起把小鹿做出來(lái),注意步驟方法。

  伸出(左)手,扎起袖子,點(diǎn)一點(diǎn)顏料,在手上揉開(kāi)。

  換一種顏色畫鹿角了,但老師的手指臟了,怎么辦呢?在抹布上擦干凈,干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色,否則顏色就臟了。

  小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰(shuí)來(lái)給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊,小鹿活起來(lái)了!大家好,我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿,我想找一些朋友來(lái)參加聚會(huì),大家說(shuō)我能找到嗎?他們?cè)谀膬耗?

  聽(tīng)說(shuō)這兒也有新朋友,我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

  五、提出作業(yè)要求:

  小朋友想不想加入到好朋友的`隊(duì)伍里來(lái)。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

  小結(jié):

  1.先做好手型再添畫完成,要跟別人做的不一樣;

  2.換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料, 四個(gè)同學(xué)用一盤顏料,看看最后哪個(gè)組的顏料盤保持得最干凈;

  3.老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜,西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了,小組長(zhǎng)把顏料盤收進(jìn)抽屜,先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。

  小朋友們,扎起你的袖子,開(kāi)始吧!

  六、老師指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。

  七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。

  西瓜全吃完了,收起顏料,音樂(lè)響起來(lái)了,小朋友各就各位。有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。

  1.我是你們的主持人小鹿,交朋友聚會(huì)開(kāi)始啦!聚會(huì)第一項(xiàng),全體起立,讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

  2.聚會(huì)第二項(xiàng),有了新朋友,不忘老朋友,有請(qǐng)小兔。

  誰(shuí)還想跟大家交朋友?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

  3.聚會(huì)第三項(xiàng),選美,請(qǐng)所有的小孔雀出場(chǎng),孔雀跟大家問(wèn)好,小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

  4.下面聚會(huì)第四項(xiàng),是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了,小朋友行動(dòng)起來(lái),在你的大組去交一個(gè)好朋友,為老師們表演節(jié)目。

  5.聚會(huì)第五項(xiàng),小鹿我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)驚喜,我們不僅僅有手上的這種彩繪,有些民族比如說(shuō)印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪,你們看, (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場(chǎng)上,在申辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪,表現(xiàn)自己愛(ài)國(guó)的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

  6.天色不早了,今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美,給我們帶來(lái)了歡樂(lè),用它再跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

  課后反思:

美術(shù)教案 篇5

  年 級(jí):小學(xué)一年級(jí)

  課 時(shí):40分鐘

  教材分析:

  中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

  中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

  在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  教學(xué)目的:

  1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

  2. 培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。

  3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

  難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

  學(xué)具:美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 .組織教學(xué)

  二 .剪紙引題,導(dǎo)入課題

  (本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

  (師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的'彩紙上。)

  師: 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品?

  生: 這是剪紙作品。

  師: 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

  在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。

  今天,我們就來(lái)欣賞《民間玩具》(出示課題)

  三 .講授新課

  (本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)

  (一) 簡(jiǎn)介民間玩具的概況

  我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物,過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái),那可真是美不可言。

  (二) 欣賞課文作品

  師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?

  (讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)

  師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

  (三) 欣賞玩具實(shí)物

  1. 觀察民間玩具。

  除了這些,老師今天還帶來(lái)了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?

  (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

  請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作材料)

  2. 民間玩具的分類

  請(qǐng)討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?

  (各組經(jīng)過(guò)討論,寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見(jiàn)。師小結(jié)。)

 。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。)

  這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。

  說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來(lái)看看。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、 新授:

  (1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

  學(xué)生分小組討論,選出代表回答問(wèn)題。

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái),你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

  學(xué)生討論交流。

  (2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的'樣子,如樹葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

 。4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺(jué)會(huì)不同,有快樂(lè)、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué),暗示春、夏、秋、冬來(lái)了,可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

