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大班數(shù)學教案

時間:2023-04-07 13:43:22 數(shù)學教案 我要投稿

【實用】大班數(shù)學教案合集五篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】大班數(shù)學教案合集五篇

大班數(shù)學教案 篇1

  1、我找到了數(shù)字

  準 備:筆、紙

  組織策略:

 、盘釂栆鲈掝}:你找到了數(shù)字嗎?

 、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 、钦故居變旱挠涗,采用結伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、長高了嗎?長胖了嗎?

  準 備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標記)組織策略:

  ⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

 、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

 、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。

 、日故居變旱挠涗洠層變赫f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒園里的數(shù)字

  準 備:選擇晴朗的天氣

  組織策略:

 、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

  ⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

  ⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、有哪些數(shù)字?

  準 備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。

  組織策略:

  ⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。

 、菩〗Y歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

  ⑶將幼兒與家長的探索結果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。

  5、我家里的數(shù)字

  準 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。

  組織策略:

 、沤Y伴交談:我家里也有數(shù)字

 、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。

 、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  6、汽車上的數(shù)字

  準 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準備

  組織策略:

  ⑴提出前一次活動中的問題,引發(fā)興趣。

 、平榻B前來做客的梁叔叔。

 、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P汽車上許多有關數(shù)字的問題。

 、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)

  準 備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。

  組織策略:

 、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求

 、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

 、怯變壕毩暎_地書寫數(shù)字1—10。

  8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進行)

  準 備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

  組織策略:

 、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

 、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

 、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。

 、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的.顏色。

  9、數(shù)字變形畫

  準 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

  [page_break] 組織策略:

 、乓龑в變河^察圖上有什么?

 、普乙徽1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

  ⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

  10、數(shù)字的加減(結合主題探索活動超市購物活動進行)

  11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

  準 備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學習樂器的孩

  子們收集的樂譜。

  組織策略:

  ⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

 、普垈別幼兒介紹自己的探索。

 、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。

  (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)

  12、我做的……上有數(shù)字

  準 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

  組織策略:

 、耪勗挘骸拔蚁胱觥

  鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

 、朴變鹤杂山徽劊c同伴交流自己的設想。

 、怯變河霉P畫出自己的設計。

 、扔變豪米约簻蕚浜玫牟牧,根據(jù)自己的設計、制作一件有數(shù)字的物體。

  (此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間)

  13、我們來測量

  準 備:幼兒收集的各種測量工具。

  組織策略:

 、耪J識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

 、朴懻摚涸鯓訙y量

  ⑶探索:我是這樣測量的

  (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)

  14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

  準 備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

  組織策略:

  ⑴談話:你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

  ⑵討論:在哪里辦展覽?

 、亲约簞邮,為展覽作準備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

 、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

  15、認識時鐘

  準 備:幼兒收集的各種時鐘

  組織策略:

 、判⌒r鐘展

 、茣r鐘是怎樣表示時間的?

 、亲约鹤鰰r鐘

 、任以O計的時鐘

大班數(shù)學教案 篇2

  目標:

  1、學習看年歷,能看懂年歷上的數(shù)字所表示的年、月、日和星期。

  2、在年歷上找到自己的生日,體驗年歷給我們生活帶來的方便。

  準備:自制一本XX年的'大年歷。

  過程:

  一、學習看年歷

  1、這些是什么?家里都有嗎?

  2、出示方法的年歷:看看、說說年歷上的數(shù)字。

  (1)XX表示什么。

  (2)XX年里有幾個月,怎樣識別1——12月。

 。3)看看、讀讀一個月里的日期。

  3、識別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日,說說他們表示什么意思,雙休日是哪幾天,并從漢字排列的數(shù)字尋找辨認星期的好方法。

  二、在年歷上尋找節(jié)日

  尋找熟悉的節(jié)日:國慶、勞動節(jié)、兒童節(jié)、元旦

  1、年歷上找國慶,發(fā)現(xiàn)先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。

  2、繼續(xù)尋找以上節(jié)日分別在星期幾,有沒有遇到雙休日。

  3、國慶節(jié)放假7天是哪7天,從星期幾到星期幾。

  三、在年歷上找出自己的生日日期

  1、說說自己的生日是幾月幾號,星期幾。

  2、在日期上貼上自己的名字。

  3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過生日,哪些小朋友生日正逢雙休日。

  4、談論:要想在年歷上記住哪些日子(例如:節(jié)日、父母、或同伴的生日等),有什么辦法讓年歷提醒自己(在年歷日期上做記號等),體會年歷是我們的好幫手。

  四、延伸

  請在個別化學習中,看看年歷上,還有哪些秘密,看看哪些日子也值得紀念。

大班數(shù)學教案 篇3

  設計背景

  經(jīng)過一個暑假,大 部分孩子都長高了不少,排隊每個都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設計了數(shù)學課——測量

  活動目標

  1 能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。2 體驗不同的測量工具和方法。3 初步理解測量的意義,增強幼兒動手能力。

  重點難點

  測量的意義,測量物體的.長短,寬窄,高矮。

  活動準備

  直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

  活動過程

  1教師帶領幼兒到戶外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

  2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

  3 分組活動:第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或寬度或高度,說出測量結果并記錄下來。

  4 對照匯報結果引導幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

  5 交流小結,鼓勵幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進行簡單的測量活動。

  教學反思

  學前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思:雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中,應該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數(shù)學教案 篇4

  設計意圖:

  《指南》中明確指出數(shù)學來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設計了本次活動。

  活動重點難點:

  1、重點:認識10以內(nèi)單雙數(shù)

  2、難點:理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

  活動目標:

  1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

  2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

  3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應)。

  活動過程:

  一、談話活動

  1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

  2.幼兒:是數(shù)學寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)

  二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實際意義。

  1.教師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

  2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

  3.認識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

  (1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)

  4.認識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。

  (1)讓孩子們做雙數(shù)的'游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)

  5.教師小結:教師小結:1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。

  6.幼兒操作。

  引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

  三、結束部分

  1.游戲:轉轉樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。

  3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

  活動反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

  小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學中與單數(shù)相對,可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國際數(shù)學協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù),我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運算。

  2、喜歡數(shù)學活動,體驗數(shù)學在生活中的用處。

  活動準備:

  1、課件《文具小超市》。

  2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價格標簽。(標簽在課件“打印材料”中)

  3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)

  活動過程:

  一、欣賞圖片。

  1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。

  提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

  2、我們馬上就要成為小學生了,在上小學之前,我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!

  二、游戲:挑選文具,運用加法理解“一共用去多少錢”.

  1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  3.教師小結:要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  4、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  6.教師小結:要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  三、第一次實物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。

  1、介紹課前布置好的.“文具小超市”,出示若干商品,引導幼兒學會看價格牌(1-10元)。

  (價格標簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)

  2、介紹玩法:請每個幼兒進入超市,自由選購兩件文具。

  3、幼兒自主購買。

  4、計算所需錢幣。

 、倜课恍∨笥讯假徺I了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬?稍O立兩個收銀處,由兩位老師當“營業(yè)員”,給幼兒找錢。

  2、幼兒自主購買。

  3、計算剩下的錢

 、倌銈兌挤浅m樌刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。

  請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。

  ②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

  活動延伸:

  1、將“文具超市”設置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

  2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。

  3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。

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