  四、收拾與整理

美術(shù)教案 篇7

  一、教材記憶大比拼分析

  本課記憶大比拼借助主題、圖片、起首語(yǔ)假擬了一種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)及空間透視的知識(shí)技能。記憶大比拼半遮半掩的物體圖片,可以讓學(xué)生有意識(shí)地在觀察寫生中融入默寫的因素。本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要內(nèi)容是運(yùn)用線描的方式畫出物體的立體形,以并聯(lián)的方式設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 記憶大比拼

  活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶大比拼是添畫。參照教材圖片中顯現(xiàn)部分的物體結(jié)構(gòu),理解地補(bǔ)充物體被遮擋的部分,使之成為一個(gè)結(jié)構(gòu)連貫而完整的形象,既可以滿足學(xué)生的寫實(shí)探求心理,又巧妙設(shè)置障礙讓他們思考理解物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的變化。記憶大比拼通過(guò)添畫物體的外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線,讓學(xué)生了解物體的外形包含了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。教材中火鍋范圖的添畫表現(xiàn)出物體的厚度和立體感,符合透視規(guī)則。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察,由于面的收縮,平置的圓形成了橢圓形,如果是側(cè)面的.方形也將變窄。在繪畫時(shí),應(yīng)注意歸納輪廓線特征:線的位置包括與其他線相連的起筆位置、轉(zhuǎn)折位置及與其他線的距離位置;線的方向包括線的傾斜狀況和轉(zhuǎn)折角度;線的長(zhǎng)短總是比較而言的。包括了形的長(zhǎng)短、大小比例等;線的曲直反映了輪廓線的凹凸程度。

  活動(dòng)二學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫出完整的立體形。教師需指導(dǎo)學(xué)生首先觀察立體物的外形特征,然后再分析結(jié)構(gòu),物象由哪幾個(gè)主要部分組成,除這幾個(gè)部分本身的形體變化外,其相互組合使輪廓有了較多的變化,每一部分將如何銜接,特別突出的是各形體之間的相互遮擋關(guān)系,反映到輪廓線上則是線的遮擋、斷連關(guān)系,最后再表現(xiàn)細(xì)節(jié)。兒童描繪形體首先應(yīng)是畫得生動(dòng),其次才是畫準(zhǔn)確。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

  ◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形。

  ◆能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象,用線流暢,表現(xiàn)生動(dòng)。

  ◆樂(lè)于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。

  三、教學(xué)思路

  兒童寫生并不需要具體規(guī)定應(yīng)該怎樣畫,重要的是指導(dǎo)他們?cè)鯓佑^察,怎樣自己畫,并在畫的過(guò)程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。相關(guān)繪畫知識(shí)技能的傳授應(yīng)是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地進(jìn)行。

  活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程建議設(shè)置為:嘗試添畫一作業(yè)評(píng)析一引導(dǎo)觀察一了解方法一再次添畫一評(píng)析交流。可以先讓學(xué)生嘗試添畫茶杯或紙盒,在作業(yè)評(píng)析中解決一部分技術(shù)問(wèn)題,如用線是否流暢,是否抓住物體大小比例特征,然后出示茶杯或紙盒實(shí)物引導(dǎo)觀察,并利用教具讓學(xué)生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。教材中的火鍋圖片進(jìn)一步明確了畫立體形的步驟方法。學(xué)生第二次添畫作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片,也可作適當(dāng)增添、刪補(bǔ)。

  活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程建議設(shè)置為:出示競(jìng)技游戲規(guī)則一闖一關(guān):畫簡(jiǎn)單物體(六面體)一闖二關(guān):畫簡(jiǎn)單物體(圓柱、圓臺(tái))一闖三關(guān):畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評(píng)、心得交流。學(xué)生在競(jìng)技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫,鞏固知識(shí),逐步訓(xùn)練,提升品質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生普遍水平來(lái)確定每一關(guān)作業(yè)的多少、時(shí)間的長(zhǎng)短。

  四、教學(xué)選擇

  1.工具材料的使用可以不同:可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來(lái)畫線條,但切忌用尺來(lái)畫直線。

美術(shù)教案 篇8

  (一)教學(xué)目的:

  1.通過(guò)紙公雞的制作,使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動(dòng)物造型的'一般規(guī)律。

  2.提高學(xué)生手工制作的能力和審美能力。

  3.進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 。ǘ┳鳂I(yè)要求:用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):雞的紙?jiān)煨头椒ā?/p>

  (四)教學(xué)難點(diǎn):多種不同的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

 。ㄎ澹┱n業(yè)類別:工藝制作課。

 。┯镁邷(zhǔn)備:1.教師:示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。

  2.學(xué)生:書、剪子、膠水、掛歷紙。

  (七)教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。保故窘處熓痉冻善罚瑢W(xué)生觀看,板書課題。

 。玻磿19-20頁(yè),自學(xué)制作方法。

 。常處熜〗Y(jié):演示制作過(guò)程:

 。1)雞頭:扇形卷粘成一個(gè)錐體。

 。2)身體:裝飾粘貼翅膀,尾巴及花紋。

  (3)整體成型:

  三、學(xué)生用手中的掛歷紙自行設(shè)計(jì)制作公雞,教師輔導(dǎo):

  四、課堂小結(jié):

  展示優(yōu)秀作業(yè),加以表?yè)P(yáng)。

  附:板書設(shè)計(jì):

  紙公雞

  制作過(guò)程:

 。1)雞頭:扇形卷粘成一個(gè)錐體。

 。2)身體:裝飾粘貼翅膀,尾巴及花紋。

  (3)整體成型:

  第二節(jié)

  一、導(dǎo)入新課:

  以前節(jié)一個(gè)錐體的公雞引入新課——多個(gè)錐體制作的公雞。

  二、講授新課:

 。保鍪窘處熓痉冻善。

  2.講解演示多個(gè)錐體組成的公雞。

  (1)在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨(dú)立用錐體制作。

 。2)演示:

  三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo):

  四、展示全班學(xué)生作業(yè):

  五、課堂小結(jié):

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

  2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

  難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的.特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。

  三、學(xué)習(xí)材料

  關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料,作業(yè)紙。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

  2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

  (1)欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

 。2)思考:①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎?

  3、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

  4、如果你是一只小爬蟲,你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

 。1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

 。2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

  5、作業(yè)要求:

  每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

  6、分工合作:

  小組討論:誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工?

  7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  8、課后小結(jié):

 。1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

 。2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

 。3)教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了哪些知識(shí)?今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

  9、課后拓展:

  回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識(shí)三原色,感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感,從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用,提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力,提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課:

  教師出示三原色實(shí)物,由學(xué)生觀察、觸摸其顏色 、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三原色。

  3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí),——引出三原色的概念,讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬(wàn)種顏色,體會(huì)色彩的奇妙之處。

  4、教師播放幻燈片,演示紅色的畫,讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫面給人們什么樣的感覺(jué)?

  紅色:熱烈、喜慶、奔放的美感。

  請(qǐng)學(xué)生想象并舉例:還有那些物體或場(chǎng)面可以紅色表示?

  5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫,由學(xué)生直觀的體會(huì)藍(lán)色給人們什么樣感覺(jué)?

  藍(lán)色:涼爽、清凈的感覺(jué)。

  由學(xué)生想象舉例,藍(lán)色讓你想到了什么?

  6、教師播放黃色畫面的幻燈片,由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的.感覺(jué)。他代表了哪個(gè)季節(jié)?

  黃色:明快、溫馨、成熟的美感。

  學(xué)生舉例

  7、通過(guò)欣賞三原色的畫后,學(xué)生進(jìn)行分組討論:

  紅色的畫就是由紅色畫的嗎?

  紅色的畫是以紅色為主畫的畫。

  二、組織學(xué)生做游戲,讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出,哪一組取的又快又多,哪一組就獲得勝利。

  三、布置作業(yè)

  以紅、黃、藍(lán)三原色為主,分組合作畫一幅畫。

  四、小結(jié)

  把自己的作品介紹給大家,特別是對(duì)選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。

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